3.父母应该和孩子一起玩什么

父严母慈是典型的中国传统家庭模式，事实也证明很多好孩子是从这种模式的家庭走出的。父亲不苟言笑，母亲慈爱温暖，他们指导孩子的言行举止，照顾孩子饮食起居，但却一般不会俯下身来陪他们玩耍。尤其是父亲，要注重所谓父道尊严。

可如今社会现实是，虽然放开了“二胎”政策，大部分家庭仍旧是一个孩子，孩子没有兄弟姐妹共同玩耍成长，陪孩子玩也就成了父母的必修课。那么，玩什么、怎么玩，才玩得有质量呢？

我们还是希望孩子尽量和同龄的小伙伴玩，因为他们之间才能够真正互相理解和沟通，孩子的世界，家长们不懂。

孩子也需要社交，家长要制造机会让孩子们一起玩，比如幼儿园或学校的同学，同一个社区的年龄相仿的孩子，大家约定时间聚在一起，这个时候，不需要父母的参与，父母只是在旁边静静陪伴保证安全就好。

面对更多的在家时光，没有同一屋檐下的玩伴，孩子是寂寞的，这时他（她）总是喜欢围着父母转，希望能够得到关注，陪他们玩耍。虽然大部分父母会放下手中的事情，陪伴孩子，但下面两种情况家长们要注意避免。

（1）敷衍型

这类父母虽然会按孩子的要求参与游戏，或者陪在身边，但在他们心里却认为和孩子玩这些游戏很“无聊”，有点浪费时间，所以常常不会倾心配合，仿佛相声里不尽责的捧哏演员，“哼”、“哈”了事。不要以为孩子看不出来，父母的这种态度，孩子很快就能感知，他（她）从你的眼中看不到热情，从父母的言语中得不到响应，当父母心中祈祷快点Game Over时，孩子为了引起父母的注意，反而会拉长游戏时间，甚至开始无理取闹。

（2）干涉型

这类父母虽然全身心参与，但是他们喜欢在游戏时给孩子太多“直截了当”的提示，按成人的观点规划孩子的思路，例如“应该把大象涂成灰色”“应该给布娃娃穿这件衣服”“应该……”在父母的指挥下，孩子的游戏很快就会索然无味。如果一个孩子总是在父母应该这样应该那样的指挥下行动，他（她）便会被禁锢想象力的发挥，对自己的行为失去信心。

所以，在家长们陪孩子玩的时候，既不能只是被动地让孩子推着走，也不要翻转角色变成自己的主场。

源源刚上学时，非常喜欢给我们上课，她会摆好凳子让我和她爸当学生。她学着老师的样子，站在前面，像模像样地给我们讲课，当然讲的内容就不那么像样了。仔细想想，我们自己小时候也一定玩过当老师的游戏，只是上课的对象是小朋友，大家轮流当老师。可现在，没有小朋友，孩子只能让家长来充当学生的角色了。

我和她爸就很认真地扮演自己的角色，有时还故意回答错问题，看源源的反应。我们之间无意中说话，源源还会严厉批评我们“课堂上不能交头接耳”。

源源对这个游戏乐此不疲，我就和她约定每天上课半小时，并且要求她好好备课，学生有不会的问题还要问她这个老师呢！

在我们的配合下，源源通过游戏复习了当天在学校学的知识，还锻炼了表达能力，真是一举多得！虽然让父母两个人陪同，但也是值得的。

这种角色扮演游戏适合年幼的孩子，虽然知道只是假装的，但他们仍会很认真地投入其中。

家长可以多和孩子玩这种亲子游戏，家长会发现“疗效”显著呢！比如，通过玩模拟去医院看病，可以帮孩子克服医院恐惧；通过玩模拟外出就餐，可以教孩子餐桌礼仪和规则；通过玩模拟乘车，可以让孩子知道交通规则。总之，现实生活的一切，都可让孩子来扮演和体会。家长可以在这种愉悦的氛围中渗透给孩子生活常识和社会规则。

和孩子玩棋类的游戏，也是一个不错的选择。任何棋类都要求双方遵守共同的规则和礼仪。比如象棋，“马”必须走“日”，“相”必须走“田”，不可以随意悔棋，更不能一生气掀掉棋盘。而且棋类运动可以锻炼孩子的思维，培养注意力，让坐不住的孩子变得有定力，而棋艺精湛与否并不是主要的。

除了在家玩，户外活动也必不可少。目前很多机构推出了各种贴心的亲子活动，父母可以带孩子一起参加。比如一起插花，一起做蛋糕，一起参观工厂，还有定向越野等，有的锻炼动手能力，有的锻炼体能，有的开阔视野，许多家庭共同参与还能结识新朋友，真是“只有想不到，没有做不到”。

如果父母想和孩子单独活动，除了去公园这个传统项目，还可以选择好天气时，离开城市中心，带孩子亲近大自然的山山水水；节假日时，陪孩子看看各种适合他们年龄的演出或者参观博物馆。总之，只要家长用心，可去的地方很多，是停不下来的！

最后我要说，陪孩子玩很必要，很重要，但是，必须要有“但是”，不能总是父母陪着玩，因为父母把姿态放得再低，父母终归是父母，孩子今后早晚要独立走上社会，所以要让孩子学会与同龄人玩，也要学会自己玩！