第1章 力量来自觉醒

知道自己是什么

在电视上看到一个动物园里发生的故事。

四只小虎失去了妈妈，饲养员找了一个狗妈代替。狗妈把自己的小狗也带来了。小狗和小虎一起长大，并在虎园定居，狗和虎相安无事。

一个记者为了证实它们是否真的相安无事，就扔了几块肉，让它们争抢。奇怪的是，已经成年的虎，无论体积还是力量都大大超过了狗，但每次抢食，虎总是败北。

为什么猛虎竟然怕狗？饲养员解释说，可能是因为虎和狗一起长大，而在幼年时，狗的发育比虎快，在打斗中常常占上风，于是，幼年的经验一直延续下来，就形成了现在的格局。

幼时的虎不如狗强壮，畏惧的心理便形成定势，以至于成年之后，虽然身体上的强壮已经占了绝对优势，心理上却仍然保持着怯懦。

这个场面，让我触目惊心。

当虎不知道自己是虎时，再健硕的身体也不堪一击。人，又何尝不是如此！

看到一则国外的消息，在英国，一名三十一岁的单身母亲，由于怕孩子长大后离开自己，对医生和亲戚谎称三岁的儿子有怪病，无法正常走路。医生找不到病因，无法医治。孩子也信以为真，从三岁起就坐上轮椅，一坐就是五年，直到八岁，还不会走路，连他自己都深信不疑自己一定是得了什么怪病，一辈子都没法走路了。

脚是长在孩子身上的，能不能行走他自己应该知道。但当他最信赖的人——母亲，不断地暗示他，“你有病，你不能走路”，他就真的不能走了。错误的信息导致错误的认识，人一旦迷失了自己，连生理的功能都可能丧失，更何况心灵的力量。

虎认识不到自己的强大固然可悲，而狗认识不到自己的弱势也同样危险。大自然中的虎和狗不会犯这样的错误，是人为环境中的诸多假象让它们迷失。虎的懦弱、狗的嚣张，都是一种病态。

心灵的强大，来源于自我认识。我们的孩子，离真实的世界越远，就越不能自我发现，无法认识世界，许多悲剧由此而生。

孩子成长的过程，就是走出笼子的过程，教育的终极目的，就是人的解放。给孩子一个真实的生活，给他们一双发现自己的眼睛。让虎知道自己是虎，一旦明白这一点，力量就会回到它的身上，它自然就有了王者的气度。而狗，也只有明白了自己是狗，才会因平凡而快乐，因敬畏而平安。

让孩子选择自己的人生

先生去参加朋友聚会，回来第一句话就说：“真是想不到，老A的女儿……”我马上接了下半句：“考上哈佛了？！”通常，当别人以不同寻常的口吻谈到某个孩子时，我们总是会习惯性地这样想。何况，老A的女儿向来就很优秀，常常被朋友们作为教育自己孩子的榜样。

然而这次，不是考上哈佛，而是跳楼自杀！

老A的女儿在国内一所著名大学读书，已经大三，就在前不久，跳楼了。震惊！这种事网上看得多了，但发生在熟人身上，就在自己身边，还是令人震惊！到底有什么过不去的坎？！

看见那些“好学生”走上绝路，我们总是会这样想。是啊，我们所认为的“过不去的坎”，都是那些现实的障碍，是不能克服的困难，无法承受的打击，是人人都能看得见的挫折。但实际上，人生又有多少惊天动地的灾难需要你去担当呢？往往就是一些小事构成了每天的生活，是日复一日的琐碎构成了人生的基调。

这个人生，琐琐碎碎的人生，之所以值得留恋，是因为它有很多美好，但“美好”完全是个人的感受，别人不能代替你去感受，只有自己觉得好才是真正的好。假如人生已经没有你想要的东西，已经不能使你感到美好，你已经厌倦，那么，哪怕是一件小事，也可能让你做出放弃的决定。

一个孩子，如果完全按照家长和老师的要求生活，当他渐渐长大，可能就会发现没有自我，没有他自己想要的世界。人最本质的动力来自自我的觉醒，不仅要活着，要存在，还要做自己想做的事，成为自己想成为的人。

