放学的时候，青辰见到了徐冠军的父母。
青辰的第一印象是徐冠军的妈妈身材不高，圆脸，但是衣着大气，说话态度也能让人接受。徐冠军的爸爸长得有点憨，比他妈妈高了一个头，说话却有点流里流气，让人不喜欢。
知道了对方的来意，随后，徐盛康把徐冠军带走，李巧荣跟着青辰回到了教室。
李巧荣问：“青老师，我今天来有两件事，一个是我想看看他一二年级的成绩，另一个就是想请教您，我现在应该怎么做。您能帮帮忙吗？”
青辰叹了口气，先是让李巧荣在教室里等，他从办公室那来一个档案盒，盒子里装满了三年三班学生的所有信息。
他略微翻找了一下，把徐冠军以前的成绩单递给李巧荣。
成绩单的成绩都是青辰从教务处抄来的，只有语数外三科。李巧荣看了之后，气得直发抖。
“青老师我能拍一下吗？”
“您可以抄一份。”拍照是会把其他学生的成绩一起拍进去的，虽然成绩不是什么隐私，但是被人拍走总不太好。
李巧荣平复了一下情绪，说：“青老师，说实话，我从来没关心过孩子的成绩，以前都是他爸来拿成绩，每次都跟我说考的不错，我就没重视。您看现在我应该怎么办啊？”
青辰大概明白了怎么回事，皱眉琢磨了一下，说：“现在最急切的，是有一个人从他放学开始就死盯他学习，而且一二年级的知识还要给他重新复习一遍。”
“哦，就这样吗？”李巧荣把这事想的很简单。
“这不是死盯一两天的事，必须得尽快开始，一直到他六年级毕业，天天如此，一天都不能落。”青辰必须把这件事说清楚，“他一二年级的时候没有形成良好的学习习惯，上课不会听讲，不知道应该看哪，作业不知道写什么，做题也没形成思路，这些该有的东西全没有。所以，要么，付出十倍的时间和精力用一段时间来形成。要么，付出一百倍的时间，慢慢去形成。”
一听到用那么长的时间，两个选择李巧荣都不想选。
“青老师，就没有别的办法吗？”
“呵，学生不同的年龄有不同的学习内容和需要养成的习惯。有些习惯不是说我现在不培养，以后再说的，它会随着学生年龄的成长和心理的逐渐健全而不适合。”
说实话，李巧荣没听懂。
“说白了，就是他一二年级应该形成的习惯在一二年级你规定的时候，他没有反抗的念头，也就形成了。可是他三四年级的时候就会有反抗的念头，你想让他形成的习惯，那个时候他不愿意形成，你也没办法。主动权已经让给他了。”
李巧荣这次多少听懂了，但她是真的不想按照青辰交代的办。
“青老师，不是我不想，而是我和他爸天天上班，起早贪黑的，他爷爷奶奶又指望不上……”
青辰耸耸肩，道：“我不建议请家教。”
李巧荣眼前一亮，紧接着就问：“青老师有认识的吗？”
“没有，我不建议找家教，家教永远比不了家长，尤其是在家。而且，极有可能花了钱，但是没效果。”
李巧荣很失望，跟青辰又交流了两句，就离开了。
从教室的窗户看着离开的李巧荣的背影，青辰只能摇头。
家长都要上班，都要挣钱养家，但这和养孩子往往会产生冲突，终归还是孩子比较重要。
只是很多家长更自私，他们不愿意照看孩子，孩子就是他们的负担，如果不是长辈催促，他们甚至都不愿意生孩子，更何况现在生一个孩子和养一个孩子的成本都非常高。
独生子女往往更自私，李巧荣就是一个例子，她想要自己的孩子好，但是又不愿意为了孩子付出。
青辰有时候就会想，这是不是就是外国人少的原因。
把教室收拾好，回办公室，大家都在聊天，正好陈秋帆也在。
“陈姐，我想下周借您的班试讲，您能不能匀我一节？”
陈秋帆一边把自己的课表拿出来，一边说：“肯定能啊，你替我上一节课我肯定乐意。我看看啊，下周，你想挑周几？”
周一肯定不行，学生们放了一个周末就靠周一找状态。周二一般一个班就一节数学课，借来也不合适。
“周三行吗？”
陈秋帆点头，道：“没问题，四班第一节，五班第二节，你想要哪班的？”
“我来四班吧，第一节，我周三第一节没课。”
“行，你怎么准备的？还是那课？”
“是啊，微课这东西实在用不来，我就换了比较熟的思路。”
陈秋帆笑着摇头，说道：“我当时也是心里嘀咕，能不用就别用吧，这些新东西用不对就不成样子了。”
“就是说，您问齐老师，我那天上的，还不如直接讲效果好。”
齐溪云摆摆手，接口说：“别提了，微课我看着做的挺好，就是用上之后不伦不类。”
陈秋帆也点点头，道：“看来这个东西怎么用还是得学学，还有白雪，你们这些小年轻多研究研究，回头咱也申请个微课的课题，等你们评职称的时候也用得上。”
评职称，每每听到这个词，这几乎成了所有老师的痛。
晚上，青辰无心睡眠，他趁着云凝和青甜都睡了，才打开了一个刚刚下载的炒股软件。
9月13日，第三周周五，阴天。
阴天，总是伴随着一种失落的情绪，整个人都不是很好的感觉。
人们总是容易被天气影响，青辰也不例外，上班的路上都无意中走得慢了一些。
然而，阴天一点也影响不了学生们的心情。在教室里，他们依然该怎么样还怎么样。
数学课今天要讲的知识是吨，一个重量单位，也是学生们要学的最后一个重量单位。
吨这个单位不像克和千克，多少可以找到生活中的实物进行体验，它太过抽象，有没办法体验，想要让学生们理解，还得靠想象。