三、现实路径选择

针对上述所存在的问题，我们可以采取以下的策略选择加以应对，具体如下：

（一）强化思想品德等课程的教学改革，使之成为社会主义核心价值观融入中小学德育的主要载体

中小学开设的《思想品德》《社会》等课程是对中小学学生进行思想政治教育的主要载体，也是社会主义核心价值观融入中小德育最有效、最直接的途径。“通过这些课程的学习，可以帮助中小学学生了解、熟悉马克思主义、共产主义的基本理论；熟悉我国的政治体制和国家决策机制，对中国共产党有一定的认识和情感；形成国家意识、民族意识、公民意识、法律意识、责任意识、劳动意识、荣辱意识等。”① 首先，在教学内容中要突出重点。针对中小学学生的思想特点，把社会主义核心价值观四个方面的相关内容有机地融合在课程中，并且要对重点内容进行着重阐述。其次，要进一步优化思想政治课的教学设计。一方面，要加强教学内容与学生思想之间的实际联系，以便与学生的需求产生“共振效应”；另一方面，教师也充分地认识和了解自己的学生，认真把握中小学学生群体的特点，了解“00后”中小学学生的语言习惯与话语表达方式，在阐释社会主义核心价值观的相关理论时，要与现实生活中的实例相结合，提高课程对学生的吸引力，并进一步提高课程的针对性和实效性。最后，要注重创新教学方式。将现代教学手段运用到实际教学中，强化实践教学力度，让学生带着问题去思考，带着问题去实践，从而达到激活教学氛围，启迪学生思考，并最终增强思想政治课教学的实际效果与号召力。

（二）使社会实践活动成为社会主义核心价值观融入中小学德育的实践阵地

参与社会实践是帮助中小学学生认识国情、了解社会以及实现自我提高的重要方式，当前已经成为社会主义核心价值观融入中小德育的有效途径。通过参加社会实践活动，有利于培育中小学学生的民族自豪感，有利于加强其自身的历史责任感，有利于帮助其养成谦虚谨慎的品格，有利于加深其对社会主义核心价值观的体验和认同。首先，在开展社会实践活动的过程中，学校要敢于并勇于创新，努力丰富社会实践的内容与形式，通过开展社会调查、志愿者服务以及主题教育活动等形式，帮助中小学学生深刻认识社会主义核心价值观的伟大意义，深刻领会社会主义核心价值观的丰富内涵和思想精髓，从而成为社会主义核心价值观的坚定支持者和拥护者。其次，学校要“走出去”，深入宣传社会主义核心价值观融入中小德育工作的重要意义，通过资源共享、基地共建等形式，加强校地、校企合作，广泛搭建社会实践的平台，努力推进社会主义核心价值观融入中小德育工作。

（三）积极推进校园文化建设，使之成为社会主义核心价值观融入中小学德育的文化载体

校园文化是一所学校发展的灵魂所在，作为一种软环境，它直接关系到教育的理念、目标、功能定位及走向，关系到人才培养的效果，对于推进社会主义核心价值观融入中小德育工作具有重要的积极意义。加强校园文化建设，必须坚持以社会主义核心价值观为指导准则。首先，以校园人文景观建设为重点，抓好校园文化建设。要坚持绿化校园、美化校园与人文景观建设并重，大力建设文化艺术长廊等美育设施，从而实现学生在良好的文化氛围中锻炼能力，塑造心灵，奋发学习的目的。其次，以文化制度建设为载体抓好校园文化建设，实现制度育人。要完善学校的规章制度，规范学生的日常行为，进而建立起良好的学风、教风与校风，实现制度育人。最后，以行为文化建设为载体抓好校园文化建设，实现行为育人。作为学生自我教育、自我管理、自我锻炼的组织形式，学生社团在提高学生综合素质方面具有重要的促进作用。通过让学生自己举办论坛、演讲比赛等形式，开展社会主义核心价值观的自我教育活动，从而提高教育效果。同时，积极鼓励学生参加校园的学术、体育、艺术等文化活动，提高校园文化活动的参与率，从而实现社会主义核心价值观的自觉、自动融入，实现行为育人，达到教育效果。

（四）挖掘网络教育资源，培育社会主义核心价值观融入中小德育的网络阵地

21世纪是信息化的时代，传统的思维方式与知识传播方式已被网络所改变，互联网已然成为各种意识形态、价值观传播和斗争的新阵地。适合中小学学生的心理特点，培育社会主义核心价值观的网络教育阵地显得尤为重要。首先，要整合资源，建好网络教育平台。通过采用先进的技术，将社会主义核心价值观的教育资源数字化、网络化，使互联网成为传播教育社会主义核心价值观的新平台、新阵地。其次，规范行为，文明上网。学校可以通过制定关于网络使用的各种规章制度，并举办学生宣誓、签名等活动，严格要求学生正确使用网络，倡导网络文明，在文明中使用网络，从而有效规避网络所带来的风险和对价值观的负面作用。最后，利用网络新媒体，开展宣传教育活动。目前，要充分利用论坛、博客、微博等网络新媒体，完善校园网络沟通平台，开展丰富多彩的社会主义核心价值观教育宣传活动，从而有效降低中小学学生对政治理论学习的逆反心理，提高社会主义核心价值观宣传教育的效果。

总之，将社会主义核心价值观融入中小学德育不是一蹴而就的，需要全国广大中小学教师共同付出心血和汗水，创造性地发挥聪明才智，才能起到事半功倍的效果，才能将中小学德育落到实处，才能够培育数以亿计的社会主义现代化事业的合格接班人。

（作者单位：郑州大学教育学院）

① 罗春燕：《关于将社会主义核心价值体系融入中小教育的思考》, 《世纪桥》2012年第3期。