前言

“电工基础技术”课程是电类专业的一门重要专业基础课程，是培养学生掌握电工技术基础理论和科学实践活动的基础能力，促进学生良好的职业素质的养成以及学习其他电类专业课程技术的基础。而当前与课程配套的传统教材往往因使用周期过长，难以满足时代发展的要求，使得我们培养的学生因知识的陈旧、理论的综合应用能力和基础实践能力弱、社会职业的适应能力差、技术水平不高而落后于形势和社会的需要。为了实现高等职业教育培养高素质高技能人才的培养目标，使学生能适应社会职业需求，我们结合当前国内外职业教育的先进理念和成功经验，通过深化改革课程内容和教材编写模式，以适应现代先进职教理念和项目教学的实施需要编写了这本教材。

本教材根据实践导向课程的设计思想，编者结合多年的工程实践和教学实践经验，通过选择和开发技术性较强且有一定综合度的项目，来承载电工基础技术理论和电工基础能力的培养以及职业素质的养成教育，符合课改的主流趋势。教材采用项目教材模式，共编写了5个项目，即三组单颗LED可充电照明手电筒的设计与装调；电桥电路的设计、制作与调试；家居室内照明线路的设计、安装与调试；加工车间三相供配电装置的设计、制作与调试；触摸式延时开关的设计与制作。教材配合课程教学通过开展工作任务引领型的项目实施活动，使学生在实际项目的制作中掌握和巩固电工基础理论，提升专业理论知识的综合运用能力和职业竞争能力。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。根据这个文件精神，为能在校内也能有效实现“工学结合”的教育模式，教材按企业一般的生产工艺流程和管理要求编写项目实施过程，使课程教学与生产性实践有机结合起来。本教材编写中注重了对学生工作评价的多元性，编写时包含了知识水平考核、项目实施过程评价、学生自评、学生互评等4种评价方式。教材在项目实施内容和实施过程的编写中强调了学生学习的主体地位和项目组协作学习要求，为学生探究性学习和自主性学习提供了有效平台，提高了学生团队协作意识和创新能力。教材在编写风格上生动活泼、图文并茂、语言精练、通俗易懂，教材在知识内容上注重趣味性、通用性、实用性，注重拓宽学生的视野。

另外，本教材编写内容不仅注意纳入了新技术、新工艺、新材料的知识，而且也注意把专业技术内容和职业资格鉴定考工取证要求有机结合起来，因此不仅满足了对职业院校大中专学生教学需求，而且适合社会上从事电类专业工作的有关人员自学需要。

本教材是江苏联合职业技术学院应用电子专业协作委员会组织各分院老师编写的系列教材之一，丛书主编吴建宁，本教材主编姚正武，副主编竺兴妹、部绍海。项目一由姚正武、刘四妹编写，项目二由姚正武、席志凤，项目三由姚正武、竺兴妹编写，项目四由石鑫、吴晓云、姚正武编写，项目五由姚正武、时代编写。教材主要参编人员还有石鑫、席志凤、吴晓云、时代、刘四妹、李丽、叶俊等。另外姚正云、叶小平、李春林、方海燕、李春兰等同志也参与了教材编写的部分工作。

教材在编写过程中得到了江苏联合职业技术学院机电类专业协作委员会秘书长葛金印教授的亲切指导，葛老对项目教材的编写格式和内容等都提出了宝贵的意见，在此表示深深的感谢。另外教材编写也得到了江苏联合职业技术学院院领导、南京工程分院校领导、南京分院校领导的亲切指导和大力关心，在此一并表示诚挚的谢意！

由于书稿编写时间仓促和作者水平有限，书中不足和不妥之处难免，恳请广大读者谅解并提出宝贵意见，以便修订和完善。

编者

2012年10月