1.1 设计与绘画

当一位设计专业的学生进入大学开始学习时，首先要面临的问题就是对于设计的认知。这个问题其实并不复杂，但是对于经过应试教育培养出来的艺术生来说，这是一个观念转变的问题，同样对于有着很好绘画基础的学生来说也是要面对的问题，如何通过设计的角度来进行视觉表达。设计的语言更倾向于一种逻辑性的思维，是造型认知的过程中对于经验的一种总结、对错误的规避、对原理的运用，但设计的过程并不只是一种冷漠的推理，感性与人文的因素也是设计不可或缺的一部分。同样作为对于视觉形态认知的手段，绘画则更倾向于主体的表达，客体产生共鸣的目的已达到，并且这个过程有时需要很长一段时间的沉淀。

“设计是包含生活情感和工艺技术的行为过程。”——郑巨欣《设计学概论》。这个过程存在着辩证的关系，在开始学习设计时我们需要扭转对于视觉认知的主观情感表达，受众的接受程度在一定程度上影响了最终设计的结果，对于其中规律性与逻辑性的原理也要进行参照，这在很大程度上限定了设计的表达，正是在这仅有的“空间”中所展现出的更加完美的设计才是每位设计师所追求的目标。所以从开始学习设计时，就需要对于形态的规律以及美感的表达进行学习和归纳，从而形成自己独有的设计风格和理念。

拉奥孔

阿格桑德罗斯

The Laocoon and his Sons约公元前1世纪

1506年在罗马出土