序

冯海霞的《语文词典语义类别释义的多维研究》，我冀望甚殷、期盼久矣的一部著作，终于摆上了我的案头！它是海霞2013年度国家社科基金后期资助项目《基于语义类别的语文词典释义的多维研究》（13FYY012）的结项成果，而《基于语义类别的语文词典释义的多维研究》是海霞2008年在南开大学顺利通过答辩的博士学位论文《基于语义类别的语文词典的释义研究》基础上进一步加工的成品。翻阅着海霞这部十年间不断深化、完善，终于由论文变成的书稿，感慨万千。

海霞此项研究属于词典学的范畴，理论色彩重，实践价值大。论文秉承当代语言学系统观的总趋势，以语义类别为视角，提出词典释义的原型（范畴）观；同时，基于汉—英典范语文词典或汉—汉典范语文词典释义的比较，通过定量—定性分析，以名词、动词、形容词范畴中的部分典型类别群为研究对象，对其释义作出多角度的研究，进而对语文词典中原型（范畴）释义进行了可贵的探索。基于语义类别的语文词典释义的多维研究是实现词典系统释义的必要步骤和正确途径。当下，从语义类别的视角对词典释义的研究多处于零星、个案、非自觉的水平，应进行的普遍性、规律性的归纳和探讨多未措手进行。海霞的研究在理论上，有利于词典学释义研究的深入与升华；在实践上，可弥补词典释义的非系统性缺失，有利于词典释义的模式化、系统化、规范化。

海霞的研究，所选取的角度新颖而独到。她的研究基于语义类别视角，提出原型（范畴）释义模式既是一种释义理论，也是一种释义实践的操作范式，目的在于寻找同一典型群系统中的释义结构中的规律性和系统性，强调释义内容上的形式特征。她从典型词类范畴的典型语义类别入手，发现规律性，希冀达至词典系统释义、科学释义的目标。语义类别释义模式构建是实现词典系统释义、科学释义目标的必要步骤。本研究选取“动物”“植物”“体育”“亲属称谓”“脚部动作”“手部动作”“颜色”类词条进行实证性的分析与操作，既使理论在实践中得到验证，又使理论更好地指导实践；指出当今语文词典中存在着的某些不足，也展示出不同语义类别的系统释义中存在的问题。这些都有利于其他语义类别释义模式的抽象和归纳，促进系统释义理念的完成，对推动汉语词典释义理论的发展深有助益。海霞的研究是建立在充足语料的基础之上的，屡有发现和创获。她选取一些名词性词条和一些动词性词条进行实证性分析与操作，也涉及语法范畴略有争议的“颜色”类词条的释义，在对比了英、汉语文词典中动物尤其是与人类相关的哺乳类动物词条的摘要释义现状后，发现无论是《现汉》还是《牛津》都存在某种程度的非系统性；而后，依据距离象似性和顺序象似性的原则，构建了英、汉哺乳动物类别群中不同层次的释义模型。

海霞的研究，方法论上具有明显的创新性。具体而言，是如下三点：一，提出新的释义模式，丰富和发展词典学理论；二，吸收相关语言学理论，分析优化当代词典释义；三，基于语义类别的视角，系统地深入语文词典释义的研究。这第三点，尤其重要，因为从语义类别群的角度来研究词典释义的系统性，在国内是一个新的评价与观察释义的视角。海霞的研究在前人语法类别释义模式的基础上进一步细化，深入到每一个语义场，给抽象的释义模式赋予具体内容，即不唯构建形式化的框架，且关注释义模式内部释义词语的选取，释文的序列性，义项间的序列性诸问题；关注到同一语法范畴下的语义类别不同释义的模式有别，多维度深入讨论若干义类释义的具体得失。不但指出其问题所在，也为词典的编纂提供优化的方式。相信海霞此一研究成果，将会在一定程度上推动词典系统性研究向纵深发展，为相关研究提供理论支撑。这种“定性—定量—定性”式理论与实践紧密结合的研究方法，也确保了研究过程的可操作性和研究结果的可信度。

海霞的研究，是经历长久的学术积淀，不断悟道、务实求真的过程。从2008年论文答辩，到2018年著作出版，真可谓十年一剑。在这十年间，海霞一刻也没放松，时刻都在考虑如何深化自己的研究。十多年前，作为一个博士生的海霞立志展开此项研究，我曾对此表示担心，因为她针对当代语文词典释义中存在的系统性问题，提出语文词典释义应以类别为视角进行系统性释义，需要以具体语义场进行实证性研究，这绝非一个二十多岁的青年学子容易攻克的难关。海霞没让我的担心持续多久，她在博士论文中明确提出了语文词典的释义应是基于每个语义类别聚合中的词语所应进行的原型（范畴）释义的假设。基于这一假设，论文作了多种实验、分析和研究，饶有创意，也多创获。海霞的学术观点随论文的不断修改、完善而不断深入、深化，到这部书稿，已愈趋明晰化、系统化，明确提出了语文词典的释义应该是基于每个语义类别聚合中的词语应该进行原型（范畴）释义的假设，这种释义模式体现在语义特征的抽取、义项的排列以及释文的序列性上；基于此，抽取多个语义场进行了分析、验证。例如对于名词语义特征的抽取，她汲取了近些年来的“生成词库”的新理论，利用其“物性结构”和“词汇类型结构”的分类视角，理解部分名词的语义表征，重新审视“植物”“体育”词条的义项的分立及序列性的科学性，观察其语义特征的选择的合理性；针对动词的非自足性，分析了语义因子中的别义因子的类型及重要作用，认为，如果动词进行有效释义，必须给予别义因子以足够的重视。这样的研究，使得对名词、动词的分析更具有理论的依据性，也更有结论的实效性和可靠性。

海霞原是已故著名学者张志毅先生的得意门生。张先生当年推荐海霞跟我到南开读博时的话语十数年后的今天犹响我耳畔：你有海霞这样的学生，多省心啊！张先生说得没错，海霞的确是不让我操心的、学术上臻于成熟的优秀学子。她进入南开读书的翌年，就在《中国语文》发表了长篇论文；她三年读博，如期毕业，很快便成为大学杏坛上赢得学生广泛爱戴的好老师；她毕业后迅即在学界崭露头角，连续申请到教育部、国家语委、国家社科基金的研究项目。我曾在与学生们相聚的场合，一句赞辞毫不吝啬地脱口而出：海霞是老师最满意的学生！这固然有鼓励、激励的含义在，但更是真情的自然流露。我看好海霞，企盼其他学生都能像海霞这样勤奋用功，勤勉为学。我更盼望我们师生以下面的话共勉：严谨治学，扎实工作，刻苦攻关，一生进取，为祖国的文化事业作出积极的贡献。

是为序。

2018年9月20日 灯下