白雪把手机放一边，道：“我昨天晚上在家看到的，当时我妈也在，还跟我说，你们学校老师是不是也这么穿，当时我就懵了。”
现在网上有很多人为了博眼球赚粉丝就拍了很多短视频，什么内容都有，恶搞无可厚非，但总要有底线才好。
很多人觉得网络就是一个虚拟世界，我在上面说什么做什么都没有人会知道，于是就产生了很多键盘侠，这些人就是早些年最没有底线的一批人。但那些人都是用文字攻击，基本上都在法律边缘疯狂试探。
后来逐渐兴起短视频，各种无底线的短视频也随之出现，而且越来越挑战人们的底线。
可是大家都错了，只要你上网，你就会留下痕迹，有心人就能通过这一点点的痕迹找到你。
网络很神秘，我们生活中的大多数人都不具有专业网络知识，所以大家其实都不清楚，但凡公安机关想要找发布无底线短视频或者公开言论的人，都是轻而易举的事。
无论是侮辱烈士的，还是歪曲事实的，都会在网络上无所遁形。
也正是挑战底线和下限的人越来越多，肃清风气的任务就越来越重。反正几次清网活动之后，如今的网络环境已经比之前好了很多。
但是，总些人，拿别人的职业来开玩笑博眼球。
就像今天青辰看到的短视频，不知道拍摄着出于什么样的目的，有没有明确的指向性，视频里的内容都让老师觉得被侮辱了。
首先，视频里的女老师确实很漂亮，但衣着极其不得体，先不说超过十厘米的高跟鞋，就她那条不过膝的短裙就十分不得体。怎么说学校也是公共场所，还是教育类公共场所，哪怕是大学老师，也不能这么穿。为人师表这四个字不应该是摆设。
其次，视频里的男同学一头黄毛，怎么看都是流里流气的社会人，从身高和衣着可以判断，应该是大学校园里。难道大学允许学生把头发染成这么显眼的颜色？那这所大学的管理实在有够松懈的，即使大学里都是十八岁以上的成年人，但毕竟那里是“大学”，挂着学校的名字，里面的人都是学生，学生就应该有学生的样子，无论这个学生的年龄是多少。
还是那句话，用这个职业拍个搞笑视频没什么，但必须得有底线。
这个视频被中小学生看到了，他们会是什么反应，尤其是青春期的男生，又会是什么反应。
青辰都难以想象。
那么底线教育是学校的事还是家长的事？
想一想，学校能做的实际上很有限，更多的还是要家长。
前文说过了，学校老师只能苦口婆心的说，家长一个行为就能把老师一节课的辛苦报废了。就比如闯红灯，老师再三叮嘱一定要遵守交通规则，绝对不能闯红灯，闯红灯犯法。然而就是有家长一放学就拉着孩子闯红灯，没发生交通意外还好，万一发生交通意外，家长一定会找学校的麻烦，学校和老师就成了躺着也中枪。
底线教育，更多的就是家长的言传身教。
你想你的孩子好，还不给孩子做好榜样，哪有这么便宜的事。
还记得逼得青辰跳楼的付佩霖妈妈宋金花吗？宋金花和付贵两个人就是无赖，带出来的孩子付佩霖也是小无赖一个。付佩霖一二年级的时候就随便拿别人的东西，拿完还不还，人家找他要，他就耍无赖。找到付贵和宋金花，这二位更是耍无赖的高手，有倒霉的家长还被他俩给讹了不少钱。
老师们之间流传一句话，看到这个学生什么样，基本上就能想出来他的家长什么样。
换成网友的话就是，熊孩子的背后站着熊家长。
换成通俗的话就是，没有底线的家长就会养出没有底线的孩子。
换成略带文气的口气就是，家庭教育的底线，实际上就是家长的道德底线。
在青辰看来，家庭教育的核心应该是人的教育，更准确的说，那才是真正的因材施教。
家长就是老师，孩子就是学生，每个家长的学生就那么一两个，家长的任务，就是因材施教，就是根据自己孩子的特点去把孩子教育引导好。
不得不说，还有很多家长连自己的孩子都不了解，他们搪塞的接口往往是“我又不是老师”“我不懂教育”之类，这绝对是推脱之词。
不懂教育你生他干嘛？！
自然，你不教育孩子，总有一张无形的大手帮你教育。
这只手，就是社会。
无论是父母没有底线的宠爱，还是父母没有底线的教育，最后都会有有底线的社会帮你教育他。
举个大家应该都听说过的例子，有一对夫妇老来得子，对自己的孩子太过疼爱，出门的时候都把孩子放在担子里挑着，不愿意让孩子走路。学校里老师稍微严格，这孩子就跟父母告状，那父母就去学校闹，弄得老师都不愿意管他。
后来这个孩子大了，二十出头就父母双亡了，但却无法独立生活。听说挨家讨饭吃，但衣服脏了不愿意洗，别人送了菜和肉却不愿意自己做饭。最后，二十多岁的年纪就活活饿死在了家里。
家长无底线的爱，那不叫爱。
额，绕的弯有点远了。
总之，青辰已经在自己的小本本上记上了一条“家长要注意底线教育”，他要在期末家长会上跟各位家长好好说说。
这周四的集中培训是这个学期的最后一次，培训内容是一位还算年轻的数学老师上的一节复习课。
数学老师往往觉得复习课很难上，基本模式都是一张卷子发下去，写完了讲错题，然后再来一张。
与其叫复习，不如叫刷题。
这节上课的老师是一位第二次上六年级的数学老师，相对还算年轻，她的这节课是复习图形的面积。
所有老师听完之后就一个字的评价。
好！
好在哪呢，她将一至六年级所有的图形都拿出来，长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆。让学生从长方形开始回忆当年学习长方形面积时的推导过程。