2015年华东师范大学445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题及详解

壹  中外文化及跨文化基础知识（80分）

一、填空题（每小题1分，共30分）

1．丝绸之路的起点是_________。

【答案】西安

【解析】“丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。它是由西汉张骞开辟的东起长安（今西安）、西到罗马的大陆通道，这条大陆通道有南北两条支线，通称“陆上丝绸之路”。

2．甲骨文出土在中国的_________省。

【答案】河南

【解析】甲骨文是我国商代后期（前14～前11世纪）盛行的一种文字，甲骨文最早出土的时间地点是19世纪末，殷代都城遗址（今河南安阳小屯）。

3．中国的科举制度是_________朝代开始建立的。

【答案】隋朝

【解析】隋开皇七年（公元587年），隋文帝废九品中正制，规定采用考试方法选拔官吏，并于开皇八年设立“志行修谨”（有德）和“清平干济”（有才）两科，以选拔人才。大业三年（公元607年），隋炀帝又在诸多科目中设立“明经”、“进士”二科，以考试策问取人。这就是科举制的真正开始。

4．戏曲脸谱中表示奸诈多疑的是_________色脸谱。

【答案】白

【解析】中国传统戏曲脸谱的各种颜色分别代表的意义为：红色代表忠贞、英勇的人物性格，如：黄飞虎、关羽。蓝色代表刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色代表正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表顽强、暴躁的人物形象，如：武天虬。黄色代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色代表刚正、稳练、沉着的人物。金色、银色代表各种神怪形象。

5．中国饮食文化历史悠久，做菜讲究色香味形、五味调和。其中的五味指的是_________。

【答案】酸、甜、苦、辣、咸

6．《老子》的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，体现的是中国传统_________的思维模式。

【答案】辩证思维

【解析】“祸兮福所倚，福兮祸所伏”意思是祸与福互相依存，可以互相转化。比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。这句话体现的是中国传统的辩证思维。

7．在我国古代的经史子集图书分类中，《孟子》属于_________部。

【答案】经

【解析】“经史子集”是我国古代读书人对经典的分类法。“经”是指古代社会中的政教、纲常伦理、道德规范的教条，主要是儒家的典籍，经部分为易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学十类。孟子属于四书之一，故属于经部。

8．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是_________朝著名边塞诗人_________在_________中的名句。

【答案】唐；岑参；《白雪歌送武判官归京》

9．西藏从_________朝开始正式划入中国版图。

【答案】元

【解析】公元1279年元灭南宋，统一中国，建立了沿袭至今的省制，其中新设立岭北（蒙古）、辽阳（东北）、甘肃、云南四行省，西藏也在此时正式划入中国的版图。

10．奠定我国历代正史编写体例的历史著作是_________。

【答案】《资治通鉴》

【解析】《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成，主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年写起，到五代后周世宗显德六年征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。它是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位，奠定了我国历代正史编写体例。

11．“天下兴亡，匹夫有责”，是清代著名学者_________提出的，体现了一种心怀天下的责任感和奉献精神。

【答案】顾炎武

【解析】“天下兴亡，匹夫有责”这句话最早是在顾炎武《日知录·正始》中提出，背景是清军入关。原句是：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”

12．瓷器是中国文明的重要物件，公元前1世纪中国就出现了瓷器，到_________朝，瓷器进入了成熟期。

【答案】宋

【解析】在商代和西周遗址中发现的“青釉器”以明显的具有瓷器的基本特征。原始瓷从商代出现后，经过西周、春秋战国到东汉，由不成熟逐步到成熟。宋代是中国瓷器发展史上的繁荣阶段。

13．中国文化与域外文艺的第一次大规模的交流与融合是_________。

【答案】佛教的传入

【解析】印度佛教的传入与中国化过程，是中国文化与域外文化的第一次大规模的交流与融合。

14．我国少数民族也创造了优秀的文化，与汉族早期长篇史诗不发达的情况不同，少数民族往往流传着反映其早期历史的长诗，《格萨尔》就是_________族的著名史诗。

【答案】藏

【解析】《格萨尔》是一部篇幅极其宏大的藏族民间说唱体英雄史诗。这是我国藏族人民在十一世纪以来漫长的岁月里，用集体智慧创作出来的一部极为珍贵的文学巨著。在青藏高原和周边的各兄弟民族地区广为流传，深受藏族人民的喜爱。

15．意大利人_________。是天主教在中国传教的最早开阔者之一，也是第一位阅读中国文学并对中国典籍进行钻研的西方学者。他的著述不仅对中西交流做出了重要贡献，对日本和朝鲜半岛上的国家认识西方文明也产生了重要影响。

【答案】利玛窦

【解析】意大利人利玛窦是天主教在中国传教的最早开拓者之一，也是第一位阅读中国文学并对中国典籍进行钻研的西方学者。他通过“西方僧侣”的身份，“汉语著述”的方式传播天主教教义，并广交中国官员和社会名流，传播西方天文、数学、地理等科学技术知识。

