12 音乐画面感诉求

一位优秀的歌者，能以音乐营造无形的“场景画面”，并得以升华，更好地渲染作品。

1.音乐的“画面感”

音乐的“画面感”需要想象，也需要方法上的支持，同时需要注意歌曲乐句的强弱、连线的处理，节奏的律动等因素，让歌曲听起来更丰富，让听众仿佛置身于歌唱者所设定的环境中。做到以上要求，说明歌者已理解作品的内涵，并融入了演唱情感。

音乐画面感的营造，除了尊重原词曲作者的创作本意，歌者也可加入自身的理解，并让作品演绎得以提升。

2.如何培养小歌手的音乐“画面感”？

对于歌曲的意境，孩子们是很难去理解和感受的，那怎样才能让他们真正体会到呢？

孩子们上第一节课时，老师可以用讲故事的形式进行。在演唱歌曲前，老师应当生动地引导孩子了解歌曲创作背景，歌曲寓意。这样做的意义有以下三点。

1.让孩子们有浓厚的学习兴趣。

2.让孩子们注意歌曲强弱对比。

3.让孩子们结合歌词朗读，理解寓意，更深一层地去建立音乐的“画面感”。

如《童心谣》这首作品，是如何表达歌曲意境画面的？该曲的歌词为：“圆月亮，升起来，落在珠江水弯弯，它像妈妈的笑脸，柔柔的融化了我，好喜欢。圆月亮，升起来，爬上悠悠白云山，它像爸爸的胸怀，静静的融化了我，好温暖……”

教学时，教师可设定一个场景：如夏天的夜晚，明月当空，星光闪烁，爸爸、妈妈、小朋友大手牵小手，走在珠江边，眺望白云山……让孩子们感受到恬静与温馨的画面感，并带入歌曲演唱中。

带着画面感，进一步提升音乐作品的演唱。