2014年北京科技大学文法学院630社会学研究方法考研真题及详解

北京科技大学

2014年硕士学位研究生入学考试试题

试题编号：630

试题名称：社会学研究方法

适用专业：社会学

说明：所有答案必须写在答题纸上，做在试题或草稿纸上无效。

一、名词解释（每小题6分，共30分）

1．阐明分析

答：根据具体作用的不同，阐释模式可以分为以下三种类型：因果分析、阐明分析、条件分析。阐明分析的目标是探讨因果关系的作用方式或作用途径。即当变量x与变量y相关时，通过引进并控制第三变量，以判明自变量x是否“通过”第三变量而对因变量y产生影响。如果当控制了第三变量，原来两个变量之间的关系消失了，那么可以说，这个第三变量是x与y之间因果相连的关键环节，即变量x是通过第三变量影响变量y的。如果控制第三变量后，原来两个变量之间的关系没有改变，则可以认为x并非通过第三变量影响y的。

2．解释性研究

答：解释性研究，是指那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究的类型。解释性研究的目标是回答“为什么”，是解释原因，是说明关系，因而它的理论色彩往往更浓。它通常是从理论假设出发，经过深入实地收集经验材料，并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的。在内容上特别注重研究内容的适用性和针对性，在分析方法上往往要求进行双变量和多变量的统计分析。

3．复本信度

答：复本信度又称等值性信度。如果一套测量可以有两个以上的副本，则可以根据同一群研究对象同时接受这两个复本测量所得的分数来计算其相关系数，就是复本信度。复本信度的使用要考虑两个副本实施的时间间隔：如果两个副本几乎是同一时间内施测的，计算出的相关系数称为等值系数；如果两个副本的施测相隔一段时间，则其相关系数称为稳定与等值系数。

4．个案研究

答：个案研究，是指对一个个人、一件事件、一个社会集团或一个社区所进行的深入全面的研究。它的特点是焦点特别集中，对现象的了解特别深入、详细。个案研究通过对事物进行深入的洞察，能够获得非常丰富、生动、具体、详细的资料，能够较好地反映出事物或事件发生、发展及变化的过程，而且能为后来较大的总体研究提供理论假设。因此，这种方法在社会科学的发展中也发挥着重要的作用。

5.PRE

答：消减误差比例（proportionate reduction in error，PRE）是指知道X的值时所减少的误差（E₁-E₂）与总误差的比。

用公式表示为：。PRE越大，表示以X值去预测Y值时能够减少的误差所占的比例越大。换句话说，X与Y之间就越是相关，或者说，X与Y的关系越强。比如说，PRE＝0.70，表示以X预测Y时能减少70%的误差，说明二者之间的相关程度较高；而PRE＝0.09，则表示只能消减9%的误差，即X与Y之间的关系微弱。

二、简答题（每小题10分，共50分）

1．简要回答影响实验正确性的因素。

答：在实际社会研究中，除了霍桑效应那样的带有方法论意义的影响因素外，实验的正确性还受到某些特定因素的影响。

（1）重大事件的影响

由于大多数实验设计都需要进行前测和后测，并且常常是对实验对象在实验刺激前后的态度、观念、价值和行为进行测量，而前测和后测之间又往往会相隔相当长一段时间，因此，出现在前、后测结果上的差异除了实验刺激所造成的影响外，还有可能受到发生在这一段时间中的某些重大事件所造成的影响。用实验的语言来说，就是除了原来的实验刺激以外，重大事件也成了另一个新的“实验刺激”。

（2）实验对象的发育所造成的影响

实验对象的发育是指在实验的前测和后测之间，实验对象在生理上、心理上的成长、成熟及其所带来的变化。这种变化对实验结果也会造成一定的影响，在一些特定的实验中，这种影响还会相当大。实验对象的发育可以被看作是一种内部的影响，即实验对象自身变化所造成的影响。

（3）前后测环境不一致的影响

进行前测和后测时所具有的环境常常是不同的。即使用的是一份同样的问卷，在同样的地点，由同样的研究人员参与，有时也会造成前后两次测量在某些方面、某些细节、某些条件上出现差别，从而给实验对象带来不同的影响。

（4）初试—复试效应的影响

实验中的前测和后测还具有一个突出的特点：它们的形式、内容完全一样。这是实验方法的基本逻辑所要求的。然而，也正是由于实验方法的这一特点，容易产生初试—复试的影响问题。