人生在世，原本每个人都有权决定自己要扮演的角色。但实际上，很多人只是在扮演别人给他指定的角色，无论演得多好，他内心都会失落，因为这不是他想要的。

人生一场戏。关于人生，有两个最基本的概念，一个是舞台，一个是角色。舞台是我们存在的环境，角色则是自我的表现。我们这一生，到底要做一个什么样的人，要在什么样的环境中做那样的人，这是每一次人生选择的关键点。

过自己想过的生活，成为自己希望成为的人，这很重要。人生是否成功，自己才是最重要的评判者，标准就在自己心里。

譬如网络高手，如果你认为自己的理想就是要成为一个网络高手，你一坐在电脑前就感到充实，感到生命有意义，那么你就是成功的。但假如你一坐在电脑前就有一种堕落感，你认为这不是你应该过的生活，但是无力自拔，网络仿佛是海洛因，给你一时的兴奋，然后陷你于更大的空虚，如果你是这样的状态，那么你技艺再高，也只是个失败者。

人对待自己的家庭，对待自己的职业，对待自己的生活，最重要的标准都只有一个——它是不是你想要的！

我们无权安排孩子的未来，也无权干涉别人的选择，因为只有他自己知道自己想做什么，知道自己想达到什么目标，他只有成为自己想成为的人，才是幸福的。

“生命是我的，没有人能为我决定”，一个同样选择了绝路的“好学生”生前这样说。不，他不只是一个“好学生”，他是一个人，一个具体的、鲜活的、独一无二的人！我们要记住，被人掌控的生活是不美好的，请把生命还给孩子自己！

永远都有两个机会

从网上看到这样一个小故事。

美国加州有位刚毕业的大学生，在冬季大征兵中依法被征，即将到最艰苦也是最危险的海军陆战队去服役。

他忧心忡忡，感到末日将临。祖父见到孙子这副模样，就开导他说：“孩子啊，这没什么好担心的。到了海军陆战队，你将会有两个机会，一个是留在内勤部门，一个是分到外勤部门。如果你分配到了内勤部门，就完全用不着去担惊受怕了。”

“那要是我被分配到了外勤部门呢？”年轻人问。

“那同样会有两个机会，一个是留在美国本土，另一个是分配到国外的军事基地。如果你被分配在美国本土，那又有什么好担心的。”

“那么，若是被分配到了国外的基地呢？”

“那也还有两个机会，一个是被分配到和平而友善的国家，另一个是被分配到维和地区。如果把你分配到和平友善的国家，那也是件值得庆幸的好事呀。”

“那要是我不幸被分配到维和地区呢？”

“那同样还有两个机会，一个是安全归来，另一个是不幸负伤。如果你能够安全归来，那担心岂不多余！”

“那要是不幸负伤了呢？”

“你同样拥有两个机会，一个是依然能够保全性命，另一个是完全救治无效。如果尚能保全性命，还担心它干什么呢。”

“那要是完全救治无效怎么办？”

“还是有两个机会，一个是作为敢于冲锋陷阵的国家英雄而死，一个是唯唯诺诺躲在后面却不幸遇难。你当然会选择前者。人都是会死的，能以‘英雄’来作为自己这一生的结束，难道不是一件好事吗？”

人生永远都有两个机会！

任何事情都有可能向两个方面发展，都可能出现完全不同的结果，但即使最差的结果中也会蕴藏着希望，就如同最好的选择也可能带来灾难一样。用中国古老的哲学来解释，就是无常，塞翁失马，焉知非福。

生活中，我们许多的忧虑实际上都是庸人自扰。世界就是无常，没有定论，你用好的眼光去看，那就是好的，用坏的眼光去看，就是坏的。所以，让我们告诉孩子，任何事情都不值得你垂头丧气，把最坏的结果考虑清楚，假如你连最坏的结果都能承受，那么还有什么能够把你压垮的呢？

成功源自内在动力

曾经有网友在我的博客中留言说：想一想念不起书的孩子们，再想一想战争环境下成长的孩子们，压力就会变成动力！中国人多，人多就得竞争。送给天下孩子一句名言——人活着不一定是为了学习，但学习一定是为了活着！

