序一

在全球化时代，文化软实力已被视为综合国力的重要组成部分。中华传统文化博大精深，源远流长，是提升我国文化软实力的首要资源。加强中华优秀传统文化教育，基础教育工作者肩负重责。

拜读何伟俊主任的《〈论语〉里住着的孔子》后，我有几点感触颇深：

一是敏而好学。我们常说“传统文化”，但传统文化到底是什么？如何认识和对待传统文化？这需要扎扎实实阅读传统文化典籍，从中找出答案，不可人云亦云。何主任在书中指出：“一个人要勤敏，而不应懈怠。‘好学’更是伴随孔子一生，从‘十有五而志于学’到晚年的‘韦编三绝’，孔子最自信的就是好学。”能潜下心来，花数年时间研读“四书”并做了大量笔记，何主任好学之精神，令人感佩。

二是温故而知新。在何主任看来，“通过温习旧的知识、经验，可以获得新的体验和收获”。“怎么才能知新呢？要注意新旧的联系，善于反思，善于总结，加以创新。”阅读典籍，学习传统文化，归根结底要为时代所用，为我所用。历朝历代读《论语》的书很多，但是这本书有个不一样的注解——“一位普通教师的《论语》阅读笔记”。正因为何主任时时从一位基础教育工作者的角度去反思、总结，如“孔子对学生的考察是全面的，不以学生某一情境下的表现和片面的认识而妄下定论”“孔子就是一位善于发出自己的光并且让学生发出光来的老师”“孔子就是这样一个爱着学生的真性情的人”“他的教学有时是严格甚至严厉的，对待学生却是真诚温和的”……才使他的读《论语》有了新的意义和价值。

三是坚守之道和服务之责。何主任长期从事小学语文教学与研究，是一位有相当影响的专家型教研员。他一直倡导阅读对教师专业成长的重要性，早在二十年前就成立了兴化市小学青年教师读书班，大力推动兴化市小学语文青年教师读书活动。他坚持用两年的时间义务为青年教师开办了20场讲座，讲授研读《论语》的心得，便是对自己坚守之道和服务之责的最好例证。

坚守不易。坚守需要底蕴，需要自信。何主任书中也提到“坚守很难，孔子毕竟坚守住了”。我想，在这样一个新时代，何主任更可以坚守得住。我相信兴化市小学青年教师在他的带领下，能盛行阅读之风，为传承中华传统文化尽应尽之力。我也期待分享到他更多的读书智慧。

朱家珑

（著名小学语文教育专家，中学高级教师）