（5）实验对象选择和缺损的影响

实验对象作为实验不可缺少的一个部分，可能产生出一些影响实验正确性的因素。这种情况体现为以下方面：

①实验对象的选择

实验对象的选择通常不是像调查研究那样从某一总体中随机抽取，而大多是采取下列三种方式之一：

a．自愿参加；

b．征募参加；

c．强制参加。

问题的严重性在于：这三种方式所得到的实验对象都不能很好地代表一般公众。

②实验对象的缺损

由于实验需要进行前测和后测，而且前后两次测量的对象都必须是同一群人。所以，如果有的实验对象在完成前测以后就自己主动退出实验，或者在后测开始时，有的实验对象由于调动、搬迁、死亡等原因而无法找到，这都将给实验结果蒙上一层阴影。

2．“赞成/不赞成”的回答模式属于何种类型的问题？其优缺点是什么？

答：“赞成/不赞成”的回答模式属于是否式的问题类型。是否式这一问题形式是民意测验所用的问卷中使用得最多的一种，其优点是答案简单明确，可以严格地把回答者分成两类不同的群体；但其弱点是，对于有些问题它所得到的信息量太少，两种极端的回答类型不能了解和分析回答者中客观存在的不同的态度层次。

3．简要回答试点研究的重要性。

答：问卷初稿设计好后，不能直接将它用于正式调查，而必须对问卷初稿进行试用和修改。试用这一步在问卷设计的过程中至关重要，对于大型调查来说更是不能不做。

试点研究的作用在于，通过在小范围内开展试调查，经过认真检查和分析试调查的结果，从中发现问题和缺陷并进行修改，有效地避免了研究中可能存在的疏漏、问题或不足。同时减少了因为初期研究设计不当而带来的潜在风险和可能付出的成本代价。

4．如果要理解一份文献，在考察其意义时需要考虑到哪些问题？

答：对相关文献的阅读是一项既需要时间、耐心和细致，同时，也需要敏锐和效率的工作。阅读文献时，应对如下几个方面的内容特别注意：

（1）研究的理论框架和研究背景，即了解研究分别是从哪一点出发的，目标是什么。

（2）该研究的方法，包括研究对象、研究方式、抽样设计、样本特征、资料分析方法等等。

（3）该研究的主要结果，包括它在讨论部分所提出的观点、所作的推论等等。

（4）自己对该研究的评价。这一点十分重要。这种评价既包括个人所认为的该研究的特点和独到之处，也应包括个人所认为的该研究所存在的主要不足，特别是在研究方法、效度或信度上的不足。

在对全部文献进行了系统的阅读后，需要对自己头脑中的认识进行一定的梳理，对所回顾的全部文献进行一定的总结。比如，应该考虑一下，在这一特定的问题领域，先前的研究已做了哪些方面的工作？对于这一特定的现象，现有研究涉及哪些理论？它们已得出了哪些基本的研究结论？这些研究总体上还存在哪些相对薄弱的环节？

5．某大学从该校学生中随机抽取100人，调查到他们平均每天参加体育锻炼的时间为20分钟。试以95%的置信水平估计该校全体学生平均每天参加体育锻炼的时间（已知总体方差为36）。

答：由题意可知，根据样本平均数的标准差即标准误差，等于总体标准差除以，本题中的标准误差SE＝6/10＝0.6。95%的置信水平下所对应的t值为1.96。

置信区间＝[20－1.96SE，20＋1.96SE]即[18.824，21.176]

因此，该校全体学生平均每天参加体育锻炼的时间为18．824分钟至21．176分钟之间，可信度为95%。

三、研究设计题（每小题15分，共30分

1．如果要求你对一个超过75岁的老年人群进行有关生活史的访谈，你会选择哪一种方法？在访谈之前、访谈当中和访谈之后，你认为需要考虑到哪些问题？

答：选择深度访问方法。访谈应该考虑的问题包括：

（1）访谈之前的准备工作

①对于无结构式访问，访问前的准备工作首先是根据研究目的和理论假设，准备详细的访问提纲，并将其具体化为一系列访谈问题，同时，还要充分准备与调查内容有关的各种知识。一个知识丰富的访问员常常能够达到与被访者的深入交谈，提高被访者回答问题的积极性，访问者则可获得丰富深入的资料，并可对资料的真伪作出判断，而且往往能捕捉到一些有价值的新信息，触发新的思想。

②为了访问的成功，在准备工作中还要对被访人的社区特征有所了解。这里所说的社区特性包括社区人文环境和社会文化传统。每个社区都有自己的特点，若事先不多加了解，掌握这些给人和调查带来影响的方面，不仅访问极难进行，而且往往引起不必要的误解，也将无法解释个人所表现的行为特征。

