儿童青少年时期是人身体健康、心理健康和社会适应能力发展的关键时期，儿童青少年健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族未来的健康素质，也是实施国家人才强国战略的基础。

学校是儿童青少年学习、生活的重要场所。习近平总书记指出，要“重视少年儿童健康”，要“深入开展健康城市和健康村镇建设，形成健康社区、健康村镇、健康单位、健康学校、健康家庭等建设广泛开展的良好局面”。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出，要“建设健康城市和健康村镇，重点加强健康学校建设”。健康学校是健康城市和健康村镇建设的重要内容，是全面系统推进学校卫生与健康工作的有效载体和重要手段，对于保障和促进儿童青少年健康，推进健康中国目标实现具有重要意义。

我国学校健康教育工作自20世纪70年代起步。1990年颁布的《学校卫生工作条例》对学校健康教育工作做了明确的要求，将健康教育和学校健康服务、学校环境并列为学校卫生工作的重点任务。20世纪90年代中期，健康促进学校的理念引入我国，经过广泛的项目试点，部分省份如北京、浙江、江苏等省份的卫生和教育行政部门迅速接受了这一学校健康促进的新理念，并共同协作，在省级层面全面、持续推进健康促进学校创建工作，有力地推动了学校健康教育和学校卫生工作，促进了学校的全面发展，取得了扎扎实实的成效。近年来，随着健康县区创建工作的开展，健康促进学校创建工作在全国铺开，截至2017年底，在国家健康促进县区创建中，已有近4000所学校进入了健康促进学校的行列中。同时部分城市也依托健康城市建设工作，开展了健康学校建设的有益探索。健康学校建设是我国健康促进学校创建工作在新时期的延续和发展，我国学校卫生和健康教育健康促进工作逐步走向多元化、全面发展的方向，我国学生体质与健康状况不断改善。但是整体上看，学校卫生与健康工作仍存在部门协作力度不够、地区发展不平衡等问题，学生人群中近视、肥胖、龋齿、心理脆弱等健康问题仍然比较突出，学校突发公共卫生事件仍时有发生；还有相当一部分地区和学校在学校健康教育特别是学校健康促进方面尚处于起步、探索阶段。

为进一步总结提炼学校健康促进的典型经验，指导各地开展工作，为相关机构和部门提供借鉴和启迪，全面推进学校健康促进工作，中国健康教育中心在全国范围内广泛征集学校健康促进典型案例，并经过几轮专家筛选以及现场实地调研，最终从上报的近250个案例中精选出58个案例，汇编成《学校健康促进实践案例精选》。

本书共分两篇。第一篇4个案例，从省级组织管理的层面介绍了江苏、北京、浙江、湖北全面推进健康促进学校创建的经验和做法，以方便其他省份在组织开展相关工作时参考借鉴。第二篇共收录了来自北京、浙江、江苏、上海、广东、山东、江西、安徽、重庆、四川、湖北、青海、云南、天津、吉林等省市的54个案例。这些案例的选取兼顾了我国不同地域、不同经济发展水平以及学校的类型。其中既有全面创建健康促进学校的实践，也有侧重学校健康促进工作的某一领域如健康教育课程建设、校园环境建设、学校-家庭-社区联动，以及针对学校的重点健康问题，聚焦生活方式和疾病预防、青春期及心理健康、伤害预防等创新做法；同时还选取了一些学校开展的健康教育特色活动进行分享。所有入选的案例，均由长期从事学校健康教育与健康促进的专家对其突出的亮点和特色进行精准到位的点评。由此使本书更具借鉴和指导意义，可供各省（市、区）以及各级各类学校开展健康促进学校和健康学校建设时参考使用。

最后，感谢国家卫生计生委宣传司为此次案例征集工作专门下发通知；感谢各省（市、区）卫生计生委宣传处和教育厅（局）在案例征集和报送工作中的大力支持和严谨负责的态度；感谢所有学校的积极参与，以及在后期修改中所做出的努力，将最好的实践呈现给大家；也感谢所有参与案例挖掘完善并从专业角度作出精彩点评的专家们。

由于时间仓促，可能还有更多、更好的案例没有选报收集上来，还有更多的特色和亮点有待进一步挖掘提炼，同时由于编者水平有限，疏漏难免，敬请广大读者批评指正。