大凡教育家和作家谈及作文的时候，总要谈及观察。可同学们几乎天天面临着一条河，一条街，一草一木，一人一事，却拿不出像样的作文来。这不仅仅是写作能力的问题，更重要的是不会观察。具有观察习惯和能力的同学，他会用慧眼注视和凝视，这个慧眼不仅仅是眼睛，还需要用心观察，即用第三只眼睛观察周围的世界。
慧眼观察不是随便看看，它可能对一些新奇、优美的事物流连忘返。比如观察美丽、伟大的沂河，既可以看大河滔滔之壮观，又可回味潺潺水流、小鱼漫游；既可欣赏岸边飘逸如少女长发的柔柳，也注目于脚下纤细的小草，一只只音符似的栖息在电线杆上的鸟儿和围绕着树根而忙碌着一群蚂蚁……观察使同学们积累，而积累使同学们文如泉涌，让记忆之船货物满仓凯旋归来。
观察是一件非常好玩，非常有趣的事情。学会观察，常使同学们有惊奇的发现，意外的惊喜，没有用心观察，我们所看到的是别人眼睛也能看到的东西，而不能有独特的发现。有了第三只慧眼，我们的目光会上下左右移动，会纵横过去、今天和未来，会从此岸到彼岸，会从树木见森林，会从汽车的尾部发现淡蓝色的烟雾，一只振翅惊飞的小鸟儿，以及因汽车的震动而颤动着的道路两旁的树叶……发现会让习作更丰富和细腻。
观察不要被眼睛所迷惑，而要相信心这颗慧眼。用心“读”比眼睛观察更细致，并且还有一种探究的味道在里面。河水可读，人、事、物亦可读，当同学们带着探究其中的目光，便感知身边世界的丰富与美丽。
什么也没有观察到，这是同学们观察的心态问题。观察就是发现美：即使是一块断裂的瓦片，也有它的美，弯腰、捡起、抚摸、翻转瓦片的过程，去想象那曾经的一座房子，房子里的人或经历的故事。即使是一粒沙子，一滴清泉，一泡童尿，都可以闪耀着太阳的光辉。走进一座新房，往往发现的是正墙上的结婚照，谁会留意房子的角落，而往往这个角落里才有不平凡的发现。一片树叶悠然而落，应该弯腰把它拾起，因为你拾起的不是树叶，往往是一种回忆，一种思索。
不见风雨怎能见彩虹？要知道在风雨中观察风雨，那种感觉才独特。日出日落是大自然赐予同学们的美景，月光下散步是一首最美的小诗；观察江河湖泊，使人胸中激荡；观察生物的生长，会使同学们激动和畅想；观察妈妈的手，会让同学们体会心酸、辛劳和感恩；观察一个人的眼神，会看出他的内心世界；观察一些普普通通的人，会让同学们找到人性最原始的坚强和力量；观察老弱病残，同学们会从他们身上看到闪现的美德的光辉。低头走路的人常常无法欣赏到流云的詩憶和吟唱雁群的画意，只有仰望天空才能放飞心情，让纷杂的思绪、情愫顷刻变得澄净而清澈。
事物总是变化着的，细节的观察比整体观察更紧，不要跟着别人的眼睛跑，你应该用心去找到自己的发现。要学会抓住事物的特征：世界上没有两片相同的树叶，人不能两次踏进同一条河流。要注意事物的不同方面和人物的发展，每个人的神态和习惯动作是不一样的，人的性格是用心可以看到的。侧面的观察常常带给更丰富的想象，对比的方法能够快速地抓住观察对象的特征。
观察应注意色彩，要把握同学们常常忽略的东西——声音，观察力强的人不用眼观，便可以从他的脚步声判断，这不仅仅是用耳听，关键是用心看。除了声音和色彩之外，不要忘了光线的影响，不要我忘了用鼻子闻到馨香和恶臭，不要忘了用触觉去感知树皮的粗糙和一片雪花的冰凉，不要忘了用心去想象，想象一起飞，习作就有了翅膀。
把观察变成习作，不能不讲究顺序，不能不讲究构思。提到观察，自然想到绘图和今天的拍摄，想到观察日记，想到积累。这一切从课改以来，甚至追溯到更早。这些方面的书籍和资料，图书室、电脑里到处都是。我还是主张用心来观察，不但要让同学们看见有形的、局部的和现实的景象，还能看见那些无形的、全面的和想象之中的物象。
让每一个鸟儿纵情歌唱，让每一朵花儿竞相开放。我们习作的观察比什么都重要，习作来源生活，要表现生活之美，就要想办法开启同学们的心之“慧眼”！