错误3　陷入权力之争

 

别让学生逾越界限

 

在读完错误2后，这一章乍看之下显得有点多余。其实这两个问题是相通的，后者是那些有控制他人倾向的人的某种典型行为，所以我们还是需要对此多加注意。

当你将要踏入权力之争时，一定要记住：这需要两个人的参与。除非有另一个人愿意参加，否则就不可能出现这样的斗争。任何试图挑起权力之争的人都需要另外一个人来煽风点火。一旦你选择参与，你就是在为权力之争的产生提供必备的条件。而你如果持续参与的话，就代表着你在火上浇油。

我们作为老师，常常会忽略一点，即认为我们就是那些不断为权力之争提供必备条件的人。有时候我们甚至充当着火上浇油的角色。我们有这样的权力，我们可以选择挑起或加剧或结束权力的斗争。我们所作出的决定将决定着这种斗争的火焰是熊熊燃起还是灰飞烟灭。这样的比喻听起来似乎过于简单，但却是不争的事实。学生们可能会加入到这些权力的斗争中来，但我们通常都是握有主动权的一方，我们的反应将是最关键的因素。

不幸的是，学生通常并不是权力斗争的始作俑者！但当我们挑起这种斗争时，大多数学生也许会参与进来。千万不要去发起这样的斗争，而如果学生对你发起这样的挑衅时，请一定要拒绝参与。

我们要时刻牢记一点，那就是有些事情是毫无商量余地的。打个比方，规章制度这些在执行时必须保持一致（不排除特殊情况），是不允许讨价还价的。一旦老师给了某件早已确定的事情某些商量的余地，权力的斗争就会随之而来。对此一定要小心谨慎。你手中握着主动权。

没有规矩不成方圆。如果规矩模糊不清的话，学生就会试图去逾越这种界限。对于成年人来说，我们一定要严格执行那些毫无协商余地的事情。

问：学生怎么才能知道某件事情不存在商量的余地呢？

答：当老师严正拒绝时。

 

当威胁不再起作用

 

最近有一次我去购物，遇见了一位母亲跟一对淘气的双胞胎小男孩。这两个男孩在推车的旁边走着。我在他们后面，但因为前面还有很多人，所以没办法穿过去。大概每隔五英尺的距离，他们中的一个就会抓一把商品扔到推车里。他们的妈妈不停地朝他们嚷着，执意要他们把那些东西放回货架。这两个男孩就反抗：“为什么不行啊？”每问一次，这位母亲就会作出相应的反应，接着孩子们又会进行反抗。于是，这两个孩子不停地抱怨，而这位母亲则不断地训斥着。这样的场景一直持续了有好几个通道的距离，最终我得以穿过罐头豆角和冷冻食品之间的那点空隙走了过去。

我刚刚经历的是两个孩子如何完全控制了他们的母亲。他们挑起了这场权力的斗争，而他们的母亲也加入了进来。我猜想这位母亲的叫嚷声会一直持续到他们进入停车场以及整个回家的路上。我还能猜到这位母亲会威胁这两个孩子到家后将给他们相应的惩罚。我同样也能猜到这些威胁其实根本不会起到任何作用，因为在我看来，这种反应并没有在第一时间内发生。

在看完上述例子后，作为老师的你是不是也曾有过那位妈妈的苦恼呢？你知道如何让这些淘气鬼在学校变成小天使吗？

1. 承认问题的存在，并且愿意为此承担责任。

2. 知道只有自己才能解决这个问题。把问题交给校长也许能获得一时的轻松，但最终问题还是会回到你的手上，需要你自己来解决。

3. 确认与不同场合相适应的行为举止。

4. 召开会议。态度强硬的同时要保持亲切感。对你的想法加以解释和说明（各种规章制度和违反的后果）。对你的要求举例说明。让学生进行练习，在必要时对他们进行纠正。

5. 要毫不吝啬地对学生进行表扬，尽量营造轻松欢快的环境。

6. 在执行中要保持一致！没有一致性就不可能达到效果。要记住，你是执行时是否能保持一致的决定性因素。不要妥协。要尽量根据学生的违反情况给予相应的惩罚。一定要在第一时间就处理好这些事情，否则会立下不好的先例。

