赞誉

这本书，对于每一位要从事数学教育的人、每一位学龄孩子的家长、每一位负责数学教学的学校老师或政府官员，都应该是必读之作。

——齐斯·德福林（Keith Devlin）斯坦福大学教授、《数学的语言》作者

作者写出了很重要、很平易近人的悲叹和狂喜。他哀叹的是今天数学教育的现状；而他也热切盼望老师们能得到鼓舞，带领学生们体验数学里头十分刺激的“概念的诗意”，而且真的是如此。

——贝利·马祖尔（Barry Mazur）哈佛大学校聘数学教授

本书论述精妙，任何对数学教育有兴趣的人都应该一读。我保证，不论你们是否完全同意洛克哈特所写的内容，你们都会喜欢这个阅读经验。

——布莱恩·邦辰（Bryan Bunch）《无穷数的王国》作者

这本关于数学的简短又中肯的小书，对你我当初学习数学这个科目的方法提出了强烈的抗议。他告诉我们，数学不只是定义和公式，要想寻回数学课堂上的游戏和欢乐，需要回到真正的数学中去。

——罗伯特·克里斯（Robert P. Crease）《世上最美的十项科学实验》作者

数学是一门艺术。要把数学文化融入教材和课堂教学，通过好的问题展现数学的美，引起学生的兴趣，激发学生的想象力和创造力。保罗·洛克哈特的《一个数学家的叹息》对于如何教授中小学数学很有创见，值得数学老师学习和借鉴。

——严加安

数学家，中国科学院院士

正是蕴藏在解题过程中那不期而至的灵光一现，使得数学充满了艺术般的魅力。因此，我非常同意作者把数学比作艺术，而非科学。数学中蕴含的美妙的逻辑固然是所有科学的灵魂，但数学自身所展示的那种非逻辑的、触及心灵的美才是她的真谛。

——刘超

中国科学院国家天文台研究员，博士生导师

本书思考的是我最关注的K12数学教育问题，作者从哲学认识论和方法论视角，以人才成长的数学知识与能力体系建构的视域，以“叹息”这一独具一格的表达方式，诉说着数学之美。上篇“悲歌”的各章观点犀利，是对当下大多数数学家、数学教育家的基本理论观点的颠复性批判。而下篇“鼓舞”的体例则是一气呵成，虽然其建设性的观点不太明确，但依然可以引发我们对当下数学教育模式的反思与遐想。

——王本中 国家教育咨询委员会委员

教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，北京圣陶教育发展与创新研究院院长

数学是众多学科的基础，并且随着人工智能的发展，数学的重要性越来越高。这本书的作者观点犀利，直指现在数学教学中的可笑部分。数学本可以非常有趣，如果每一个数学教师，都能把每个概念真正有趣地讲出来，相信会有更多的人喜欢数学，也更能适应未来以数学为基础的社会。推荐给每一个教育工作者阅读。

——陈斌 微博@斌叔儿童编程

教育部双创优秀导师，橙旭园儿童编程创始人

这本书会颠覆你对数学的刻板印象。它将带你进入一个你从来没有在数学教材和习题册里发现过的，真正的数学世界。这个世界有独特的美丽，像游戏一样有趣，并且简单到任何人都能理解。我不敢保证你会就此爱上数学，但是对于数学的讨厌和恐惧肯定会消解一二。

——池晓

钥匙玩校、好奇学校创始人

这本书以独特的视角去看待当代数学教育，言语虽然激进，但观点犀利，耐人寻味，非常值得推荐给数学教育工作者、老师及家长阅读。希望我们的孩子能沉浸于好奇、想学习的数学世界，而非枯燥的数学练习册。

——超模君

超级数学建模主编