第11章 给孩子成长的空间

浩浩刚上小学一年级，妈妈就给他准备好了他自己的房间，说是给孩子一个独立的空间。可是，浩浩从学校刚回到家中，妈妈就开始管束浩浩，不能看动画片，不能玩玩具，要先把作业做好，然后再做妈妈给他买的课外练习。

浩浩虽然不满意，可还是坐在自己的小桌前，磨磨蹭蹭地开始写作业。妈妈不放心，过10分钟就进来检查浩浩做作业的进度。浩浩虽然很反感妈妈的做法，但也只是敢怒不敢言。

在一个小店里，店主夫妻二人有一个正上小学的女儿，每天晚上路过此处的人总能看见小女孩独自坐在店门口弹琴。初冬的夜晚已让人觉得冷飕飕的了，可孩子还得赤手在风中练琴，练了几遍之后，她回头望望身旁的母亲，那眼神好像在问：我可以休息了吗？可母亲却严厉地说：“又想偷懒，时间还早，接着练。”小女孩无奈，只得极不情愿地继续着。琴声在在空气中回荡，那声音虽然清脆悦耳，却分明夹杂着一丝无奈。

类似上面的事情在我们的生活中并不鲜见。

在孩子很小时，有的父母就会为孩子准备孩子自己的房间，而且在孩子的房间里，有着最豪华的设备，让孩子在这里安心地玩乐，安心地做作业。可是父母是否会想到，孩子需要的不仅仅是形式上独立的房间，更要有属于自己的、自由的遐想空间。

和成年人一样，孩子们需要有自己可以支配的时间，有自己能自由玩耍的空间。如果时间上全由父母安排，空间也由父母支配，孩子的事情全由大人包办，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远不会被培养出来。

有一位明智的妈妈，在孩子很小时，就每天给孩子自由支配的时间。在这段时间里，孩子可以做自己喜欢做的事情。孩子有时玩，有时读自己喜爱的书，有时画画。当然，有时可能是忙来忙去，什么也没干成。但孩子逐渐懂得了时间的宝贵，学会了自己安排时间和计划。

孩子也是独立的个体，也有自己的观念和判断。也许他们的生活经验还不足，在生活中会犯一些错误，但孩子犯错误是可以理解，也是必要的。孩子在成长的过程中需要吸取教训，积累经验。只有妈妈给孩子独立的空间，才能培养出健康能干的孩子，他将来才能独自撑起一片天。

那么，妈妈应该如何做到从小给孩子真正意义上的独立空间呢？具体应该注意以下三点：

1. 给孩子提供一个“专属空间”

在孩子成长的过程中，妈妈需要给他提供一个“专属空间”，也就是专门属于他的成长空间，这是孩子感受自由的开始。

如果有条件，妈妈最好给孩子一个独立的房间，让他自己安排、布置自己的房间。如果没有这个条件的话，我们可以从房间里开辟一块区域，规定为孩子的“专属空间”，可以让他摆放属于自己的东西。

在这个空间里，孩子可以学习，也可以做自己喜欢的事情，而妈妈需要做的就是不去破坏他的世界，那么，他的天性就能在自由的环境中得到充分的发挥。而且，当孩子有了属于自己的空间时，他就需要对此负责，要经常整理，这无形中又培养了孩子的自主能动性和自理能力。

2. 给孩子自由支配的时间

强强是个很贪玩的男孩子，学习不用功，每一次都需要妈妈监督才回家写作业。为了改变儿子贪玩的习惯，强强的妈妈想出了一个办法。她知道孩子想要自由，就与强强商量，如果他每天放学后把作业保质保量地完成，剩下的时间都由他自由支配，想做什么就去做什么。

强强听妈妈这样说，非常高兴，就同意了妈妈的要求。从此以后，强强放学回家后第一件事情就是做作业，甚至有伙伴来找他玩，他也坚持先做完作业，然后才高高兴兴地跟伙伴们一起出去玩。一段时间后，强强的成绩不但提高了，也比以前快乐了许多。

在不影响孩子学习的情况下，给孩子充分的自由时间，有利于孩子学会自主地安排事情，提高生活的独立决断力。给孩子更多自由支配的时间，会使孩子更加快乐，学会独立思考，这些都可以为孩子创造能力的培养打下坚实的基础。

3. 千万别让“伪自由”毁了孩子

有的妈妈秉承“爱孩子，就给他自由”的教育观念而给孩子完全的自由。但是，这样做真的有利于孩子的成长吗？

宣宣9岁了，生活在一个自由、民主的家庭环境中，妈妈给了她绝对的自由，什么事情都听从她的选择。

一天，妈妈特意为宣宣做了她最爱吃的饭菜。吃饭的时候，宣宣却说：“妈妈，我不想吃。”

妈妈急忙问道：“这些菜不是你最爱吃的吗？”

“可是，我现在不想吃了。”

“那你说，你想吃什么？”

“想吃蛋炒饭。”

“好，妈妈这就去做，你先去玩一会儿吧！”说完，妈妈就去为心爱的女儿做蛋炒饭了。

这位妈妈给了宣宣绝对的自由，“尊重”她的选择，即使她做得不对，也不去指正。这种缺乏管教的自由已经严重变味了，变成了“伪自由”。

我们这样做，只会让孩子在所谓的“自由”中变得为所欲为。

事实上，给孩子自由，并不意味着我们就要对他放任自流。孩子的成长需要引导和管束，就像风筝一样，需要用“线”牵引着它，给它指引一个方向，它才能飞得更高、更远。但是，妈妈们也不能管束得太紧，就像弹簧一样，压得越紧，反弹得就越厉害。因此，我们对孩子的教育要松弛有度，既不能放任自流，又不能管教得过严。

我们要让孩子知道什么事情可以去做，什么事情不可以去做，比如，要做自己力所能及的事情，分担一定的家务活，不可以挑食，进入他人的房间要敲门，等等。如此一来，孩子既得到了自由，又有了规矩的约束。