高效陪伴，亲子共读

朗朗上口的文字，让宝宝爱上阅读和表达

《嗨哟嗨哟爬高高》

[比]马里奥·拉莫 文/图

刘明 译

北京联合出版公司

欢迎走进故事世界

从前，有一座好高好高的山，鳄鱼、大象、犀牛、长颈鹿统统跑过来，想爬上这座高山。它们一个比一个爬得高，可离山顶总是差那么一点点。怎么办呢？大家一起来想办法……

幸福伴读三步走

充分调动宝宝的听觉和视觉，用不同的音调读出每种动物出场时的拟声词，动物个头越大，读的声音越重，宝宝对故事内容的感受越深。

对于这本书中不断重复的句子，如“……来了”“再试一次吧”“加油啊”，可以在宝宝熟悉故事之后，适当暂停，引导宝宝跟读。

配合故事讲读与宝宝互动。比如讲到“咚咚咚！大象来了”时，和宝宝一起跺跺脚。

有效伴读看得见

玩“爬高高”的游戏。父母用两根手指当作人或动物的两条腿，在宝宝的胳膊、腿或后背上爬高高，调动宝宝的触觉，深入理解故事情节。

带宝宝认识这本书中的小动物，模仿动物的叫声和动作，将阅读的快乐延伸为身体的感知，让宝宝参与到亲子共读中。

找来积木玩具，一块一块叠起来，搭成高楼、城堡、消防车等，从这本书中的爬高高到玩积木的叠高高，帮助宝宝进行空间探索，建立高低上下的概念。

生动形象的拟声词演绎，巧妙地进行发声练习

《换一换》

[日]佐藤和贵子 文

[日]二俣英五郎 图

蒲蒲兰 译

二十一世纪出版社

欢迎走进故事世界

小鸡和妈妈说要出去玩，她一边走着，一边叽叽地叫着。她遇见了小老鼠，和小老鼠说：“喂，小老鼠，换一换叫声好吗？”于是小鸡的声音变成了吱吱叫。小鸡一路走下去，遇见了不同的动物，自然也交换了各种不同的声音。直到她遇见一只大花猫，大花猫想要吃掉小鸡。你猜会发生什么呢？

幸福伴读三步走

小鸡与其他动物交换声音是故事的重点情节，所以在讲读时每种动物的叫声应尽量学得像一些。每次小鸡交换声音后，用新的声音代表小鸡叫一下，帮助宝宝理解交换的含义。

这本书的画面中有很多细节，在宝宝对故事有了一定了解后，可以引导他观察这些细节。比如，每种动物出场时，其家人所做的事情各不相同；在每页的右下角都有一小块画面，逐步展示了小鸡是如何从鸡蛋里孵化出来的过程。

故事的最后，是小鸡和蒲公英对视的画面，这里又会发生什么故事呢？可以和宝宝一起讨论和猜测。

有效伴读看得见

和宝宝一起玩“换一换”游戏，可以换声音、衣服、玩具、日用品等生活中比较常见或熟悉的东西。

在生活中有意识地带领宝宝认识书中的小动物（小猫、小狗、青蛙等），并试着模仿它们的叫声。

如果时间等条件允许，可以带宝宝去市场或养鸡场看看真正的小鸡。

重复的韵律与节奏帮助宝宝学说连贯语句

《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》

[美]比尔·马丁 文

[美]艾瑞·卡尔 图

李坤珊 译

明天出版社

欢迎走进故事世界

这本书采用一问一答的排比句式：“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？我看见一只红色的鸟在看我。”“红色的鸟、红色的鸟，你在看什么？我看见一只黄色的鸭子在看我……”就这样为我们一一展现了多种不同颜色的动物和人物。朗朗上口的循环式对白，对宝宝来说，是很好的语言刺激。

幸福伴读三步走

给宝宝听英文儿歌Brown Bear，Brown Bear，What Do You See，由儿歌到绘本，让宝宝感受语言的韵律，体验颜色的变化，为宝宝提供更加多元的感官刺激。

