内容简介

高等教育评估是保证和提高高等教育质量的重要举措之一，其中高校本科教学评估涉及面最广、影响最大、受到社会各界的关注度也最高，是中国高等教育评估中的典型代表。本书以我国普通高等学校本科教学工作水平评估为研究对象，从布朗芬布伦纳的系统-生态理论的视角进行整体观照，揭示教学评估应遵循的教育理念，展示实然状态的高校教学水平评估独特而复杂的个性，并对其应然状态进行描绘与展望。旨在激活相关研究者对高校评估的深层领悟和探讨，并为评估工作的进一步修缮提供理论和实践的参考。