16．《汉书·艺文志》有“左史记言，右史记事”之说，“五经”中的_________为“记言”之书，《春秋》为“记事”之书。

【答案】《尚书》

【解析】《尚书》是中国第一部古典文集和最早的历史文献，它以记言为主。自尧舜到夏商周，跨越两千余年。“尚”即“上”，《尚书》就是上古的书，它是中国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编。

17．“三礼”指的是_________、《仪礼》、《礼记》三部书。

【答案】《周礼》

【解析】“三礼”是古代汉民族礼乐文化的理论形态，对礼法、礼义作了最权威的记载和解释，对历代礼制的影响最为深远。“三礼”包括《周礼》《仪礼》《礼记》三部书。经学大师郑玄为《周礼》作了出色的注，《周礼》一跃而居“三礼”之首，成为儒家的煌煌大典之一。

18．《礼记·礼运篇》将“大道之行也，天下为公”的社会称为“_________”，将“大道既隐，天下为家”的社会称为“小康”。

【答案】大同社会

【解析】“大道之行也，天下为公”指在大道施行的时候，天下是人们所共有的。大道就是指治理社会的最高准则，其治理的效果就是国泰民安的理想状态。天下为公：原意是天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种“大同社会”的美好的政治理想。

19．“道法自然”是先秦时期的哲学家_________的思想观点。

【答案】老子

【解析】老子最重要的思想是他把“道”作为最高范畴，用以观察和认识客观世界。在老子的哲学中，“道”表示宇宙的原始状态，它在天地形成之前已经存在，即所谓“有物混成，先天地生”；“道”还表示世界的本源，认为天地万物都从“道”产生出来，即所谓“道生一，一生二，二生三，三生万物”。老子强调，“道法自然”，认为宇宙万物都是自然而然地演进和发展的。

20．先秦辞赋作家“屈宋”并称，“屈”指_________，“宋”指_________。

【答案】屈原；宋玉

【解析】“屈宋”是先秦楚辞作家屈原和宋玉的合称。屈原是骚体（也称“楚辞体”）的开创者，宋玉略晚于屈原，也以楚辞著称，并对赋的形成与发展作出了重要贡献，后世因以屈宋合称。

21．秦始皇统一中国之后，推行“书同文”的政策，形成了“_________”这种新的字体。

【答案】小篆

【解析】小篆是在秦始皇统一中国后，推行“书同文”，统一度量衡的政策，由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他的六国文字，创制了统一文字的汉字书写形式——小篆，直到西汉末年才逐渐被隶书所取代。

22．西汉时期的_________撰写的《方言》是中国第一部对方言词会进行比较研究的专著。

【答案】扬雄

【解析】《方言》，作者是西汉时期的扬雄，是中国语言学史上第一部对方言词汇进行比较研究的专著，在世界语言学史上也是一部开辟语言研究的新领域，独创个人实际调查的语言研究的新方法的经典性著作。

23．北宋时在中国的四川地区出现了世界上最早使用的纸币，这种纸币被称为“_________”。

【答案】交子

【解析】交子是发行于北宋仁宗时期的货币，曾作为官方法定的货币流通，称作“官交子”，是古代汉族劳动人民的重要发明，是中国最早由政府正式发行的纸币，也被认为是世界上最早使用的纸币，

24．“陆王心学”是宋明儒学的一个派别，其中“陆”指陆九渊，“王”指_________。

【答案】王守仁

【解析】“陆王心学”是由儒家学者陆九渊、王守仁发展出来的心学的简称，一般认为肇始孟子、兴于程颢、发扬于陆九渊，由王守仁集其大成。

25．中国现代作家鲁迅著有一部散文诗集，书名为《_________》。

【答案】《野草》

【解析】《野草》是鲁迅先生写于“五四”后期，是其唯一的一本散文诗集，收入23篇散文诗，以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。其中散文有《这样的战士》《淡淡的血痕中》《希望》《死后》等。

26．中国现代文学史上有“鲁郭茅巴老曹”的说法，指的是鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、_________等六位作家。

【答案】曹禺

27．_________是第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。

【答案】莫言

【解析】2012年莫言获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。在2000年，莫言的《红高粱》入选《亚洲周刊》评选的“20世纪中文小说100强”。2005年莫言的《檀香刑》全票入围茅盾文学奖初选。2011年莫言凭借作品《蛙》获得茅盾文学奖。

28．欧洲城市_________是享誉世界的文化名城，有“音乐之都”的美誉。

【答案】维也纳

【解析】维也纳是奥地利的首都，同时也是奥地利的9个联邦州之一，是奥地利最大的城市和政治中心，是欧洲古典音乐的摇篮，是世界著名的音乐之都。世界上许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都在这里谱写了优美的乐章。

29．_________是世界上面积最小的国家，同时它也是以教皇为首的天主教教廷的所在地。

【答案】梵蒂冈

【解析】梵蒂冈是世界上面积最小的独立主权国家，由于四面都与意大利接壤，故称“国中国”，同时也是全世界天主教的中心——以教皇为首的教廷的所在地，是世界六分之一人口的信仰中心。

