按照民警同志的提示，宋金花是绝对不会采取法律手段的，毕竟当事人已经原谅了，即使你采取了法律手段，也得不到任何好处。而宋金花这么做的最终目的就只有一个，那就是讹钱。
所以，张艳秋的态度非常明确，甚至有些强硬。
宋金花也很强硬，这样的情况她遇到不少，她坚信，只要她保持现在的强硬态度，最终获胜的一定是她。
张艳秋采取的策略是，先争取宋金花的理解，让她放弃对霍乐琴的追究。
宋金花的应对也很直接，说得十分冠冕堂皇。
“我就是要学校处理打人的老师，其他的都好商量。”
很明显，这就是一句托词，什么叫其他事好商量，都把我们的老师给处理了，还有什么好商量的。
这样的谈判结果只能是私了了事。
张艳秋毕竟不是任人揉捏的面团，她的心思也很玲珑。在争取无果的情况下，她直接反问：“我们处理了老师，这件事就结束了？”
“对，只要辞退了那个老师，我就不追究了。”
“辞退？不可能，我们没有这个权力。”
“那就没什么好说的了，我只要辞退这个老师。”
“就没有别的方式了？”
“有啊，就看你们舍不舍得了。”
“呵呵，唉。”张艳秋看向民警同志，民警同志扶了扶额头，心想果然是这一出。“不好意思，耽误您这么长时间，我们会按照规章制度处理这件事的。”
宋金花一撇嘴，要不是民警在这，她早就破口大骂了，非常傲慢地说：“你可别后悔。”
这个时候民警同志插话进来，道：“派出所你也经常去，什么不该做你应该很清楚。”
张艳秋根本没理她，转头对民警同志说：“民警同志，真是麻烦您了这么长时间。”
民警也非常反感宋金花的嘴脸，根本不看宋金花，跟张艳秋握了握手，就直接离开了。
宋金花身为一个无赖，脸皮再厚，也觉得在这呆着没意思。看张艳秋一副成竹在握的样子，咬了咬牙，也不打招呼就离开了。
生了一肚子气，宋金花见到青辰就想喷一喷，谁知青辰直接一句“可算是来了，我早就该下班了”给堵得话都说不出来。
青辰看着气冲冲就走的宋金花母子，心里那股恶心劲半天都没散去。
晚上，青辰把张校长请家长的事告诉了霍乐琴，云凝在一边也跟着听了个大概。
“现在的家长怎么这么恶心，这种缺德事都干得出来。”
青辰挂了电话，道：“嘿，就这么恶心，我现在看见那个孩子我都恶心。”
这是青辰从教近十年来第一次说这样的话。
10月11日，第七周周五，天气特别好，万里无云。
早晨，青辰见到霍乐琴，霍老师还是比较正常的，虽然经历了这样的事，起码心态还能保持在稳定的状态。
昨天，郑校长和霍乐琴做了一些交流，利害关系也给霍老师说明了。
霍乐琴没有表态，毕竟这个时候就要看学校了，学校是保护自己的老师，还是任由外人欺凌。
郑校长的话说的也很明白，学校一定坚决保护自己的老师，否则老师们一定会心寒。老师们也是犯错的，老师们毕竟首先是个人，只要是人就一定会犯错，关键看犯的错误是不是能被原谅。
在这场老师与家长的战争中，受害的一定是学生。
付佩霖还没有这样的感觉，平常老师们就因为他不好好学习总是说他督促他，从今天开始，估计所有的老师都不会再说他，也不会督促他了。
青辰照常提前进班，一般情况下，教室里的第一排坐着的不是班里最矮的学生，就是学习最差的学生，因为差生坐的靠后的话，一是他们根本不认真听讲，二是老师也担心他们听不懂。
原本付佩霖也是做第一座的，青辰看到他心情就很差，于是把坐在付佩霖后面的学生排在了第一座，把付佩霖放在第二座了。
今天继续讲乘法，跟昨天的区别就是今天的乘法需要进位了，比如16×3。
书上先是分别计算三乘六和三成一，分别的十八和三十，然后再加在一起。但是书上给的这部分是画在了一个黄色的框框里，证明这是一个思考过程，在旁边还有一个正确的书写过程。
教材在编写的过程中非常注意提示，它用蓝色把正确的竖式书写出来，把竖式中需要注意的细节用红色标出来，就比如三乘六得十八，进位的小一就用红色字体写在了三的旁边。
这个比较简单，学生一下子就明白了怎么计算，随后青辰又出了两道练习做一做里两道两位数乘一位数让学生巩固，随后又把剩下的两道三位数乘一位数让学生计算。
虽然三班整体上的学习水平在整个年级排在倒数三名，但理解这个知识点还是没有问题的。
下了课，青辰还是按照以往的习惯，先判作业，然后去实验室。
只是在给一班和五班上课的时候，青辰心不在焉。因为这两节课是三班的语文课，他有点担心霍老师的状态。
好在中午回班的时候，一切正常。
下午下了六班的科学课，青辰这一周的教学任务算是完成了，剩下的两节课，一节用来整理实验室了，另一节就被张校长叫走了。
还是为了那件事，今天宋金花主动来学校了，还是咬着牙坚持要辞退老师，张校长还是咬死了照章办事，反正结果不欢而散。
把青辰和霍乐琴叫过去，一个是告诉霍乐琴学校只能照章办事，处理结果今天已经通过了教代会，扣除奖金绩效是肯定的了，未来几年之内不能参加任何评优评奖也是肯定的，其他的例如名誉受损什么的林林总总还有好几项。
反正学校是一定会保住霍老师的工作。
还有一个好消息就是，王泽的妈妈吴宣仪手写了一封信，信的内容有两部分，第一部分说了王泽挨打这件事，吴宣仪非常明确的表达她非常认可霍老师的行为，她认为自己的孩子做错事，适当的挨打是非常有必要的。第二部分就是陈述了三年来霍老师对王泽的教育教学情况，很巧的是，霍老师的确给过吴宣仪一些家庭教育方面的建议和意见。