第1章 序 言

从改革开放至今，我国研究生教育发展迅速，基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，逐步建成了学科门类比较齐全、培养类型多样的研究生教育体系，进入了研究生教育大国前列。

新世纪以来，世界多极化、经济全球化深入发展，世界经济格局发生新变化，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革，创新已经成为经济社会发展的主要驱动力。根据世界教育科技竞争合作新形势，结合我国经济社会发展新要求，国家提出了坚持“完善制度、提高质量、科教结合、支撑创新、适应需求、引领未来”的研究生教育发展的基本思路，走以质量为核心的内涵式发展道路，积极发展专业学位研究生教育，改革课程体系和教学方法，大幅提升学位与研究生教育发展水平和社会经济发展支撑服务能力。新的形势给研究生教育提出了新的希望和新的要求，研究生教育的发展，特别是研究生教育质量还不能完全适应经济社会发展和人民群众的需求，研究生的培养特色不鲜明，研究生的创新能力和实践能力不是很强。因此，有必要加强新形势下我国研究生教育发展的理论研究与实践探索，以提高质量为核心，积极探索专业学位研究生教育的培养模式，深化培养机制改革，大力提高研究生教育质量。

自“十一五”以来，重庆师范大学研究生教育事业发展迅速，成绩显著，形成了学科门类比较齐全的高层次人才培养体系，构建了较为完备的研究生教育质量保证体系，为学校在新时期的转型、创建教学研究型师范大学，为重庆地方社会经济发展和科技进步，作出了重要贡献。然而，我们也应清醒地看到，我校研究生教育与国家经济和社会发展的客观要求还存在一些不适应的方面，还存在一些亟待解决的问题，如研究生教育理念、培养模式和管理体系有待改革和创新；全新的全日制专业学位研究生如何培养；科研投入和教育保障条件不足；导师培养研究生的经验不足；研究生的创新意识和创新能力不强。这些问题的存在，已成为我校研究生教育发展的制约因素。要解决研究生教育面临的问题，全面提高我校研究生教育质量，关键在于推进研究生教育创新。只有不断创新，才能增强我校研究生教育的实力和竞争力，才能加快推进学校的转型，更好地承担社会赋予我校的历史责任。

为此，在全校范围内，学校开展了一次研究生教育观念的理论研讨。围绕着研究生教育发展战略、目标定位、改革方向等重大问题，研究生教育改革和发展的理论与实际，学科建设和博士授权单位建设的理论与实际，专业学位研究生教育，研究生创新教育，研究生教育国际比较，研究生的思想政治教育等问题进行了深入探讨。把研究生教育服从和服务于创新型国家建设的客观要求与学校创建西部教学研究型师范大学的奋斗目标有机统一起来，深入探索新世纪新形势下的研究生教育规律，以不断提高研究生创新意识和创新能力为核心，创新思路，更新观念，深化改革，全面提高我校研究生教育质量和管理水平，推动我校研究生教育大力发展，更好地为我国研究生教育的健康发展服务。