30．古希腊传说中为人类盗取天火、自己却饱受惩罚的神是_________。

【答案】普罗米修斯

【解析】普罗米修斯，在希腊神话中，是最具智慧的神明之一，是泰坦十二神伊阿佩托斯与海洋女仙克吕墨涅的儿子，是最早的泰坦巨神后代，名字有“先见之明”的意思。普罗米修斯不仅创造了人类，给人类带来了火，教会他们许多知识，还为帮助人类过上温暖、幸福的生活，不惜承受众神之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类。

二、判断并改错（正确的写“正”，错误的写“错”，错误的请改正。每小题3分，共15分）

1．在中国古代书法家中，“楷书四大家”指的是颜真卿、柳宗元、欧阳洵、赵孟頫。（　　）

【答案】正

【解析】楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体）。

2．第一部向西方介绍中国的著作是《马可·波罗游记》。（　　）

【答案】正

【解析】马可·波罗，世界著名的旅行家、商人。其撰写的《马可·波罗游记》记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响，同时这也是第一部向西方介绍中国的著作。

3．北京四合院、西北窑洞、皖南民居、客家土楼、蒙古包被称为中国五大传统民居。（　　）

【答案】错

【解析】被称为五大特色民居建筑的是：广东客家围龙屋、北京四合院、陕西的窑洞、广西的“杆栏式”、云南的“一颗印”。

4．历史上第一部详细记叙茶艺的著作是汉代陆羽的《茶经》。（　　）

【答案】错

【解析】世界上最早的茶叶专著《茶经》，是唐朝陆羽写的。《茶经》的问世，标志着我国茶文化发展已经达到很高的程度，是唐代茶业发展的需要和产物，是其当时中国人民关于茶的经验的总结。

5．中国是世界文化与自然双重遗产有泰山，黄山、九华山、武夷山四处。（　　）

【答案】错

【解析】世界文化与自然双重遗产，又名复合遗产，是同时具备自然遗产与文化遗产两种条件者。中国4项世界文化与自然双重遗产分别为：安徽黄山、山东泰山、四川峨眉山-乐山风景名胜区、福建武夷山。

三、选择题（每小题1分，共35分）

1．中国古代神话传说中，抟黄土造人的神是_________。

A．盘古

B．女蜗

C．伏羲

D．神农

【答案】B

【解析】女蜗，中国上古神话中的创世女神，是华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。中国古代有女娲造人这一神话传说，女娲以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；后因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。

2．《周易·系辞》中有“形而上者谓之道，形而下者谓之_________”的说法。

A．理

B．礼

C．器

D．气

【答案】C

【解析】中国古代哲学中，《周易·系辞上》中有“形而上者谓之道，形而下者谓之器”的说法，认为法则是无形的，称为形而上；器用之物是有形的，称为形而下。凭感官不能感知的东西叫做道；有形体的、凭感官可感知的东西叫做器。

3．不属于中国传统绘画所遵循的美学原则是_________。

A．焦点透视

B．散点透视

C．遗貌取神

D．以大观小

【答案】A

【解析】中国传统绘画所遵循的美学原则有：①散点透视，也称多点透视法，画山水可从山下画到山上，走哪画哪；②以大观小，中国画从不以固定视角透视空间，而是眼神流动，飘瞥四方，远超画境，俯瞰自然，在心中就将全部景界组成一幅气韵生动的画面；③以貌取神，以形写神，就是通过描写对象的外在来体现对象的神韵。

4．采用外来乐器、经过改造和消化而成为中国乐器的是_________。

A．编钟

B．竽

C．琵琶

D．箜篌

【答案】C

【解析】最早被称为“琵琶”的乐器大约出现在秦朝。“琵琶”二字中的“珏”意表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。到了南北朝时，从西域传来了一种梨形音箱、曲颈、四条弦的乐器，有人就把它和中国的琵琶结合起来，改制成新式琵琶。

5．成语“草木皆兵”，是因历史上的_________大战而来。

A．官渡

B．淝水

C．赤壁

D．垓下

【答案】B

【解析】淝水之战，是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役。成语“草木皆兵”出自此战。前秦的先头部队被击败得溃不成军，令秦兵士气受挫，苻坚信心动摇。他望向北面的八公山，山上长满无数草木，北风吹过，草木晃动，就像无数士兵在运动，即时大惊，认为晋兵是一支强大的对手。后来，人们以“草木皆兵”形容人神经过敏及疑神疑鬼。

6．中国古代儒家要求学生“通五经贯六艺”，“六艺”包括礼、乐、射、御、书、_________。

A．算

B．术

C．数

D．舞

【答案】C

【解析】中国周朝的贵族教育体系中，周王官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。这就是“通五经贯六艺”的“六艺”。礼，礼节；乐，音乐；射，射箭技术；御，驾驭马车的技术；书，书法；数，算法（计数）。