我并不同意他的看法。“人活着不一定是为了学习”这一句是对的，“但学习一定是为了活着”却不一定对。学习的目的如果仅仅是为了活着，那么，当“活着”的问题解决以后，是不是就不需要学习了呢？这涉及学习的原动力是什么的问题。

学习固然是生存的需要，但又还有求知的快乐，这两者往往是交织在一起的，对不同的人来说有不同的情况，同一个人在不同的人生阶段也有不同的情况，但有一点可以肯定，自主性的学习越多，学习的愉悦感越强，这个人在学习方面就会越持久，越成功。

真正的成功都是源自内在动力。

看过一篇钢琴家郎朗写的文章，回忆他和父亲的一次冲突。小时候，父亲带他远离老家，到北京学琴。在报考中央音乐学院期间，他被老师拒绝，才华不被认可，父亲深受重创，几近崩溃，以严厉到近乎病态的方式督促他练琴。他不堪忍受，父子发生冲突。冲突中，父亲暴跳如雷，让他去死，当场拿来一瓶药片逼他吞下，他不吞，父亲尖叫着要他跳楼，跳下去死！他拼命挣扎，生怕被父亲扔下阳台……说实话，我看得浑身起了一层鸡皮疙瘩。

郎朗最后终于成功了，很多人可能会归功于他父亲的严厉督促和自我牺牲。其实不是。从他所记述的那一次冲突来看，父亲的强制和冲动已使他产生痛恨音乐的感情，以至于在很长一段时间内，不仅拒绝弹琴，而且连学校的其他文艺活动，凡是与音乐有关的，都拒绝参加。

在那个阶段，如果非要找一个外在的导师，并不是他父亲，反而是尊重他的内在选择的二叔，一个并不懂音乐的小贩。他只不过告诉郎朗，不要生钢琴的气，“钢琴没有伤害你。你热爱钢琴”。确实，郎朗之所以又回到了钢琴身边，最重要的原因是他对音乐的爱。

如果不是他本心对音乐的爱，如果不是他自己内在的天赋和才华，不是他本身对成功的渴望，他父亲这种近乎疯狂的教育，不仅不能使他成功，反而可能毁了他，让他连普通人都做不好。

这样的例子是很多的。有报道说，某个狂人让孩子退学，自己在家教他小提琴，每天练几个小时，练了几年，水平还是初级。最可怕的不是技术上的不长进，而是孩子对小提琴的厌倦乃至憎恨。

以反对学校的呆板教育、应试教育为名，让孩子离开学校，却让他进入更为可怕的专制教育、封闭教育之中，这是很多自以为是的家长的误区。也许你认为学校压抑和扭曲了孩子的天性，可是你能保证你给孩子的是更为民主、更为自由、更为文明、更为广阔的教育吗？我们始终要以理智的心去对待教育的问题，因为孩子的成长是不可逆的，人生不能重来，每个人都只有这一生。

让自己静下心来

我有一手绝活，可以在两秒钟内把鞋带打好，这是当年在体校学会的。有好几次，我想把绝活传给鲁鲁，但每一次都以失败而告终。每次他只要手指绕几次绕不对，就嫌麻烦了。“算了，算了，就用老方法吧！”老方法虽然慢一点，但也并非不能用，何况，也不需要天天系鞋带，只要第一次稍微系松一点，以后就可以直接笼进去了。

直到鲁鲁升上初中即将去读寄宿学校，临开学的前几天，我又想起系鞋带的事，对他说：“我一定要教会你！几分钟就学会的事，受益终身，为什么不学？你就要住校了，每天早上都要出操，音乐一响，马上集合，一秒钟都宝贵得很！”他想想也是，就静下心来学。

其实，真的不是什么难事。一静下心来，不到两分钟就学会了。现在，无论鞋带、裤带，凡是需要打结的，他都可以在一瞬间解决。

为什么以前孩子在那么长的时间里，学了很多次都学不会呢？不是因为智力不够，而是态度问题。

学习的关键在于态度，有需要才有动力，当他觉得一件事可学可不学时，最本能的选择就是不学。人都是有惰性的，如果不是出于兴趣，只有觉得非学不可时，才可能克服困难，认真去学。