7. 留意学生正确的行为并对此进行表扬。一定要明确表达这种称赞，让学生知道你有多么自豪。当着学生的面把这个情况告诉给他们的父母或其他老师。如果你选择进行物质奖励也可以，但这并不是非用不可的方式。我很少给我的学生进行物质奖励。我会以感谢和持续的表扬和欣赏等方式来作为奖励，但时不时地给学生一些小奖品或是特权也不是坏事。

 

惩罚的策略

 

让我们来想象一下这对双胞胎所在的班级里有一名能制定明确规则的老师。这位老师已经制订了严格的规章制度，似乎每年她带的都是“好学生”。这位老师面对的可是二十多名年龄相近的孩子，而不是像超市里碰到的那位母亲那样只需要对付那两个小男孩！她把学生领去图书馆、社区，而且在举行比赛前通常都会先立下各项规则以及相应的惩罚和奖励措施。她对学生明确地说明如何做、何时做以及相应的奖罚条例。这位老师还会经常提醒学生，而且会适时地对他们表示感谢或是进行表扬，也会把学生的优秀表现告诉家长和其他老师。她不会挑起或是参与跟学生的权力斗争，对已经有明文规定的事情也不容讨价还价。当有学生违反规定时她会马上采取相应的惩罚措施，但却从来不会对学生提高嗓门，无论何时何地都会保持冷静。

我们如何才能避免跟学生之间发生权力的斗争呢？答案看起来很简单：只要拒绝就行了！但还是让我们再深入一步来探究一下。我们如何能彻底排除学生试图跟我们进行权力斗争的可能性呢？这才是最终的目的所在。以下是关于这个问题的几点建议：

1. 制定严格的规章制度，不管是在课堂上还是其他任何场合。

2. 立下规矩，一旦违反就将受到惩罚。

3. 详细说明各项规矩和违反规矩的后果。把这些细节告知孩子，让他们不断地练习，最后按照告知的内容来执行。（要尽量使惩罚措施能够在违反规定时马上实施。）

4. 一旦情况需要，马上采取惩罚措施。

5. 每次出现违规情况都要使用惩罚措施。学生可以从这一点上看出你所定的规矩是否存在讨价还价的余地。

6. 在进行惩罚时不能使用武力，但态度一定要坚决。一旦你妥协了，你就输了。

7. 对遵守规章制度的行为进行奖励。要注意的是，这里所谓的奖励并不要求一定是物质上的。优秀的教师会表示感谢或是进行表扬，而且会把这些好消息当着孩子的面告诉其他人。对于学生来说，这就是最好的奖励。

8. 如果没有达到要求就不能提供物质上的奖励。通常，对于某些违反规定的学生，老师会觉得很可惜，所以最后也会给他一点奖励。一旦你这么做了，那你的威信就没有了，因为你把控制权拱手让给了违反规定的孩子。

要记住，在任何情况下都是不允许妥协的，也不能讨价还价。就是这么简单的道理。一旦违反规定就要承担相应的后果，要按照规定进行惩罚。不要讨价还价，否则学生就会认为他们可以跟你进行协商或是逼迫你妥协。你完全有权力选择持续地执行或是不执行你所订立的这些规章制度。

 

警惕学生的挑衅

 

当双方认为某个事件可以进行协商时就会产生权力的斗争。任何一个人如果不具备像成年人那样进行协商的能力的话，就会采取诸如提高音量、直呼姓名、指责等方式，而这些最终都会阻碍事情的顺利解决。如果不具备解决问题的必要能力，双方就会开始争夺权力。事实上，在老师和学生之间，有一些问题其实是没有商量的余地的。

很多孩子不知道如何来处理矛盾。通常，他们在家里甚至学校里学到了大声叫嚷、胡乱指责等错误的处理方式。老师在任何情况下都不能允许师生之间产生这样的权力争夺。正如只有两个人才能跳探戈舞一样。学生会试图跟你争夺权力，他们向你发出了挑衅，而你是作决定的一方。如果你选择参与，那这场战争就打响了。结局却是谁都不可能赢得这场战争，即使争夺权力的双方都一心想要取胜。在斗争过程中双方都是失败者，所以千万不要让自己陷入这场注定是败仗的斗争里。