知识1.2 中职生生理和心理发展特点

一、中职生的生理发展特点

现代中职生大部分处在 15～20 岁，这一时期的最大特点是生理的蓬勃成长、急剧变化，突出表现在_________、_________和_________的“三大巨变”中。

二、中职生的心理发展特点

中职生的心理发展颇具特色，积极方面突出表现在以下四个方面：

1. 独立意识强，勇于表现自我。如________________________。

2. 社会交往和兴趣较广泛。如________________________。

3. 思维较活跃，与职业联系紧密。如_________________________。

4. 情绪和情感较强烈，带有明显的两极性。如________________________。

不足方面突出表现在以下四个方面：

1. 混日子心理较重，缺乏成就动机。如_______________________。2. 自卑心理较重，缺少自信心。如________________________。

3. 依赖与渴望并存。如_________________________。

4. 情绪易冲动，缺乏自控能力。如____________________。

针对以上的不足，你准备怎么解决？

1.________________________。

2.________________________。

3.________________________。

4.________________________。

5.________________________。

实训1.2 中职生的心理健康状况调查

一、活动主题

心理健康状况调查。

二、活动目的

通过本调查，了解学生的心理健康基本状况，让学生了解产生问题的原因，帮助学生正确面对各种问题。

三、理论分析

来中职学校学习，不是每个同学的最爱，但最后还是带着各种想法来了。如何有针对性地做好他们的工作，愉快地度过中职三年，是每个中职教育工作者义不容辞的职责。通过这一活动，让同学相互了解来学校学习的目的和期待，了解影响成长的积极和消极因素，懂得如何利用和排解有利和不利因素。本活动主要是通过调查分析和价值判断两种心理辅导方法，让学生大体了解自己和同学的心理健康状况，便于今后的学习与交往。

四、活动方式

无记名调查问卷并进行分析。

五、调查问卷题目

1. 认为中职学习没有什么用，就是拿个文凭。

2. 对学校的各种文体活动很感兴趣，总是积极参加。

3. 因为学习成绩不好，越来越不想学习。

4. 常常因为一点小事而发脾气。

5. 时常感到自己毫无用处。

6. 很少反思自己的行为。

7. 看待问题时很少从正反两方面考虑。

8. 不愿和朋友讲心里话。

9. 会主动安慰情绪不好的同学。

10. 与异性交往时，即使在公众场合也很少注意言谈举止。

✧ 注意事项：

1. 本次调查问卷为无记名调查，所以，不必在调查问卷上写名字。

2. 因本次调查为无记名调查，所以只记交一次作业，教师结合课堂学生回答问题情况综合打分，并记入平时成绩。

六、活动过程

（一）热身活动

1. 教师指导学生做全身心放松动作。

2. 教师首先讲清楚本次调查问卷的目的意义、要求与注意事项。

3. 教师把调查问卷表交给每组组长分发学生。

（二）调查过程

1. 教师宣布问卷调查开始，学生开始答题。

2. 学生做完后，及时报告组长。

3. 当全班同学分享完各自感想后，由组长收齐本组调查问卷表交教师，作为一次平时作业。

（三）学生分享感想

1. 通过调查活动，你觉得周围同学有以上心理现象的多吗？_________。为什么？____________________。

2. 你觉得这些心理现象对我们健康成长的影响是积极的还是消极的_________________。为什么？______________________。

3. 我们该如何去面对这些心理现象？____________________。

4. 请1-2个毕业校友谈谈他们对以上问题和同学的回答的看法。

（四）教师总结与点评

通过活动，同学相互了解了来学校学习的目的和心理健康状况，懂得了一些排解心理健康障碍的方法。