序

孩子是家庭的希望，让孩子从小学习一门乐器已被很多家长纳入教养计划。为什么要学习乐器？学习乐器对孩子究竟有哪些益处？这是家长们首先应该了解的问题。

学习乐器是一件极需要耐心的事情，将陌生的曲谱变成熟练的音乐，要花费大量时间，经历一次又一次的持久练习，在这个过程中，不仅要克服种种技术上的困难，还要面对种种生理和心理上的挑战。学习乐器要循序渐进，学会遵守演奏规范，每一个音符都要严格按照乐谱进行，不能随心所欲。学习乐器还要学会“既听自己又听别人”的本领，即遵守演奏秩序与他人合作（奏）、协作（奏），不能只顾自己，即便是首席或主奏，也必须融入乐队，不能破坏音乐的整体性，否则即便拥有再高的演奏水平，也无法达到艺术的至高境界。学习乐器也是一个学会自我表达的过程，演奏者的喜怒哀乐等情绪会决定音符的表情，传导出不同的声音色彩，这正是音乐自由性和开放性的体现，孩子们的想象力和创造力也得以在其中无限展开。因此，孩子学习乐器的真正意义不在于掌握了多少演奏技巧，而是在学习的过程中能使孩子拥有持久力、懂得遵守秩序、可以既独立又协作的感知和创造，从而塑造出良好的个人品性与气质。

本书是一套适于乐器初学者使用的简易曲集，包含二胡、古筝、琵琶、扬琴、竹笛、钢琴、贝司、吉他、尤克里里、萨克斯管、架子鼓共11册，各分册曲目以孩子们熟悉的约60首儿童歌曲编配而成，以演奏技巧的由简到难排序。各分册力争选用同一批曲目，使各分册既相对独立，又彼此关联。这套书最大的亮点在于，每首曲目均配有两个版本的音响：一个是供演出使用的高清伴奏版；另一个是供练习使用的弱声范唱版，隐隐的人声在起到提示歌曲旋律作用的同时，又不会干扰跟随伴奏练习。

选择编写《儿童歌曲器乐演奏启蒙》作者时，我主要考虑以下两点：首先要具有丰富的器乐教学经验，拥有对儿童音乐教育的热忱，最好同时身为家长；其次要具备较高的演奏技巧。

赵琛（二胡），北京现代音乐学院盘山校区教学总监，北京现代音乐学院音乐教育学院副院长，二胡专业教师，毕业于中央音乐学院二胡专业，长期从事二胡演奏与教学工作。

周珊（古筝），北京现代音乐学院古筝专业教师，毕业于中央音乐学院古筝专业，长期从事古筝演奏与教学工作。

李婷（琵琶），毕业于中央音乐学院琵琶专业，2008年曾参加北京奥运会开幕式演出。

高媛（扬琴），北京现代音乐学院扬琴专业教师，中国民族管弦乐学会扬琴专业委员会理事，硕士毕业于中央音乐学院扬琴专业，曾任“全国少年儿童民族器乐大赛”专家评委。

林怡廷（竹笛），北京现代音乐学院竹笛专业教师，中国民族管弦乐学会竹笛考级评委，硕士毕业于中国音乐学院，师从笛箫演奏家张维良教授。

张津维（钢琴），罗兰数字音乐教育集团研发部钢琴课程项目与乐队课程项目主编，毕业于沈阳音乐学院流行音乐作曲与MIDI技术专业，长期从事影视音乐创作与音乐教学工作。

邓小红（贝司），北京现代音乐学院流行演唱学院乐队教研室主任，吉他专业教师，长期担任各大音乐节和演唱会贝司手，曾赴美国巡演。

韩志强（吉他），北京现代音乐学院吉他专业教师，兼任《基本乐理》《乐队合奏》等课程，长期担任各大音乐节、演唱会吉他手。

霍明（尤克里里），北京现代音乐学院唱作系教师，硕士毕业于沈阳音乐学院，长期从事歌曲创作与弹唱教学工作。

陈维强（萨克斯管），北京现代音乐学院副教授，萨克斯管专业教师，中国萨克斯学会常务理事，长期担任全国萨克斯管专业比赛评委。

周震（架子鼓），北京现代音乐学院爵士鼓专业教师，中国音乐家协会会员、中国打击乐协会会员，曾师从日籍爵士鼓演奏家古贺泉，长期担任各大音乐节和演唱会鼓手。

希望本套书的出版，能够改善初学乐器演奏“没有伴奏”的单调练习环境，给予孩子们实质性的帮助，让小朋友们开开心心地在音乐中成长！

北京现代音乐学院教授、流行演唱学院副院长：尤静波

2016年8月30日于北京通州