目前，在我国高等教育向大众化、平民化迈进的过程中，高职毕业生人数逐年增加，即使全球经济已处于逐渐复苏的状态，社会就业压力仍在不断增加，同时，随着高等职业教育的发展，高职大学生就业面临着新的形势和新的挑战。因此，新时期高职大学生就业创业指导被赋予了更加重大的责任和新的内涵。
随着就业创业指导工作的不断深入，高职院校就业指导课程的教学环境、对象和实际要求均发生了较大变化，迫切要求根据新的形势和客观需要对该课程的教学模式和方法进行新的思考和探索。浙江工商职业技术学院自2004年起，坚持从大一开设就业指导讲座、研讨，开设高职院校《高职生就业指导》课程等。在实践过程中，我们深感需要一本适应高职生所用的就业创业教材。筹划编写适合高职大学生的就业指导教材，既符合教育部关于《高职生职业发展与就业指导课程教育要求》的文件精神，也是广大教师做好高职生就业创业教育的迫切要求。本书是在党的十七大和十七届三中全会的精神指引下，为了贯彻《教育部关于当前形势下做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学[2008]21号）和《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号）等相关文件的精神编写的。
正是基于适应时需的考虑，我们组织编写了本书。本书的编写以就业为导向，紧密结合高等职业教育的特点，为高职生顺利就业、适应社会、走向成功提供必要的指导。全书从高职生就业创业指导出发，通过当前就业政策与形势分析，结合高职学生个体案例，向高职生介绍就业创业过程中的心理调适、角色转换、求职技巧、求职面试、简历撰写、就业签约与权益维护、创业准备与实践等。
本书的特点是：具有较强的针对性和实践性。贯彻落实科学发展观，体现高等职业教育的特征，贴近高等职业教育的培养目标和生产、管理、服务第一线职业岗位的需求。本书以“精理论，强实践；精基础，强应用”为编写指导思想，坚持“必需和够用”的原则，有效地把握教材内容的深度与广度。将案例教学环节引入就业指导的教学过程之中，体现了师生的双向互动，调动学生学习的积极性。基本理论部分贯彻少而精的原则，反映时代要求。在全书的不同章节中，我们分别设计出“案例分析”、“点评分析”、“课外阅读”、“自我测试”等板块。通过学习和使用本书，将有助于高职生进行准确的自我定位，树立科学的就业观，了解当今的高职生就业市场和就业政策，学会求职择业中心理问题的自我调适；掌握求职材料准备、面试、收集和使用就业信息等求职技巧，明确当今高职生就业权益与法律保障知识；掌握职业生涯管理知识，完善自我，适应职场，更好地提高自身的就业竞争力。
本书结合许多实际典型案例，每章配合具体的案例、相关知识链接等形象化的素材，增强本教材的可读性。本书既可以作为高职院校高职生就业创业指导的教材，也可作为就业创业指导工作人员及其他择业人员的培训教材和自学参考用书。
参与本书编写人员均为浙江工商职业技术学院教师，一部分是从事就业创业教育教学的教师，另一部分则是长期从事高职生就业创业的指导教师。全书共分8章，由任一波副教授担任主编，并负责全书的统稿工作，庄朝霞、张军、包培红与马淑君为副主编，应金萍教授担任主审。具体分工如下：第一章、第八章由庄朝霞、张军、郭璇、戴艳等编写，第二章、第三章、第四章、第五章由任一波、包培红、郑芳、毛可斌、赵进军等编写，第六章、第七章由马淑君、吴海波、顾秩铭、熊庆云、张圆青等编写。
编写《高职生就业指导》的工作，时间紧，任务重，但参加编写的同志虚心钻研，团结合作。有的同志因编章体系调整更改，第二稿修改时，几乎全章重写，毫无怨言，为了对读者负责，精益求精，令人钦佩。同时，在本书的编写过程中，方程、徐隽、韩包海、贾辉等老师对本书提出了许多宝贵意见和建议，谨此表示衷心感谢。
本书在编写过程中，在强调理论性、系统性和实用性的基础上，借鉴、参考和引用了大量的文献资料，限于篇幅，只列出了主要参考文献，对相关的论文和著作未能一一列出，谨此向有关作者和出版单位表示衷心感谢。但限于编写时间和水平，所选案例不一定理想和恰当，书中难免有错误和不足之处，敬请各位专家、同行及广大读者批评指正，以臻完善。衷心地希望高职生能在本书的学习过程中获得有益的启示，形成正确科学的就业观，最终对求职就业和个人职业发展提供实质性的帮助，我们将因此而感到无比欣慰，同时，这也是我们编写本书的最大期望。
编者
2011年12月