7．下列以“经”为名的书，不属于佛教经典的是_________。

A．《南华经》

B．《金刚经》

C．《心经》

D．《坛经》

【答案】A

【解析】《南华经》，即《庄子》，是道家经文，是战国早期庄子及其门徒所著，唐玄宗天宝元年尊称它为《南华经》，封庄子为南华真人。它标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常高深的水平，它是我国古代典籍中的瑰宝。

8．唐代诗人杜甫的诗文集名为“杜工部集”，“工部”是杜甫的_________。

A．字

B．号

C．郡望

D．官职名

【答案】D

【解析】唐代诗人杜甫的诗文集名为“杜工部集”，杜甫曾任检校工部员外郎，因而得名。杜甫的诗歌立足于忠厚，其风格雄浑高古，自成一家，被尊称为“诗圣”。他的诗标志着中国古典诗歌现实主义的最高峰。

9．古代计时中的“子”是_________。

A．晚上11点到12点

B．晚上12点

C．晚上11点到凌晨1点

D．凌晨1点到2点

【答案】C

【解析】在古代计时中，子时，即夜半，又名子夜、中夜，是指十二时辰的第一个时辰。即北京时间23时至01时。另外三个更点是：①寅时，平旦，又称黎明、早晨、日旦等，即北京时间03时至05时；②亥时，人定，又名定昏等，即北京时间21时至23时；③丑时，鸡鸣，又名荒鸡，即北京时间01时至03时。

10．朱熹曾经主持讲学的宋代书院是_________。

A．岳麓书院

B．石鼓书院

C．白鹿洞书院

D．丽泽书院

【答案】A

【解析】岳麓书院是古代的汉族书院建筑，属于中国历史上著名宋代的四大书院之首，位于湖南省长沙市，朱熹曾在此举行“会讲”，开中国书院会讲之先河。

11．“不立文字，直指人心”是佛教_________宗的观点。

A．禅

B．天台

C．密

D．律

【答案】A

【解析】“不立文字，直指人心”是佛教禅宗对其理论的主要特点的一个概括。“不立文字”是重要特色。不立文字，就是不凭借语言文字来解释、传授教义。

12．中国古人有“三教九流”之说，下列各项中，_________不在这“三教”之列。

A．儒教

B．道教

C．景教

D．佛教

【答案】C

【解析】“三教九流”泛指古代中国的宗教与各种学术流派，其中，三教原指先秦时期三大传统宗教——儒墨道。西汉末年，佛教传入中国，以及墨教消亡，故三教逐渐改称儒教、道教、佛教。九流指儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家、农家、纵横家、阴阳家。九流十家的说法是九流以外加上小说家。

13．古代发现的石鼓文字属于_________体文字。

A．小篆

B．大篆

C．楷体

D．隶书

【答案】B

【解析】石鼓文，秦刻石文字，比金文规范、严正，是从金文向小篆发展的一种过渡性书体。在石鼓文之前，周宣王太史籀曾经对金文进行改造和整理，著有大篆十五篇，故大篆又称“籀文”。石鼓文是大篆留传后世，保存比较完整且字数较多的书迹之一。

14．泰戈尔获得诺贝尔文学奖的诗集是_________。

A．《新月集》

B．《园丁集》

C．《吉檀迦利》

D．《飞鸟集》

【答案】C

【解析】拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。

15．由于火山爆发而毁灭的庞贝古城属于_________文明。

A．古埃及

B．古希腊

C．两河

D．古罗马

【答案】D

【解析】庞贝古城属于古罗马文明，早在公元前8世纪，依托于地中海天然良港的一座小渔村庞贝，逐渐发展为仅次于意大利古罗马的第二大城，公元79年毁于维苏威火山大爆发。但由于被火山灰掩埋，街道房屋保存比较完整，为了解古罗马社会生活和文化艺术提供了重要资料。

16．美国文学史上最具有唯美倾向的作家，被誉为西方现代派的始祖的作家是_________。

A．华盛顿·欧文

B．库柏

C．霍桑

D．爱伦·坡

【答案】D

【解析】爱伦·坡，十九世纪美国诗人、小说家和评论家，美国浪漫主义思潮时期的重要成员，他提倡“为艺术而艺术”，宣扬唯美主义、神秘主义。其代表小说有《怪诞故事集》《黑猫》《莫格街谋杀案》等。他是美国文学史上最具有唯美倾向的作家，被誉为西方现代派文学的始祖，提倡以艺术美引起审美的快感。

17．百科全书派的核心和中间人物是_________。

A．狄德罗

B．伏尔泰

C．卢梭

D．孟德斯鸠

【答案】A

【解析】狄德罗，法国启蒙思想家、唯物主义哲学家，作家，百科全书派的代表人物，是法国第一本《百科全书》的主编，百科全书派的核心是以狄德罗为首的唯物论者。百科全书派反对封建特权制度和天主教会，向往合理的社会，推崇机械工艺，孕育了资产阶级务实谋利的精神。