学习第一要靠兴趣，有些事情不需要坚强意志，高高兴兴就可以学好，学等于玩，这是最好的方式。但并不是所有事情你都喜欢，能把不喜欢的事做好，就要靠意志。是什么使得人意志坚强呢？目的性！如果你认识到一件事非做不可，做这件事，过程可能不快乐，但结果有好处，结果的快乐可以补偿过程的艰辛，你就能够坚持去做。

但孩子往往想不了那么长远，也无需想那么多，任何一件大事都是由无数细节构成，只要静下心来，把眼前的小事做好，大事也就成了。

静下心来，这是学习的第一步，也是成功的第一步，非宁静无以致远。因而如何让自己静下来，这是一种重要的能力，也是我们培养孩子的一个要点。

发现自己，才有创造力

鲁鲁跟我去银行，等着叫号。很无聊，他到处溜达。发现大厅的角落里有一台电脑，就点开页面，看起动画来，直到我办完业务，催促了好几次，他才恋恋不舍地离开。

那台电脑已经在那个角落里存在很久了，但我却一直视而不见，每次排号都百无聊赖，却从没想到去玩玩电脑。不仅是我，每天进进出出银行的人多如牛毛，但能够过去碰碰电脑的也寥寥无几。通常，这种营业厅里的电脑，都是用来查询相关业务的，我们这些人，都从来没有想过还可以用它上网。

我问鲁鲁是怎么发现的，他说，看见有台电脑，上去动了一下，发现有个银行的网页，有了一个网页，其他网页就好找了。

原来如此。

不禁奇怪，这么简单的事情，以前我为什么从来没有做过？他之所以能做到，固然和有一定的电脑知识有关，但更重要的是，他有强烈的欲望，他喜欢动画，喜欢游戏，喜欢电脑，一看见电脑就想去动，就想去找，结果就真的找到了。

也许我们会想，要是把这股子劲用到学习（这里的“学习”二字，通常是指能够让考试获得高分的学习）上多好啊！但这是不以我们的意志为转移的，孩子的内在力量到底会用在哪里，我们并不知道，甚至连他自己也未必知道。所以，人的成长，最重要的就是发现自己，有发现才有解放，才有创造。

不要用金钱收买孩子

一个孩子的妈妈许诺说，毕业考试平均过90分，就给他买一个游戏机。结果他超过了90分，得到了游戏机。鲁鲁很羡慕，说自己平均分也90多了，可什么奖励都没得到。我说，你自己的能力提高了，在班上受人尊敬，对学习也更有信心，还考上了好学校，在人生道路上迈出了很好的一步，这些，如果拿一部游戏机和你换，你愿意吗？当然不愿意！

任何奖励都比不上自己从这件事本身所得到的。

用金钱收买孩子，是一种胜算很小的策略。物质激励是一种非常肤浅的激励机制，它将金钱设置为奋斗目标，而这个目标所能提供的动力是非常有限的。

且不说现在的孩子什么都不缺，即使缺，也绝不是什么生活必需品，从这个意义来说，任何物质奖励都是可有可无的，一旦需要付出极大的努力才能得到，他宁肯放弃。所以，某些看起来生效了的物质激励，实际上只是巧合，只产生了很小的作用，真正起作用的还是内在动力，孩子所取得的那个成绩，和奖励没有多大关系，有没有那个奖励，成绩也会相差无几。

“得到一笔钱”，这只是一个短期目标，金钱刺激也就只能是一个短期激励，学习却是需要日积月累的，在这项旷日持久的活动中，金钱的刺激会很快失效，学习又会很快回到常态之中。

学习成绩并非可以随意提高，再大的悬赏，没有能力的支撑，目标也无法达成。在奖励面前，孩子往往是心有余而力不足，实在达不成，还是只有放弃。放弃得多了，不仅斗志没有激起，反而产生挫败感，越发不自信，越发没有上进心。

一个优秀的孩子不是靠金钱奖出来的，相反，金钱的刺激有时会起反作用。这种刺激很容易在孩子心目中造成如此的印象——学习是一件苦差事，而不是一种享受，学习本身是没有意义的，所以才需要物质补偿。这就把整个事情搞颠倒了！