③被访问者是访问中社会互动双方的一方，他们是资料的提供者，因此，无论是以访问为主要研究方法或是作为辅助工具，被访者的选择是否得当，对他们是否了解，都会对整个调查的成败影响极大。因此，访问准备的另一个重要内容就是确定适当的访谈对象，并对他们进行初步了解。

④尽可能充分了解被访问者，例如，职业、文化程度、经历、专长、当前的思想状况、身体状况和精神状况等，这对于顺利进入访问，与访问者建立良好的交谈气氛，提高访问的信度与效度大有好处。

⑤应当拟定实施访问的程序表，对要作的工作与时间进行安排。这种程序包括：访问前应阅读哪些文献资料；了解社区到哪种程度；有些什么特殊事件或特殊人物应当事先做准备；被访问者应如何安排；如何与其联系；访问地点安排在何处；选择何时进行访谈；大约谈多少时间；访问时如何进行控制等，对可能出现的问题也要事先作出估计并提出应付防范的办法。

⑥临赴现场访问前的最后一步工作是准备工具。工具分为两类：一类是普通工具，如笔、纸等，另一类是特殊工具，如调查表格、调查说明书、问卷、调查地区地图、照相机、录像机、计算器等，此外，还应有调查机关所发的公文、介绍信、证件等。

（2）访谈中应注意的问题

访问者在访问过程中始终应该：

①耐心细致，即使在亲密的态度之中也要采取理智的批判态度；

②不带某种权威的架子，即要以平等的态度访问；

③不要采取忠告或训戒式的态度；

④不和对方进行议论；

⑤发现下列情况就应进行交谈而停止提问：

a．需要帮助对方说话；

b．需要解除交谈对象的恐惧不安；

c．为了正确地把握对方的思考和感情而鼓励对方；

d．失掉谈话的机会或忘了所谈的问题，要回过头去议议等。

（3）访谈之后注意的问题

①结束访问。访谈结束应掌握两个原则：

a．适可而止，即访问时间不宜过长，一般以1～2小时为宜。

b．要把握住结束谈话的时机。例如有时调查对象仍然很有兴趣，还有其它重要的话要说，而他自己又要求转换话题时，调查者乘机插话，就可能圆满结束。有时双方都感到非常疲乏和厌倦，谈话难于进行下去了，这时应尽快结束谈话。为使材料完备，最好问调查对象：“我们忽略了什么没有？”“我们有什么地方没有谈到？”或“你还愿意告诉我些什么？”之类的问题以结束调查。最后都要对被访问者表示感谢。

②访问记录下来的资料还要鉴定其正确性，研究人员可以从调查对象中抽样，通过电话或信件与其进行联系，核实是否向他做过调查，并通过询问几个问题辨明资料是否记录准确。

 

2．某市场调查公司欲调查某地区市民对转基因食品的态度，抽样框的市民数量是10000，拟抽出5%的样本。

（1）请设计一种抽样方案。

答：采用简单随机抽样。简单随机抽样，是按等概率原则直接从含有N个元素的总体中随机抽取n个元素组成样本（N＞n）。在本案例中，抽样框大小为10000，样本容量是10000×5%＝500人，考虑到总体元素很多，建议采用随机数表来抽样，步骤如下：

①先取得总体所有元素的名单（即抽样框）；

②将总体中所有元素一一按顺序编号；

③根据总体规模是几位数来确定从随机数表中选几位数码；

④以总体的规模为标准，对随机数表中的数码逐一进行衡量并决定取舍；

⑤根据样本规模的要求选择出足够的数码个数；

⑥依据从随机数表中选出的数码，到抽样框中去找出它所对应的元素。

具体来说，首先要得到一份总体成员的名单，然后对总体中的每一个人从1到10000进行编号；再根据总体的规模，确定从随机数表中选择五位数。具体的选法是从随机数表的任意一行和任意一列的某一个五位数开始，按照从左到右的顺序，或者从上到下的顺序，对随机数表中依次出现的每个五位数进行取舍：凡小于或等于10000的数码就选出来，凡大于10000的数码以及已经选出的数码则不要，直到选够500个数码为止；最后按照所抽取的数码，从总体名单中找到它们所对应的500个成员。这500个成员就构成随机样本。