18．下列各项中，_________不是二十四节气的名词名称。

A．芒种

B．寒食

C．白露

D．小寒

【答案】B

【解析】一年有二十四个节气，二十四节气表明气候变化和农事季节，在农业生产上有重要的意义。“寒食”，即寒食节，亦称为“禁烟节”、“冷节”、“百五节”。在夏历冬至后一百零五日，清明节前一或二日。在这一日，禁烟火，只吃冷食，所以叫做“寒食节”。

19．古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作是_________。

A．《俄狄浦斯王》

B．《美狄亚》

C．《被缚的普罗米修斯》

D．《伊利亚特》

【答案】A

【解析】索福克勒斯是古希腊三大悲剧作家之一，他相信神和命运的无上威力，又要求人们具有独立自主的精神，代表作有《安提戈涅》《俄狄浦斯王》等。B项，《美狄亚》作者是欧里庇得斯；C项，《被缚的普罗米修斯》作者是埃斯库罗斯；D项，《伊利亚特》作者是荷马。

20．下列各项中，《_________》不是中国传统蒙学读物。

A．幼学琼林

B．三字经

C．千字文

D．艺文类聚

【答案】D

【解析】蒙学是古代启蒙的学塾，相当于现在的幼儿园或小学。蒙学经典有《三字经》《百家姓》《千字文》《增广贤文》《弟子规》《小儿语》《声律启蒙》《千家诗》《幼学琼林》等。D项，《艺文类聚》是现存较早、较完整的大型类书，是唐高祖李渊下令编修，由给事中欧阳询主编，不属于蒙学书籍。

21．下列国家中，不属于“四大文明古国”的是_________。

A．古希腊

B．古印度

C．古巴比伦

D．古波斯

【答案】D

【解析】“四大文明古国”是世界四大古代文明的统称，分别是古巴比伦（位于西亚）、古埃及（位于北非）、古印度（位于南亚）和中国（位于东亚）。四大文明古国实际上对应着世界四大发源地。

22．民族管弦乐曲《春江花月夜》的原名是_________。

A．《阳关三叠》

B．《潇湘水云》

C．《夕阳箫鼓》

D．《高山流水》

【答案】C

【解析】《夕阳箫鼓》是古代汉族琵琶曲文曲的代表作之一，也是中国十大古曲之一，为琵琶曲中的大文套，约在1925年，此曲首次被改编成古筝曲《春江花月夜》，流传在江南一带。

23．下列各项中，_________不是莎士比亚的作品。

A．《哈姆雷特》

B．《奥赛罗》

C．《苔丝》

D．《麦克白》

【答案】C

【解析】莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，是全世界最卓越的文学家之一。他的代表作品是四大悲剧：《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》，四大喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。C项，《苔丝》的作者是英国的托马斯·哈代。

24．薄伽丘的《十日谈》采用的结构式是_________。

A．连环结构

B．套式结构

C．环形结构

D．框架结构

【答案】D

【解析】薄伽丘是意大利文艺复兴运动的杰出代表，他的《十日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义巨著，采用故事会的形式，以框架结构把故事有机地组成一个严谨、和谐的叙述系统，通过大框架中套小框架，故事中套故事，鲜明表达作者的情感、观念。

25．下列国家中属于穆斯林国家的是_________。

A．韩国

B．日本

C．越南

D．马来西亚

【答案】D

【解析】穆斯林国家是指以伊斯兰教为国教和多数居民信奉伊斯兰教的国家和地区，马来西亚是一个多宗教并存的国家，它的国教是伊斯兰教，因此属于穆斯林国家。

26．《图兰朵》是_________作曲家普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧，是普契尼最伟大的作品之一。

A．西班牙

B．意大利

C．奥地利

D．匈牙利

【答案】B

【解析】普契尼是继威尔第之后意大利最伟大的歌剧作曲家，是“真实主义”歌剧流派的代表人物。《图兰朵》是他根据童话剧改编的三幕歌剧，是其最伟大的作品之一，也是他一生中最后一部作品，戏剧的背景是古代中国，采用了中国民歌《茉莉花》的曲调，但其他方面并无中国特色。。

27．一般认为，古希腊戏剧起源于对某个神的祭祀。这个神是_________。

A．酒神

B．天神

C．爱神

D．战神

【答案】A

【解析】古希腊戏剧起源于祭奠酒神狄俄倪索斯。狄俄倪索斯是古希腊色雷斯人信奉的葡萄酒之神，不仅握有葡萄酒醉人的力量，还以布施欢乐与慈爱在当时成为极有感召力的神，他推动了古代社会的文明并确立了法则，维护着世界的和平。