我们坚信有钱能使鬼推磨，于是把孩子变成推磨的鬼，但如此一来，他即便获得了钱，其精神的成长，也不是趋向于伟岸。

学习是一辈子的事，只有让孩子真正懂得了学习本身的价值和意义，能从学习本身得到乐趣，学习才是可持续的。学习是这样，工作、生活都是这样，孩子终会长大，终将去面对自己的人生，一个人，如果总是在为别人的激励而生活，他自己的生命也就永远处于桎梏之中，这不是很可悲吗？

当然，这并不等于说不能用金钱激励。只是，物质激励要适当。

我给鲁鲁的激励，通常就是一个拥抱。即使有物质奖励，也都是些小恩小惠，譬如一块钱两块钱，买个小玩意儿之类，最多就是去哪里撮一顿或者玩半天，至于比较大的行动，譬如寒暑假外出旅游之类，都不是作为奖励，而是一种常规的活动，是需要有严密计划的。

在这方面，他爸爸因为奖励他的机会少，就比我大方，出手动辄就是一百两百，但是效果未见得比我的一元两元好。现在的孩子，在物质上并不匮乏，他要的并不是奖励的那个东西本身，而是它所代表的态度，是大人对他的评价。他爸爸的一百两百所代表的评价和我的一元两元是一样的，所以他在我这里不会奢求更多。鲁鲁适应了我的一元两元，这就成了一个基数，一种标准，他以此为坐标，去调整他的预期和行动。一般的考试一元两元，大的考试三元五元，特大的好事，也不过是十元二十元。那次他在市里得了奖，开口要奖励。我说：“你说吧，多少？”他支吾了半天，大起胆子冒出一句：“二十！”我还回了他一句：“你想把我搞破产啊！”当然，这是开玩笑，为了增加和孩子讨价还价的乐趣。

钱真的不是个问题，他要的就是一个态度。如果我们的态度要用很大的成本来表达，不仅以后将不堪重负，而且也不见得会有好的效果。

其实孩子顾不了那么长远的事，不可能为了一个远大的目标而奋斗，孩子是真正活在当下的。他能做好每天的事，完成每天的具体任务，就很不错了。再高的奖励，达不到还是达不到；反之，哪怕没有奖励，每天该怎么过还是怎么过。

物质上的奖励并非我们想象的那么管用，学习本身就有乐趣，就有压力，家长的态度，老师的态度，同学的态度，还有自己成长的本能，这一切都会推动他去学习，奖励只不过是事后给他的一个肯定而已。

受人控制的生活不美好

鲁鲁考试没考好，回家被我说了几句，哭了。看他垂头丧气的样子，我真希望他早点长大。长大了才有自由，受人控制的生活是不美好的。

孩子考试没考好，就和我们炒股没炒好一样。股市崩盘，为什么有的人会自杀？其实他就是全部亏光，也不至于吃不起饭，甚至比很多穷人钱多，但他就是不想活了。不仅仅是因为财产的减少，而是那种失败的感觉，是对自己能力的怀疑，是难以克服的沮丧、内疚、愤怒和迷茫。因为你无法比股市更强大，对你来说，行情是不可预知、不可把握的，因而你的存在渺小而虚无，你失去了自己的价值。

我们炒股炒不好，可以远离股市，去做自己能够做好的事。孩子却不能，没有孩子能理直气壮地说，从明天开始，我不去学校了。假如学校生活成了孩子无法掌控却又不得不接受的事情，那么孩子的生活是个什么状况，我们不难想象。

人为什么会恐慌，会自卑？就是因为感到自己无能为力，无论是对外部世界，还是对自身，你没有办法把握，不知道会有什么结果，无论怎样努力，都得不到你想要的，你只能任其摆布。

女人为什么爱购物，因为这是她可以掌控的事情，她可以独立选择，独立决定，她可以自己做主，这个过程，让她有价值感，让她内心宁静而愉悦。所以有很多女人在受挫之后，在心情烦躁之时（这种烦躁往往就是因为对现实无法掌控所致），就会选择购物，这和男人受挫之后往往选择去找乐一样。

