代注恒从嘉溪的师大毕业了。
四年时间真是一晃就过，来不及挽留，不管是重叠的脚印还是全新的脚印还是开拓的脚印，过去就再也找不回来。且不论是有钱人还是高官高管，谁都无法让时间停留一刻。
大学生活是快乐的，至少约束很少，管理都比较松散。即使代注恒的大学已经是全省最严格的学校，就连和女生牵个手、拥个抱、亲个嘴或者在阴暗中相处都会被校园110、校园文明督导队、校园安全巡逻队抓住并通报。校园中的恋爱事件仍然此起彼伏，连绵不绝。
大学生活是充实的，代注恒很喜欢自己学校的图书馆，并梦想着图书馆中能收藏印着自己名字的书籍；代注恒也很喜欢把钱花在游历上，他几乎走遍了嘉溪所有的县城和所有的略有名气的小镇，走遍了嘉溪周边四个临近地级市的城区。
大学生活是遗憾的，代注恒觉得自己本还可以做得更好更出色更引人注目。
多年以后，代注恒但凡想起大学，想起大学寝室的朋友，想起大学的那段历程，就心悸难受，感觉失去了永远难以挽回的一切。
别人对大学是什么感觉是什么回忆，代注恒也问过一些，但却一直没有找到和他一样“难忘大学”的人。
大学毕业主要是三个道路，一个是继续读研究生，一个是开始工作，一个是自由职业。
继续读研究生，美国妈妈和英国妈妈都不高兴，代注恒可以自信拿专业成绩的最高分，也自信英语绝对过不了。
自由职业，代注恒愿意，父母可绝对不愿意，搞不好父母能够一病不起。
人生的很多选择题其实看似有多个选项，其实各种条件一备注，往往就没什么可以选择了。
易雍当兵去了，他的故事简直就是天方夜谭，至少他和他父母在他当兵前根本就没有想过他这辈子居然会去当兵。其实不完全是当兵，应该是当军官。
岳博天、牛大开和代注恒一样，都是开始了在稳定的工作单位稳定的工作内容稳定的拿着薪水生活。
杨柳的生活其实早就被家里人安排好了，大家羡慕不来。
大约三年后，二十五岁的杨柳就已经成为别人十年或者更长时间工作都得不到的级别的公务员了。
大学生毕业的选择，表面看来都是自由选择，其实必然受到家庭的影响。
代注恒背叛了家庭，忤逆了父母的意思，其实仍然受到了家庭的严重影响。他的选择是一所乡镇中学，这不是他的选择，同样是和父母博弈之后的结果。
他的父母希望他能在身边得到足够多的照顾，甚至可以动用一些人情关系得到很好的学校或者机关单位工作的机会。
他的骨子里反对任何形式的由父母包办。
他自己能够选择的地方非常多，却有3个条件。第一是不能去省外；第二是不能比实习时候的距离远；第三不能选择交通条件比大学和实习学校更不方便的地方。
岳博天、杨柳、易雍、牛大开等室友都理解他的个性，也同样替他感到特别遗憾。实习时候认识的朋友庞贝、二拳、桑遗、曾百川也是非常遗憾，多次劝说他。尤其是实习时被代注恒洗脑的陈尚礼，更是缠着他要他理智的选择。
代注恒画了自己人生轨迹曲线图来给自己的内心和朋友们解释。
按照父母的安排和他们的计划大概主要是两条轨迹。
22岁开始在田安最好的中学高中部教书，以代注恒在实习学校50天所取得的实习成绩来看，三年之后25岁一定能够成为田安教育界小有名气的教师，带出一届高中班后可以考虑年级组长或者学校各科室处的副职，也许还可以考虑争取学校团委工作的职务，凭借能说会道和一手好文章，争取28岁之前拿下中级职称和学校中层干部职务。其后根据具体情况选择在学校争取校级领导或者进入机关工作。说不定在不犯错的情况下可以在老校长退休和新任校长之后争取学校副校长或者分校区的校长。
父母安排的第二条路就是直接到市委机关先上班，再考试获得正式编制。大学中，代注恒就已经给父亲帮忙打一些下手，做些文字工作或者写过领导讲话稿。某领导对他还是比较赏识的，希望能够把他作为年轻干部来培养。如果顺利，30岁之前很可能就会获得一定的职务，到时候再考虑在市级机关工作或者到基层去任领导职务。