28．阿里斯托芬的《鸟》表达的是_________。

A．厌世思想

B．主张帝制的思想

C．乌托邦思想

D．主张独立的思想

【答案】C

【解析】《鸟》是阿里斯托芬的杰作之一，是现存的唯一以神话幻想为题材的喜剧，讽刺了雅典城市中的寄生生活，是欧洲文学史上最早描写理想社会的作品。剧中描写林间飞鸟建立了一个理想社会，表达了阿里斯托芬的乌托邦思想，全剧富于幻想，妙趣横生，在嬉笑怒骂中表达了严肃的主题。

29．古典主义悲剧宣扬的是_________。

A．放纵情歌

B．理性克制

C．玩世不恭

D．民族独立

【答案】D

【解析】古典主义悲剧是在十七世纪流行于整个西欧的唯理主义思想的影响下形成的。它兴起和盛行于法国，是一股带有浓厚封建色彩的资产阶级文学思潮。它宣扬民族独立，主张国家统一，拥护绝对王权，歌颂“贤明君主”，宣扬公民义务，作品多以公民责任、英雄主义、爱国主义为主题。

30．被马克思称为“永远的规范和高不可攀的范本”的文学是_________。

A．古希腊文学

B．古罗马文学

C．文艺复兴文学

D．古典主义文学

【答案】A

【解析】古希腊文学是指古代希腊世界的文学，是整个西方文学的源头，也是欧洲文学的第一个高峰。它表现了古希腊人对宇宙、自然与人生的理解与思考，其中蕴涵着他们较为原始的精神、心理、情感和文化的内容，被马克思称为“永远的规范和高不可攀的范本”。

31．维吉尔的《埃涅阿斯记》被称为欧洲文学史上第一部_________。

A．英雄史诗

B．文人史诗

C．民族史诗

D．悲剧史诗

【答案】B

【解析】《埃涅阿斯记》是古罗马诗人维吉尔的作品，是传扬罗马荣耀的伟大史诗，是一本不可不读的经典名著，书中叙述英雄埃涅阿斯在特洛伊城被希腊军队攻陷后离开故土，历尽艰辛，到达意大利建立新的邦国的故事。该书被称为欧洲文学史上第一部文人史诗。

32．在跨文化交际中，以下哪个话题在交际中是最“安全”的？

A．宗教

B．天气

C．婚姻

D．收入

【答案】B

33．在外事活动中，下列哪个话题并不总是恰当的？

A．嘘寒问暖

B．信守约定

C．不必过度

D．入乡随俗

【答案】A

【解析】嘘寒问暖并不适合所有的外事活动场合，而信守约定、不必过度、入乡随俗是任何一种社交场合都应该遵循的原则。

34．同中国诸神相比，希腊神的最大特点是_________。

A．力大无比

B．人与神同形同性

C．长生不死

D．庄重威武

【答案】B

【解析】希腊神话中的神，与中国诸神相比高度人格化，希腊的神和英雄是“神人合一”的，是神人同形同性的，希腊人以自身为蓝本创造神，人所具有的也是神具有的。希腊诸神和人类一样有七情六欲，有生活需要，品行有好有坏。而中国诸神在性格塑造上比较单一，而且地位高的神总是正义的。

35．在跨文化交际中，_________最有可能造成理解失误，使对方感到失望或感到震惊。

A．语法错误

B．语用错误

C．语音错误

D．词汇错误

【答案】B

【解析】语用失误是指不同文化背景的人们在言语交际中，由于说话方式或表达习惯的不同，或者由于一方对另一方的社会文化背景知识缺乏了解，在跨文化交际中发生误解、障碍或冲突，影响交际效果的现象。语用失误最有可能造成理解失误，使对方感到失望或感到震惊。

贰  教育学、心理学即语言教学基础知识（共70分）

四、填空题（第1题每空1分，第2题2分，共6分）

1．“听说法”于20世纪40年代在_________（哪个国家）兴起，它是现代外语教学史上理论基础最雄厚的教学法。该法又称_________，其语言学理论基础是_________，心理学理论基础是_________。

【答案】美国；口语法；结构主义语言学；行为主义心理学

【解析】“听说法”又称“口语法”、“结构法”和“军队教学法”，是一种强调通过反复句型结构操练培养口语听说能力的教学法，于20世纪40年代在美国产生。语言学理论基础是美国结构主义语言学，该法强调第二语言教学要从口语开始，从说话开始；心理学基础是行为主义心理学的刺激—反应论，认为言语行为是通过刺激与反应的联结并加以强化而形成习惯，强调第二语言教学中通过模仿和反复操练养成新的语言习惯。

2．语言测试信度（reliability）指的是________。

【答案】测验结果的一致性、稳定性及可靠性程度

【解析】测量的信度指测量结果的可靠性、一致性和稳定性程度。一个高质量的测验，对同样一组被试反复多次测量，其结果应该保持不变。也就是说，信度指在不同的时间或不同的测试条件下，使用同一测验（或者使用同一测验的不同版本），对同一组被试实施多次测验所得结果的一致性或稳定性程度。