每个人都会遇到挫折，大的失败和挫折会让人感到无力把握自己，把握世界，那种“我是废物”的感觉，彻底否定了你存在的价值。生活的意义就失去了，人就被沮丧和空虚所击倒。

我们的孩子，在他的生活中，有没有可以自己选择、自己做主、自己决定的事情，让他在重重压力之下，仍能保持一份愉悦和从容？孩子受挫之后，我们用什么办法能让他走出沮丧，让他相信自己有能力扭转局势，重新确立自己的价值？

世界是强大的，任何人在它面前都很渺小，我们不可能让世界来臣服于自己，对于人来说，真正的强大是内心的强大，因为只有你自己的心才是完全属于你自己的，连身体都不是。

呵护孩子的心，帮助孩子建立自信，而不是打击和摧毁他的控制感，这对于孩子的精神成长非常重要。相信自己能够把握世界，能够把握自己，什么时候他有了这样的信心，他的心灵就强大有力了。

诚实是内心强大的证明

我仿佛记得有一个关于诚实的故事，好像是美国总统华盛顿小时候打破花瓶勇于承认。结果，到网上一查，打破花瓶的不是华盛顿，而是列宁。华盛顿是砍倒了樱桃树。但砍树的时间，有人说是7岁，有人说是10岁；砍树的起因，有人说是为了做木头枪，有人说是为了试试小斧子的锋利。总之，树是砍了，他勇于承认，这才是故事的实质。

不管是列宁还是华盛顿，不管是打破花瓶还是砍断樱桃树，主题都是歌颂诚实。

一件事轻而易举实现，并不可贵，凡被大张旗鼓歌颂的，常人往往难于做到。我们为什么做不到诚实？因为诚实要付出代价！

人都有自我保护的本能。能够战胜本能的人，都有强大的内心。

所以，诚实的意义，并不只在于它是一种美德，对维持社会秩序有利，同时它还是内心强大的证明，说明你有足够的承受力，有一种直面挫折的人生态度。

如果是你，打碎了一个贵重的东西，你会怎样？是惊慌失措，掩饰逃避，还是恼羞成怒，嫁祸于人，抑或勇于承担，化险为夷？

打碎花瓶，是一个象征，可以视为一种挫折，不仅能检测自己的人生态度，还可以看出别人对你的态度。如果在人前你表现出来的都是风光无限，那么别人敬重你、喜欢你，甚至爱你，都是理所当然。但如果你突遭变故，那个让你看上去风光无限的因素，突然之间打碎了，你最有价值的东西突然毁灭，别人会怎样对待你，你又会怎样对待自己？

这些诚实故事所展现的，并不只是伟人们的诚实，而是他们强大的内在力量。

让孩子心灵强大，是要内在的强大，而不是外在的优秀。内在强大和外在优秀，有时是统一的，那这个人就是真正的强大和优秀。但有时却是分离的，这个人就徒有一个华丽的外壳而已。

给孩子一点独处的时间

经常会看到儿子发呆，一个人坐在那里出神。如果没有什么特别紧急的事情，我不会去打扰他。有时看着他发呆的样子，我会感到神秘，甚至感到敬畏，因为不知道他在想什么，那个世界是完全属于他的，是我所不能进入，更不能控制的，那才是他自己真正的世界。

发呆其实是一个自我放松和自我调节的过程。“呆”是外人对他的感觉，以为他停止了思维，像木头一样。其实，恰恰相反，这正是他自己内心最活跃的时候，只不过是和外部隔绝开了。

无论他是在幻想还是思考，“发呆”正是全神贯注的表现，外部的世界已经不存在了，完全沉溺于自己的内心，情感和思维完全按自己的逻辑运行。

平时，我们往往受环境的影响和控制，许多时候不仅是身不由己，言不由衷，甚至连内在的情感和思维都游离于自身的意识之外，这让人有种空虚感，仿佛一个躯壳，在喧闹的市井中行走，恍惚茫然，无所适从。