（2）请为该调查问卷分别设计一个封闭式问题、开放式问题和相倚问题。

答：针对该调查问卷设计的封闭式问题、开放式问题和相倚问题如下：

封闭式问题：您了解转基因食品吗？A非常了解  B有些了解  C不是很了解 D一点都不了解

开放式问题：对于转基因食品，您希望政府在哪些方面给予指导或宣传？

相倚问题：1．您以前是否购买过转基因食品？A是 B否 （选择B直接进入第2题，选择A跳过此题，从第3题作答）2．您不愿购买转基因食品所考虑的因素？（多选）A营养 B口感 C价格 D安全 E外观 F其他原因

（3）请回答：“街头拦人”的方式是不是随机抽样？为什么？

答：“街头拦人”的方式不是随机抽样，是偶遇抽样。原因是：

偶遇抽样，又称做方便抽样或自然抽样，是指研究者根据现实情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为对象。如在街头路口拦住过往行人进行调查。这种碰到谁就选谁的抽样方法往往被误认为是随机抽样。仅从表面上看，二者的确有些相似，都排除了主观因素的影响，纯粹依靠客观机遇来抽取对象；但二者有一个根本的差别，这就是偶遇抽样没有保证总体中的每一个成员都具有同等的被抽中的概率，那些最先被碰到的、最容易见到的、最方便找到的对象具有比其他对象大得多的机会被抽中。因此，“街头拦人”的方式不是随机抽样。

四、论述题（每小题20分，共40分）

1．如何理解理论导向的实证研究，并举例说明。

答：理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定视野和概念框架这种基础和背景的作用首先是从研究课题产生的角度来说的。具体的社会研究课题有两个最基本也是最重要的来源：一是现实；二是理论。许多经验研究直接来源于理论并服务于理论的事实很好地说明了这种作用。另外，对于从具体的社会现实中所提出的研究课题，理论也通过提供特定的视野和概念框架来体现这种作用。理论告诉研究者应该提出什么样的问题，以及为了回答这一问题应该去探讨什么。比如，下岗职工再就业问题，是我国社会中的一种具体现象。当我们从社会现实中提出这一研究课题后，理论可以给我们提供许多不同的探讨角度和分析视野。无论是“社会资本”理论、“地位获得”理论，还是“社会分层”理论、“社会网络”理论，都会使我们对具体现象的探讨更为深入。这些不同理论视野所具有的概念框架将把我们探讨下岗职工再就业现象的研究进程引向新的境地。具有这种理论背景、运用这些概念框架的经验研究在增进人们对具体现象的认识方面将具有更大的作用，产生更好的效果。

（1）理论指导研究的方向

在进行一项经验研究时，理论可以告诉研究者现实中哪些事实是与研究有关的，理论可以指导研究者去收集特定的事实，对于解释性研究就更是如此。当然，需要指出的是，对于同一种现象，当不同的研究者用不同的理论作指导去进行观察时，他们各自所看到的“相关事实”是不同的。这种不同并不意味着由这些事实所得到的结论一定是相互矛盾的，相反，正是由于这些源于不同理论的不同视野关注到现象或问题的不同方面，产生出不同的相关事实，使得人们对问题或现象的认识更加全面。比如，对于青少年犯罪现象的研究，就可以有两种不同的理论视野：一种是“制度的”视野；另一种是“互动的”视野。前者的理论兴趣在于发现社会中导致各种青少年犯罪现象的“社会机制”。根据这种理论视野，研究者往往会去考察犯罪青少年的家庭背景，考察社会的婚姻制度，考察学校教育制度，以及处置青少年犯罪的司法制度等等。而后者则更加注重青少年犯罪的“互动情景”。根据这种视野，研究者会集中考察犯罪青少年的社会交往范围、交往对象、交往过程，特别是青少年与其同辈群体之间的互动及其相互影响等等。

（2）理论提供研究的解释

在资料的分析过程中，理论也有着十分重要的作用。比如，在具体的因果关系模型的确定方面，为什么不是图1的形式，而是图1的形式；在相关变量的选择方面，为什么用变量x₁与变量x₂进行相关分析，而不用变量x₃与x₂进行分析；

或者为什么是选取变量x₁、x₂、x₃与变量y做相关分析，而不选用变量x₅、x₆、x₇来与y做相关分析，都与研究者所依据的理论有关；还有对变量之间相关关系及因果关系的判断和解释等等，也都离不开理论框架的指引和正确的逻辑分析。