五、判断并改错（正确的写“正”，错误的写“错”，错误的请改正。每小题3分，共15分）

1．现代语言学之父索绪尔区分了“语言”和“言语”两个概念，并主张两者都是语言学的研究对象。（　　）

【答案】正

【解析】20世纪初瑞士的语言学家德·索绪尔区分了“语言”和“言语”两个概念。语言是言语活动中的社会部分，它不受个人意志的支配，是社会成员共有的，是一种社会心理现象。言语是言语活动中受个人意志支配的部分，它带有个人发音、用词、造句的特点。二者都是语言学研究的对象。

2．根据测试的目的，汉语水平考试（HSK）属于“学能测试”（aptitude tests）。（　　）

【答案】错

【解析】语言测验从用途或者功能的角度，主要可以划分为成绩测验、水平测验、能力倾向测验、诊断性测验和安置性测验五类。水平测验中，语言水平通常指人们对目的语运用的熟练程度或熟巧程度，它考查的是学习者综合运用语言的能力，如学习者在听、说、读、写几个方面究竟达到什么样的熟练程度。汉语水平考试（HSK）属于水平测验，不以任何现行的对外汉语教学大纲或教材为依据，HSK的设计者只关心考生是否能听懂一般中国人讲话、是否能看懂中国大陆出版的一般性的报刊杂志的文章等。

3．美国语言教育学家克拉申（Krashen）提出了第二语言习得的“中介语假说”。（　　）

【答案】错

【解析】从70年代末开始，美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说。1985年在其著作《输入假说：理论与启示》中正式归纳为习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等五个系列假说，总称为输入假说理论。这一理论被认为是第二语言习得研究中论述最全面、影响最大的理论，但同时也是引起很多争议的理论。“中介语假说”是美国语言学家塞林克提出的。

4．对于“应用语言学”的定义，狭义的解释是：语言教学。（　　）

【答案】正

【解析】应用语言学是用语言学的理论和方法解决语言在社会生活中的应用产生的问题。狭义的应用语言学是以语言教学为对象的应用学科。这里的语言教学，特指外语教学。

六、请根据下面一段课文，设计一份综合课教案（30分）

教学对象为初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟。教案必须包括教学目标、教学重点与难点和教学环节等。

老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目，你愿意去吗？

罗兰：老师，我不想去。

老师：为什么？

罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。

老师：你学的不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。

罗兰：哪里，我发音发得不准，说得也不流利。让玛丽去吧，她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧。

老师：是吗？她京剧唱的怎么样？

罗兰：王老师说她唱得不错。

老师：她怎么学得这么好？

罗兰：她非常努力，也很认真。

答：（1）教学目标

①能够理解对话的意思，并从本课中学习词语“流利、愿意、表演、进步、京剧、非常、很、努力、认真”等词语。

②学会正确使用学习的生词，正确使用语法：动词+得+形容词；使动词“让”；“哪里”的特殊用法。

③能够在实际生活交际中对学到的词语、语法知识进行运用。

（2）教学重难点

①重点：能够理解本课的基本意思，能够学会生词与语法。

②难点：能够将本节课学习的生词与语法应用到实际交际中。

（3）教学环节

①教学导入

回顾上节课的知识，做好巩固，并导入本节课。

②正文学习

a．读一读。教师通读，学生自由读，请个别学生读。

b．想一想。提出问题，帮助学生理解文章。

第一，电视台邀请学生做什么？

第二，罗兰怎么想的？

第三，罗兰怎么评价自己的？

第四，罗兰怎么评价玛丽的？

c．读一读。学生跟读新词，教师纠正错误。

d．单词学习。教师开始讲解重要词语。以“流利”为例。

第一，造句：某某朗读得很流利。你的汉语讲的很流利。

第二，学生用自己的母语理解流利一次，并用汉语进行造句。

e．语法学习。“学得很好”（动词+得+形容词）

第一，老师朗诵一首古诗或唱一首歌，让学生评价，引出“动词+得+形容词”的句式。

第二，引导学生学习课文中的“学得很好”。

第三，学生造句。

f．特殊用法。“哪里”

第一，学生自己理解“哪里”，有“where”的意思。

第二，结合课文，向学生介绍其特殊用法——表示谦虚。

第三，引导学生学会使用。“某某的声音很好听”，学生尝试用“哪里”作答。

g．使动词的学习。“让”

第一，学生学习“让”的用法，学生造句，练习运用。

第二，引出“使”“叫”“派”“命令”等相关词语。

③巩固学习

a．回顾本节课学习的知识点。

b．完成课后习题。

选词填空

流利  很  认真  京剧  进步  水平

（  ）动听　  汉语说得（ ）（ ）  学习（  ）  （  ）很高　  取得（  ）

c．布置作业。

第一，运用“流利、提高、进步、京剧、很、非常、努力、认真”等新学的词语造句。

第二，运用新学习的语法进行造句。

第三，抄写课文，背诵课文，有感情朗读课文。

七、阅读以下案例，回答问题（30分）

案例：

对一个“问题”学生的关注

新学期开始，新的初级班里来了一位同学H。H刚来的时候对老师和同学都彬彬有礼，所以我对这个学生的印象也不错。可是慢慢地我发现，他特别爱提问，而且只要一有问题就立刻提出来，不管老师上课的进度如何。常常我在讲后面一个知识点了，他还在纠结前一个知识点。我就得停下来给他解释，有时候解释一遍他还不明白，而其他同学都已经听懂了。面对这个学生我有些头疼，因为他，我的教学计划常常完不成。