这种状态下，尽管看起来成天都在忙碌，似乎很充实，但内心其实是虚弱的，没有一个真正坚实的自我存在，整个人就像处于灰雾之中，懵懂、迷茫。

这种状态本身就是一种威胁，一种压力，身处其中，能量被焦虑和迷茫所消耗，即使不做什么费力的事，也会疲惫不堪。

孩子需要独处，需要自省，需要有完全自由、完全自主的内心生活。

忙碌并不是充实的象征。充实的内心生活，需要有宽裕的、完全属于自己的时间和空间。现在的孩子很可怜，看起来很受重视，许多家庭在孩子学习的时候，全家人连大气都不敢出，更不用说看电视、玩笑打闹了，全家人都陪着肃静。但这肃静与心灵的宁静并非一个概念，安静的环境中，孩子们疲于奔命，生活就是一张眼花缭乱的时间表，一刻也不能停歇。每一分钟都要做有用的事，没有玩耍，没有闲暇，没有充裕的时间沉溺于自己的世界，他所做的都是自己无法选择的，一切都早已安排，他就像一个飞快旋转的轮子，既看不清道路，也看不清自己，唯有拼命地转，随着惯性往前走。

这样的孩子，学了很多知识，内心却未必充实，未必茁壮，未必富有灵性和温暖。

一个人，如果成天生活在别人的催促声中，永远有做不完的事，随时随地都在为某个具体的目标而拼搏，他怎么可能有内心的自由和宁静？他的内在方向和动力又从何而来？他怎么能够认识自己，又怎么能够获得真正的自信？

滚石不生苔，再勤奋的农民，如果不停地翻地，恐怕什么庄稼也长不起来。最茂盛的森林，都是时间的结晶，无论你种下什么东西，都得让它自己慢慢地成长。

我们所希望孩子具有的价值观，必须通过他自己的觉醒才能达到。世界是未知的，心灵更是未知的，每个人都是在不断的探索中成长。

孩子也会探索人生的意义，而这种探索主要是以自己作为认识对象，任何一个人精神的成长，都离不开自省。所以，如果我们发现一个孩子开始写日记了（并非出于外部的要求），可以肯定，他的心灵正在经历一次重要的蜕变，他开始发现自己了。

给孩子一些独处的时间，让他能有片刻安静，脱离繁忙的具体的事情，进入自己的内心世界。和自己在一起，这对于孩子的成长非常重要。

我总在说，对孩子宽容一些，给他一些时间和空间，让他自己去成长。要相信，每个人都有天然的生命力，就像每粒种子都会发芽一样。而且，是什么种子发什么芽，这是外力改变不了的。所以，最重要的不是改造，而是发现，做自己想做的事，成为自己想成为的人。

千里之行，始于宁静

鲁鲁升入初中，在新生联欢会上表演架子鼓独奏。这是他在新学校的第一次亮相，我们很重视，专门借了辆朋友的越野车，将架子鼓运到学校。鲁鲁却并不高兴，因为他已经很久没有练这首歌了，突然要上台，他怕打不好。见他情绪低落，我们就劝他，但越劝他越烦，竟至泪下，几近崩溃。

晚会已经开始，他的节目排在中间，前面的节目演一个少一个，时间步步逼近，他却还在那里落泪。我守着儿子和一堆鼓，心急如焚。确实很难，好久没练，谱都忘了，还要配上伴奏带，一点都错不得。我问他是不是放弃算了，他朝我怒吼：“现在放弃，你让我以后怎么在班上混！”

那就上吧，自己静下心来，做好准备！

该说的都说了，我突然意识到，我不该再管了。他爸爸下台去看节目，我也不再理他，到大幕边去看别人表演，留他一个人和鼓在一起。站在幕边，眼睛望着台上的表演，心里还是放不下后台的鲁鲁，不时斜眼去看。开始他一个人生闷气，后来不再抹眼泪了，等我终于发现他在专心地读谱，手里的鼓棒轻轻地比画着，我知道有了！果然，后来的表演一鸣惊人，比平时练习还好。

当他心烦意乱的时候，过多的劝解反而是一种压力，尽管我们竭力装出轻松，想为他减压，但过多的关注，本身就暗示着形势严峻，暗示着我们的担忧，同时也表明，他只能按我们的指示办。这样的态势下，他会越来越烦。

