序言 凝望历史

历史是前人的丰厚馈赠。经常凝望历史，不仅可以知得失、知荣辱、知兴替，而且，还可以让人丢弃时下令人不能忍受的生命之轻，让生命变得深沉而厚重。赵秋静撰写的《东北解放区思想政治教育研究》一书，是一部充分展示解放战争时期东北地区思想政治教育工作的历史画卷，是一部史料丰富、观点精辟、见解独到、文笔生动的精品力作，给人以深刻的启发。特别应指出以下三点：

（一）揭示了“思想政治工作是一切工作的生命线”。该书以丰富生动的史料再现了思想政治工作作为“一切工作生命线”的一段难忘的历史。1945年抗日战争即将胜利之际，“得东北者得天下”的传言在重庆盛行。毛泽东也在延安指出：“如果我们把现有的一切根据地都丢了，只要我们有了东北，那么中国革命就有了巩固的基础。”在解放战争中，东北的战略地位显而易见。在抗战胜利之初，毛泽东曾提出“霸占全东北”的目标，但是，由于美国飞机、军舰对国民党的支持，苏联与国民党签订《中苏友好同盟条约》的限制，东北人民由反苏引发的反共情绪以及对国民党的盲目正统观念，加上东北抗日民主联军（早期称“东北人民自治军”，1947年底开始称东北人民解放军）在东北无党组织、无群众、无政权、无粮食、无经费、无医药、无衣服鞋袜的“七无”等客观不利情况，致使1946年东北民主联军进入了被动的战略防御和艰苦的创建革命根据地阶段。可是，经过短短的两年时间（1946—1948年），形势发生根本性转变：社会各阶层对共产党和解放军由冷漠、躲避、敌视转变为支持、拥护、爱戴；解放区也由小变大，包围了大城市；解放军由小变大、由弱变强，由战略防御转为战略进攻，已做好解放东北全境的准备。这里的原因是多方面的，也是相当深刻的，其中重要原因之一，是优秀的思想政治教育工作发挥了生命线作用。时任中共合江省省委书记的张闻天强调：真正的群众运动，必须是群众自愿与自觉的运动，为了达到这一目的，在斗争行动之前，必须有一个准备群众思想的过程。正因为中国共产党和东北人民解放军扎实地深入地做好了这个“准备群众思想的过程”，才使人民群众提高了觉悟，转变了态度，全心全意地投身于土地改革、建立政权和参军参战，从而获得辽沈战役的决定性胜利。

（二）揭示了思想政治教育的四种“永恒的魅力”。第一，理论魅力。思想政治教育是讲理的教育，必须善于用逻辑的力量征服人。马克思指出，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本”。东北解放区思想政治教育的成功经验，首先表现为以马克思主义中国化的第一个伟大成果——毛泽东思想去教育人，用真理的光芒照亮人心，征服人心，使东北解放战争获得了合法性，从而使东北解放军获得了千军万马，使蒋介石不由得感叹：“解放军从哪里冒出这么多人，这么多枪。”第二，事实魅力。思想政治教育工作是真诚的教育，必须用事实的力量去打动人。只有用真实的、看得见的和可验证的事实去撞击人们的心灵才能使他们心悦诚服。东北解放区思想政治教育工作的成功，归根结底是千百万贫苦农民通过亲历“翻身解放”和“当家作主”的事实获得了刻骨铭心的教育，从而参军参战，死而无悔。第三，艺术魅力。思想政治教育工作是一门很高的艺术，必须善于用艺术的力量去感染人。只有用符合科学原则而又精心设计的，表现出高超艺术水平的方法去工作，才能使人获得尊严和愉悦，通情达理，才能让人乐于接受。东北解放区的思想政治教育工作，创造了访贫问苦、扎根串联、忆苦思甜、识字扫盲、文艺演出等为群众喜闻乐见、丰富多彩的教育工作方法，具有很高的艺术水平，收到了感人的效果。第四，人格魅力。思想政治教育是人对人的工作，教育者必须有令受教育者佩服的人格。教育者不仅要以自己的理论知识和才华，而且要以自己的理想、道德和情操等全部人格力量去工作，才能令人折服，并自觉接受和践行。东北解放区的思想政治教育工作者，是胸怀理想、艰苦卓绝、言行一致、两袖清风的革命者，他们是人们心中的英雄和楷模，他们的话自然有无限的吸引力和感召力。以上四条，是思想政治教育应当永远汲取的经验。

（三）提出一个发人深省的理论课题。这就是今天的思想政治教育工作必须实行基本范式的转换——从“二元论”到“二重性”。所谓“二元论”指以下两种对立的主张：单纯将思想政治教育工作看作“为社会发展服务”，忽视或排斥“为人的发展服务”的主张，或者单纯将思想政治教育工作看作“为人的发展服务”，忽视或排斥“为社会发展服务”的主张。所谓“二重性”是指思想政治教育是“一体化二重性”的教育，它内在包含“为社会发展服务”和“为人的发展服务”两个方面，是这两个方面的有机统一。今天的思想政治教育由于长期受形而上学思维方式影响，往往将“为社会发展服务”与“为人的发展服务”割裂开来，对立起来，不是用“为社会发展服务”否定“为人的发展服务”，就是用“为人的发展服务”否定“为社会发展服务”，陷入片面性，降低实效性。可以这样说，东北解放区思想政治教育工作的根本性成功经验，就在于坚持了思想政治教育工作的“一体化二重性”──思想政治教育工作既为“全民族解放服务”，又为千百万贫苦农民“翻身解放服务”，并将这两种“服务”统一于“解放全东北”、“解放全中国”的伟大斗争。这是东北解放区思想政治教育工作感人至深、一通百道的根本原因。今天，在新的历史条件下，思想政治教育工作的一个根本性任务就是实现基本范式的转换——由“二元论”到“二重性”。这是目前思想政治教育实现科学性、时代性、实效性的根本性路径选择。

“思想政治教育史”是思想政治教育学科的三大基本研究领域之一。它作为思想政治教育学科的一个独立的专门研究领域已有30余年历史，已经建立起系统的知识体系，充分发挥了追溯以往，总结经验，探索规律，支撑思想政治教育学科的巨大作用。赵秋静所写《东北解放区思想政治教育研究》回顾历史，关照当前，展望未来，不失为一部以实事求是的科学精神从事探索创新之作，对于深入开发思想政治教育工作的历史宝库，启发思维，推动学科理论建设具有重要的理论意义和实践价值。希望坚持下去，再接再厉，争取更大的成功！

陈秉公

2013年3月15日于长春阳光城思远阁