图1

图2

举例来说，假设一位社会研究者通过调查得到这样的结果：黑人男性与白人女性结婚的比例明显超过黑人女性与白人男性结婚的比例，前者的比例为20%，后者的比例为4%。如果缺乏理论，研究者往往只能描述这种现象的存在及其特征。一旦涉及“为什么会有这种现象发生”或者“二者的情况为什么会如此”这样的问题，就必须依靠理论来解释。因为“比例为20%和4%”这样的数字，本身并不能说明什么，数字和资料不会自我解释。我们必须依据某种理论，比如交换理论，来对上述数字所表达的现象作出合理的说明：由于该社会中，男性的社会地位普遍高于女性的社会地位，黑人男性用较高的社会地位去“换取”白人女性较高的人种地位，而黑人女性却难以做到这一点。同样地，当我们通过大规模的调查，发现夫妻双方在家庭生活中许多方面的决策权力大小不同时，我们也必须为这种差别寻求一种理论解释。一个可能的解释是“资源理论”，即夫妻双方在家庭生活中决策权力的大小与双方所占有的资源多少有关。

（3）总的来看，理论通过对研究提供有显著意义的指导，通过将基本过程相似的分散结果进行合适的联系，以及通过对所观察到的各种现象、各种联系提供一种解释，大大地增加了研究成果的价值和意义。可以说，一项研究越是被系统的理论所指引，它的结果就越可能对知识的发展和进一步的累积做出贡献。

2．请以“生育意愿”为主题，做一个研究设计。

答：以高中低学历女性的生育意愿对比为例，进行的研究设计如下：

根据课题方案的要求，同时针对现有研究所存在的不足，本课题将从全国城市范围内选取调查样本，以20岁～35岁的女性为主要研究对象，根据学历水平划分为三个不同的组别：即高中及以下学历、本科学历、本科以上学历。以大规模的问卷调查与小范围的个案访问相结合的方法收集资料，并采用多变量统计分析技术来综合地、深入地处理资料。

（1）调查地点选择

全国（除台、港、澳外）共有31个省、自治区、直辖市。它们分别属于地理区位上的六个大区，即：

东北区：黑龙江、吉林、辽宁；  （3个）

西北区：陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆；　  （5个）

华北区：内蒙古、河北、山西、北京、天津；  （5个）

华东区：山东、安徽、江西、江苏、浙江、福建、上海；（7个）

中南区：河南、湖南、湖北、广东、广西、海南；  （6个）

西南区：四川、云南、贵州、西藏、重庆。　  （5个）

为了兼顾到大区的分布，以及每一大区中所含省（自治区、直辖市）的数目多少，同时考虑到每个省中社会学研究机构的因素，最后确定选取东北区的黑龙江，西北区的甘肃，华北区的北京、天津、河北，华东区的江苏、上海，中南区的湖北、广西，西南区的四川为调查省（区、市）。在每一选中的省、区中，再选取省会城市（大城市）和在该城市附近的中小城市一个。这样，共选取全国14个城市作为调查城市。它们是：

直辖市3个（超大城市）—北京、天津、上海；

省会城市6个（大城市）—武汉、成都、兰州、南宁、哈尔滨；

中小城市6个（具体城市待定）。

（2）调查对象选择

一项具体研究所选择的抽样特征和所采取的抽样方法，主要由研究者所试图回答的问题的性质、他所采取的分析框架以及他所拥有的人力、财力和时间来决定。为了在现有条件下使样本的代表性、调查资料的普遍性以及调查方式同研究目的和内容的合适性都达到最大值，本课题将采用下述方法抽取样本。

本课题的调查对象由三部分人所组成：高中及以下学历的女性；本科学历的女性；本科以上学历的女性。样本采用分层随机抽样的方法进行抽取。具体抽样程序及时调查总样本的构成及分配如下：

a．处于20岁至35岁的女性，按照低中高学历划分为三大类；

b．按照城市、社区、街道三级行政区域划分，采用多层抽样方法，进行随机抽样，共抽取600名女性，200名高中及以下学历的女性；200名本科学历的女性和200名本科以上学历的女性；

c．将最后抽取的样本，根据学历的不同层次划分为：高中及以下学历、本科学历和本科以上学历三个子样本。

（3）资料收集方法

本课题的资料主要来自于下述几个方面：

a．现有的文献资料。包括国内外最新的相关文献、国家的统计资料等。收集方法主要通过计算机检索以及到有关部门复印、购买。

b．个案访问资料。每个调查城市都在三类女性群体中，选取一部分个案进行深入访问，个案数目在200个左右。

（4）资料分析方法

课题将根据研究方案和设计，对三种调查问卷所收集的资料进行多元统计分析。同时，对大量定类尺度的变量，采用对数线性模型分析的方法进行分析。在分析中，注意对三类不同女性群体的生育意愿、观念进行比较。除了利用计算机进行定量分析以外，还要对个案访问的资料进行深入的定性分析以相互印证、相互补充。