也许，心烦的时候，最好的办法就是自己一个人待着。力量来自内省，静下心来，这才是最重要的。

为什么古人在重大活动前都要斋戒，就是为了让自己静下来，停止奢华和热闹，简化感官的享受，让内心回到宁静之中。静下来的人，不仅获得智慧，而且获得力量。所以古人说“非宁静无以致远”，千里之行，始于宁静。

所谓宁静，并非只是不吵闹，安安静静坐在那里，真正的宁静是一种心灵的从容、纯净和平和。

静下来，你才能和自己在一起，才能听到内在的声音，聚集内在的力量，才能全神贯注去解决问题。学会独处，学会自省，从这种意义来说，宁静致远，人要做成任何一件大事，都必须要有内在的觉醒，才会产生动力。

不要浪费生命

阅读的先决条件，就是要静下来。一个满脑子动画、电玩，满脑子转着各种好玩的事情的孩子，是很难读得进去书的。怎样才能让自己静下来呢？这一点，我们大人都有经验，唯一的办法就是，强迫自己，停止正在做的无聊的事情，立即停下来！

很长一段时间以来，我发现我成了电脑的俘虏，每天早上第一件事就是开机，看新闻、看邮件、看博客，这里逛逛，那里逛逛，等到惊觉还有好多事情要做，大半天已经过去了，心里忍不住忏悔、自责，一沮丧，索性连剩下的一点点时间都打不起精神去做点什么，时间就这样白白耗过去。

自己也感到很无聊，但电脑仿佛有一股魔力，你总会不自觉地开机，习惯性地点击、浏览，被它牵着鼻子走。灵魂仿佛分成了两个，一个浑浑噩噩受制于电脑，另一个清醒着在旁边唉声叹气。

这种状况令我很痛苦，却没有办法。我知道，我是因为太无聊。

人的内心就像一个箱子，有许多东西不停地在往里面装。什么东西更容易挤进去呢？显然是那些更强烈、更刺激的信息。

孩子们看电视、玩游戏就像我们上网一样，屏幕上那些由专业人士精心制作的内容，其目的就是要吸引我们的眼球，他们为此殚精竭虑，利用人类好奇的天性、娱乐的天性、虚荣的天性、好斗的天性，利用种种天性，引诱我们参与和关注，他们已经做好一切准备，我们要想不被吸引，就像野兽要逃过猎枪一样困难，更不用说已经被吸引的，要从沉溺中摆脱，更是犹如陷阱中的野兽要想全身而逃一样。我们其实是在与一群专业猎手作斗争，是在与人类的天性作斗争，何其之难。

孩子一旦对某种东西上了瘾，确实很难戒，我们大人也是如此，只是一个戒烟，就毁了好多人的信心，更别说戒毒、戒赌之类的事了。人类的意志力其实是很有限的。

我们这些做父母的，常爱说“我们那时候……”。我们那时候，读书是多么地如饥似渴，我们从读书中得到了多么多么大的乐趣。可是我们忽略了，我们那个时代和现在是多么的不同。那时的书籍是我们认识世界最重要的窗口，也是娱乐的重要方式。现在不同了，扪心自问，我们大人还有多少在读书？如果大人都难以做到，又怎么能怪孩子。

但阅读仍然是重要的，其重要性不言而喻。

我知道自己是在浪费时间，我必须从那些无聊的信息中挣脱出来。我知道，过多的、浮泛的资讯就像干燥的海绵，一点一点地，吸去我的水分，让灵魂变得越来越肤浅。我知道，哪怕坐着发呆，内心的充沛也远胜于被那些无聊的页面所塞满。

当我意识到这种情况之后，我坚决地对自己说：“你在浪费生命，你必须做更有意义的事。必须停止这种浑噩，从现在开始。”于是，我艰难地伸出手指，在“关机”上重重一点。

当屏幕“刷”的一声黑掉，四周是一片静寂，有一瞬间，我感到可怕的空虚，但随后，就有更多的饱满回到内心。

终于停止了，又回到一个宁静的世界。

静下来，你才能进入自己的内心，也才能真正获得内心的力量。所以古人说“非宁静无以致远”，让自己静下来，这是一切事情的开端。阅读，写作，做一切认真的事，都从这里开始——让自己静下来！