共读时把握这本书中节奏感和韵律感，无论中文还是英文，像唱儿歌一样诵读短小的句子和押韵的文字，读出生动活泼的感觉。

棕色的熊脚趾甲尖尖、脑袋圆圆，红色的鸟翅膀颜色不一，黄色的鸭子长长的脖子向后看，紫色的猫舔着爪子……讲读中留出时间和宝宝一起观察图画细节。

有效伴读看得见

在日常生活中，带着宝宝重复读故事里的文字，反复练习和巩固，有利于宝宝习得简短而连贯的话语。

引导宝宝关注图画信息，认识动物的名称和颜色的种类，在阅读中展开认知、拓展视野，将这本书从语言启蒙书拓展为认知启蒙书。

和宝宝玩“撕纸”游戏，或用安全剪刀从彩纸上剪出色块，再用胶棒拼贴出作品，带宝宝进行艺术探索。

用绕口令锻炼宝宝的发音和表达

《六十六头牛》

改编自民间歌谣

王祖民 图

明天出版社

欢迎走进故事世界

《六十六头牛》是一首流传于南京六合一带的民谣，也是一首好玩有趣的绕口令。根据原有文字，作者稍作改编，故事最终呈现为：六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼，六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起……

幸福伴读三步走

初读故事时，语速放慢，尽可能把每一个字的音都读得清晰，让宝宝对每个音节都有感受。

无论讲读速度快慢，都可以用手打着拍子，宝宝能在拍子的节奏里慢慢体会绕口令的趣味。

盖楼、买油、养牛、栽柳，这些词里既有画面感十足的动作，又有押韵上口的韵脚。加重语气，读出这些词的韵律感。

有效伴读看得见

带宝宝做轻咬舌尖（发“n”音要领）的动作和卷舌（发“l”音的要领）的动作，帮助宝宝区别并练习“n”与“l”的发音。

找到更多首绕口令，和宝宝打着节拍读出来。如果不停地变换语速，还能增加阅读的乐趣。

带宝宝在别有童趣的图画里，找找六十六岁的陆老头、六十六间楼、六十六篓油、六十六头牛等，边找边说，锻炼宝宝的观察能力和表达能力。

简单循环的结构激发宝宝语言表达的兴趣

《好饿的小蛇》

宫西达也 文/图

彭懿 译

二十一世纪出版社

欢迎走进故事世界

有一条好饿的小蛇，从周一到周六的每一天，都会去散步，在散步的过程中，总能发现好吃的。比如，红红的苹果、黄色的香蕉、紫色的葡萄等。每次它都是“啊呜——咕嘟”一口把它们给吃掉，但是后来它竟然发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？

幸福伴读三步走

充分利用故事中推动情节发展的提问“你猜猜，好饿的小蛇会怎么样”来吸引宝宝自然地融入故事中，并启发宝宝预测故事的发展，感知故事情节的重复性。

讲读过程中，注意引导宝宝认真观察画面，发现小蛇吞进各种食物后身体的变化，并根据这种变化展开想象，感受故事的趣味性。同时，和宝宝一起模仿故事中重复使用的象声词“啊呜——咕嘟”。

及时发现宝宝认真观察画面时的反应，用“好饿的小蛇发现了什么”来引导宝宝尝试用准确的语言描述食物的形状、颜色，学说不同的量词，用复杂的短语来描述事物。

有效伴读看得见

引导宝宝用肢体动作模仿小蛇扭来扭去散步的样子。比如，伸展胳膊，双手合拍，扭来扭去做小蛇，看到家里的好吃的，就把手张开假装去吃：“啊呜——咕嘟！啊——真好吃。”

创设情境，启发宝宝想象如何在不同的空间中行走，如在森林里散步、爬坡、从坡上滚下来等，或者模仿小蛇快步走和慢步走。

准备几种水果，藏在不同的地方，带着宝宝在家里散步，学习小蛇“吃吃吃”的模式，再现故事情节。如果宝宝处于2～3岁的阶段，可以让他尝试按故事情节描述一个全新的故事，提高语言表达能力。