有一天我上课之前在教室里做准备工作，看到H一声不响地坐在那里。（平时他很爱说话，特别是课前的时候跟我聊天。）我发现他不高兴，于是就问他为什么。他告诉我他不喜欢××老师，我就觉得奇怪。班里一个年纪大的学生（平时和H关系不错）告诉我上节课的老师讲到一个知识点H没听懂，他向老师提问，老师没有理会他，所以他接下来就一声不响，而且拒绝和这位老师合作。（事实上，这位老师汉语教学经验很丰富，其他的学生也很喜欢她。）那天上我的课，H也一直很不开心，而且不怎么合作。虽然我的课还是很顺利的上完了，可是我觉得这是一个值得关注的问题。要想使自己的教学顺利进行，必须关注一下这样的“问题”学生。我根据自己上课时H的表现，综合其他老师对他的评价，分析了一下H在课堂上爱提问且接受慢的原因：

第一，H是班里汉语整体水平最低的。

第二，对于一些稍微复杂点的问题，他在课堂上反应很慢，而且他的思维会适中集中在那个没听懂的地方，不断提问。

第三，由于他的汉语水平开始的时候比较低，班里的同学程度都明显比他好。老师可能对其他同学的赞扬多一些，所以他有的时候提问题也是为了让老师能够更多地关注他。

经过以上的分析，我认为对于H应该给予关注，否则会影响整个班级的正常教学。在这之前我的做法是给他一遍遍地解释，直到他明白为止。可是这个过程中其他同学就无事可做，因为他们早就懂了，还得等着老师。这样无疑大大降低了教学效果。而且在老师给他讲解的过程中有其他学生在场，很可能会造成H紧张，更不利于其理解老师的话。这也就是为什么有的时候我在课上给他解释两三遍他还不明白，反而有时课后或者课前我和他一对一交流的时候，我发现讲一遍他就能明白了。意识到这一点，我觉得有必要找H谈一下。

于是有一天课后，其他同学都走了，我和H进行了一次面对面的交谈。首先我询问了他最近的学习情况，然后问他上我的课感觉怎么样。他告诉我她很喜欢我的课，他觉得我很厉害。（因为他的汉语水平有限，他说“厉害”的意思是他觉得我上课上得很好。）接着我就问他，如果老师给他一对一解释问题好不好。他说好。我又接着又说：“为了我们能够学习更多的东西，你上课的时候如果有问题，经过自己的思考不明白的话，向老师提问，老师给你解释一次，如果还不明白咱们下课以后老师专门给你一个人再讲”。他想了想，觉得这样不错就答应了。

接下来的上课过程中，开始他不太适应，可是课后我一给他解释他就明白了，他觉得很开心。所以慢慢地他就不在课堂上频繁地提问了，有比较复杂的问题他想不明白的话，我跟他说“课后”，他就会很自然地回答我“好的，好的！”

而且在我和他的接触中，我发现这个学生学习很刻苦，对于死记硬背的东西很下功夫，常常是我还没讲课文，他就已经能背出课文了。所以我就经常让他在班里背课文，表扬他，他由此很有成就感，学习的动力更足了。

问题：

案例中的老师碰到了什么问题？你认为他/她的处理方法怎么样？如果你碰到这样的情况，会如何处理？为什么？

答：（仅作参考）

（1）案例中的老师遇到了个别“问题”学生的教学问题。该学生的语言水平较低，理解能力较差，接受知识比较慢。

（2）方法值得赞扬。

①关注每一位学生的学习，帮助每一位学生获得进步，既照顾到了个别学生，也保障了全班同学的学习进度。

②做到了因材施教。先分析问题学生的问题的原因，然后根据原因找出解决问题的方法。根据实际的教学情况来转变教学策略，实现灵活教学。

③尊重学生。当学生有问题时，没有因为自己的教学进度而对学生的问题置之不理，保护了学生学习的积极性。

④抓住学生心理，利用强化手段，提高学生的学习动机。

（3）我会像案例中的教师一样，在保障全班学习进度的同时，调整策略，帮助个别问题学生取得进步。

①对外汉语教学应该同一般教学一样，关注每一位学生，帮助每一位学生取得进步，实现教学目标。

②对外汉语教学也应该注重因材施教，根据不同学生的学习状况，进行有差别的教学。

③对外汉语教学也是师生互动的过程，需要教师尊重学生个性和人格。

④对外汉语教学也应该善于运用心理学，抓住学生的学习心理，帮助学生获得学习动机和积极性。