第9章 小心攀比会伤害孩子

很多妈妈常常会把工作中争强好胜的作风带到家里来，因此孩子成了她们拿来攀比的最佳对象。

孩子拿了数学100分回来，妈妈说：“这有什么好骄傲的？邻居家的小强刚才告诉我，他考了双百分！”

“你看看你们班王明的字写得多漂亮，你看看你的字！”

“你看看隔壁圆圆每天都把自己的房间收拾得干干净净，你看你！”

当妈妈看到了孩子不如别人的表现时，有没有告诉他在你心目中孩子值得骄傲的表现呢？

以前的数学总是98分，这次得了100分，这点进步您看到了吗？其他孩子的字写得漂亮，您的孩子字写得很认真，您看到了吗？

经常拿孩子的弱点比对他人的长项，会令孩子对自我的认同感下降，于是总要拿外界的行为和自己对比，只有胜过别人了，才会有足够的自信和安全。

不恰当的竞争，让孩子把注意力放在失败上，而不是成功上。

一个人的目标无论多大，如果目的是为了赢得他人的认同，是为了取悦他人而学习，那么这条路会走得很孤独，并且随时都会担心——我是否符合了他人的标准。一旦他人出现了不认同，就可能会放弃。

每个人的经历不同、背景不同，所以观点不同、审视问题角度不同，同样的事情在不同时间、不同地点、不同人的眼中只能得到不同的评价。孩子长大了，如果还想要做到所有人眼中的认同，那是完全不可能的。

这个过程就好比射箭，把注意力放在“我一定要射中靶心”和“千万不要射到外面去，让别人笑话！”结果一定是不同的，因为“我”的意识、目标着重点不同。

前者专注力集中，都在“射中靶心”部分，因而更加容易命中目标；后者注意力则在“射在外面、让别人笑话”。

学习和成绩变成了取悦他人认同的一种手段，带着为了赢得他人认同的想法，于是重点就不在自己的目标上，而是在他人的想法上，并且容易受他人影响、不够坚定也容易挫败。如果遇到自己做不来的事，就会拼命逃避，以免因为失败而被人瞧不起。

由此到了高考或者种种关键的时候，总是有很多的孩子因为压力过大而出现失常表现，甚至突然厌学。

“为自己学习”与“为得到被认同和关注”的需要，本来是两件事情，但是现在却变成了被中国众多孩子混在一起的一个问题。

这样的结果，让孩子所做的事情更多是为了他人的眼光和看法。一旦自己做的事不被他人认同，就会产生挫败感，无论获得多少成就，总是被他人的评价所左右，导致没有办法把注意力放在自己要做的事情上。

心理学家用狗做嫉妒情绪实验：把一只饥饿的狗关在铁笼子里，让笼子外面另一只狗当面吃肉骨头，笼内的狗在急躁、气愤和嫉妒的负性情绪状态下，产生了神经症性的病态反应。

妈妈原本想要通过对比来激发孩子的前进脚步，然而不小心就变成了攀比和挤兑。

对比不是攀比，鼓励竞争不是挤兑。

攀比往往会挤兑孩子，“你看别人比你好！你必须做到！你做不到，你就是不好！”让孩子的内在变得敏感、嫉妒心强，那种需要被认同和关注的感觉，就变成了让孩子嫉妒的“肉骨头”。

对比，是在肯定孩子的前提下借鉴他人的优势，鼓励孩子竞争和自我的继续发展。

对比和竞争的目的不是说明谁好谁坏，你好不见得我坏，而是更有效果和效率地达到学习和成长的目的，而学习并不仅仅是为了成绩，还有未来更好地合作。

一个人的目标哪怕再小，如果可以把这个目标与如何为他人做一些事情结合起来，那么这条路就容易走得多。因为不仅是为了愉悦自己，而且还可以获得很多人的感谢、支持、祝福和鼓励！这条路走得不孤独，有一群人和我们一起前行，我们的力量也大了很多！

如果孩子可以被这样引导，他的学习主动性就会增强很多，不再是面对恐惧和压力的学习，而是充满祝福、引导和自我方向的努力。

妈妈可以引导孩子之间竞争，但不要挤兑他们；可以对比，但不要攀比。所谓“一花一世界，一佛一如来”。让孩子看到自己的长处，再看到自己的不足，这样就同时拥有了努力的动力和方向。