当然，这两条路绝对不好走，也不是简单的加减乘除。只是说，能言善辩和文字功底应该具有一定的优势，更何况，父亲单位的大领导很赏识，并且发了话。
代注恒自由之路有很多条，最好的道路就是自由职业，这个路线很难预料，太多不可控和未知的情况。也许3年之后能够在某个公司成为中层管理者，也许3年之后已经换了多个公司。由于脑子活、有丰富知识、交际能力比较出色、应对突发事件能力突出、能吃苦不怕累、精力和身体素质优于大多数同龄男生，也许很快就能出人头地遇到贵人提携。
自由之路很可能在30岁的时候是个关键点，要么继续辅助别人，要么自己创业。未来很难说清楚到底是成功，还是失败。
双方博弈的结果是，失去最好的平台失去最大的空间失去最多的机会失去最强的动力失去最有利的背景。
计划很美好，结果没人能够主宰。
代注恒的想法是，去乡镇学校工作可以了解最基本的农村现实，在农村的艰苦环境中继续磨砺自己，完善自己。去农村尽自己的最大努力推动教育公平，农村孩子也应该享受到优质的教育资源。30岁之前离开，如果当时情况允许，父母给了自由，那就去自己最喜欢的地方和自己价值最大的地方干自己喜欢的事情。如果父母不给自由，那就一边工作一边谋求自己的创业。
绝大多数大学毕业生不会拒绝对自己发展有利的机会，但总有人不接受这种“嗟来之食”，他们愿意从最低一级开始练级，享受着奋斗的乐趣。
因为一场突如其来的重大公共事件，代注恒其实错过了一些计划中的结果。多种因素作用的结果后，他来到了自己完全陌生的龙山中学，这个中学在龙山镇，既有初中，也有高中，属于农村寄宿制学校。曾经辉煌过，代注恒去的时候已经没落了好多年。
代注恒是少见的那种对自己有着清醒认识的人。他非常清楚自己要什么，自己能做什么，自己的优点和缺点是什么。
他自己总结的优点是：热爱学习，求知欲旺盛，具备坚持到底锲而不舍的干劲和决心；人生目标明确，不以物质作为衡量标准，要将一腔热血和满肚子知识化为一种积极有效的有益于社会的力量；原则性强，基本可以完全不受外界干扰的按照自己主观意识去实现自己认为正确的人生观、价值观和世界观；具备一定的应急危机处理能力，能够针对不同的客观条件创新方式方法来实现目标。
缺点相当明显：重理论轻实践，有种动脑远比动手更伟大更重要的观念；缺乏真正的动手能力，并且最要命的是轻视动手能力的培养，更愿意在意识和精神层面上去谋求创造力想象力；生活自理能力不足，缺少个人独自生活的经历，很多普通生活技能都觉得没有价值；主观意识太强烈，很难改变，缺乏灵活的适应能力；性格直率，敢想敢说敢做，缺乏团队合作协调能力，喜欢单干，追求自我圆满。
代注恒去龙山中学应聘是自己瞒着父母去的，一个人去的。他虽然知道父母会反对，可是也会退而求其次接受。否则他要是真的跑去省外，跑去天涯海角，父母会更加追悔莫及。
经过学校的甄选，代注恒以历史科综合排名第二名的身份在最初的竞争中没有得到学校的认可，另一名师专的政史系毕业生综合第一名的身份获得了这个学校历史教师的岗位。这是代注恒在联系工作中的唯一一次失败。
大四开始是实习，实习完了就基本开始了双选，用人单位到学校来集中招人，也有大学生自己离开学校去用人单位毛遂自荐或者参加各类型考试的。
得知代注恒在龙山中学应聘居然输给了一个省内相对比较差一些的师专生，而且这所学校的大多数教师都是中专和专科生，本科生少的可怜，更别说师大生，易雍和牛大开都觉得非常搞笑。
双选时，同在一个市还比龙山中学更好的金竹名校到师大来招人几乎都是不被待见的，很难招到愿意去的大学生。
易雍说：“代子，那所学校需要的不是教育家不是教育理论家和哲学家，你真不适合，他们的情况和我老家的情况差不多，生源质量差，需要的是教学管教者和训练师，你做不到的。所以你去那里的话绝对是热恋贴冷屁股，人家不知道你发什么神经，还以为你是其他地方不要的废物呢。”