二、中国共产党革命精神是进行青少年社会主义核心价值观培养的有效载体

青少年是祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人，正如习近平在十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青少年时期是一个人的价值理念、社会规范和行为准则养成的重要时期，能否塑造和养成符合时代需要又利于个人发展的价值理念、社会规范和行为准则，不仅关系到一个人一生的发展，也关系到国家民族的前途命运。正如习近平总书记所说：“青年的价值取向决定了整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”① 不同的国家、不同的社会制度下有不同的价值观，海外国家在核心价值观的构建方面亦颇多类型及经验启示。② 在当代中国，社会主义核心价值观是每个公民应该树立和坚持的价值观。博大精深、内涵深刻、意蕴丰富的中国共产党革命精神是进行青少年社会主义核心价值观培养的有效载体。

其一，中国共产党革命精神内容的科学性，为青少年树立和践行社会主义核心价值观提供了科学蓝本。一种精神或信仰之所以拥有力量，获得认同，关键在于其是否具有科学性，能给人以真理的力量。中国共产党革命精神的科学性，体现在理论与实践结合，本土性与开放性相结合，传统与时代相结合。中国共产党革命精神的科学性，体现在其不是空想臆想，不是崇洋媚外，而是以立足中国国情的中国化的马克思主义科学理论为指导。中国共产党革命精神的产生和发展，是本土性和开放性、传统与时代相结合的产物。中国共产党的诞生过程即是明证，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了科学的马克思主义，先进的中国知识分子李大钊、陈独秀、毛泽东等，在学习这些西方马克思主义思想的过程中，同中国的工农运动相结合，推动了马克思主义在中国的传播，各地共产主义小组建立，中国共产党诞生，成为中国革命开天辟地的大事件。改革开放以来，中国共产党坚持理论创新，既立足于本国实际和国情，自力更生，艰苦奋斗，又借鉴西方国家所创造的先进文明，开创了中国特色社会主义的新时代，中国的社会面貌发生了翻天覆地的变化。中国共产党成立后，以不断发展的科学的马克思主义思想为指导，通过系列的革命实践，北伐时期的国民大革命，土地革命战争，抗日战争，解放战争，建立新中国，建立社会主义制度，开创中国特色社会主义新时代，在共产党人前赴后继的牺牲与奋斗中，改变了近代以来中华民族的积贫积弱，实现了民族独立，国家富强，人民幸福，开创了中华民族伟大复兴的光明前景。中国共产党精神推动的实践和理论成果，证明了中国共产党革命精神内容的科学性，毫无疑问成为青少年树立和践行社会主义核心价值观科学与真理的蓝本。

其二，中国共产党革命精神内容的丰富性，为青少年树立和践行社会主义核心价值观提供了丰富素材和多样选择。中国共产党革命精神的共性包含着社会主义核心价值观的诸方面，中国共产革命精神的每一种形态，产生于具体的地域与时代背景，样态丰富，各具精神特质。正如学者指出红船精神是中国共产党革命精神的历史起点，井冈山精神是中国特色革命道路的开路先锋，苏区精神是建立政权、执政为民的重要实践，长征精神是革命英雄主义精神的恢宏篇章，延安精神是革命精神的集中呈现，西柏坡精神是迈入新中国殿堂的精神洗礼，“从红船精神到西柏坡精神，都是中国共产党优良传统和作风的集中体现，都是党在奋斗历史过程中积累的最宝贵的精神财富”①。中国共产党革命精神在形成和发展的过程中，如星星之火，形成燎原之势。遍及全国各地，形成具有不同地域特色的革命精神样态。如形成于马克思主义传播时期北大的红楼精神，集中体现了爱国主义精神、民主与科学、追求客观真理的精神。上海工人运动时期孕育的先驱精神，基本内容包括吸纳与传播先进文化的精神、领头羊的精神、改写历史的首创精神、忠于信仰的坚守精神。形成于建党初期浙江嘉兴的南湖红船精神，体现了共产党人开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。形成于井冈山革命根据地的井冈山精神，体现了中国共产党人的坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、敢于胜利的精神。诞生于以赣南、闽西中央苏区为核心区域的苏区精神，体现了苏维埃运动时期中国共产党人的坚定信仰、求真务实、一心为民、无私奉献。长征时期的长征精神，体现了中国共产党人在危急关头所表现的崇高理想、坚定信念、勇往直前；独立自主、百折不挠、力挽狂澜；依靠人民、践行宗旨、严守纪律。延安时期形成的延安精神集多种精神于一体，具有丰富形态，如为崇高理想而奋斗的抗大精神、实事求是的延安整风精神、艰苦奋斗的南泥湾精神、全心全意为人民服务的张思德精神、毫不利己专门利人的白求恩精神、坚忍不拔的愚公移山精神。解放战争的西柏坡时期，中国共产党形成的西柏坡精神，包括敢于斗争、敢于胜利的彻底革命精神，一切为了人民、一切依靠人民的以民为本精神，善于破坏旧世界、善于建设新世界的立国兴邦精神，务必谦虚谨慎、不骄不躁，务必艰苦奋斗的不懈“赶考”精神，等等。可以说，中国共产党在新民主主义革命的不同革命时期、不同地域环境中所形成的上述系列精神财富，内涵丰富、生动鲜活、脉络清晰，为青少年树立和践行社会主义核心价值观提供了丰富的素材和多样选择。

其三，中国共产党革命精神内容的实践性，为青少年树立和践行社会主义核心价值观提供了实践样本。中国共产党革命精神不是空洞的理论说教，更不是宗教性的主观臆说，而是指导革命和建设实践取得重大成果，得到实践检验，而又在实践中不断丰富和发展的精神谱系，使得其具有实践性。中国共产党的革命精神不是抽象的，而是体现在血与火的革命斗争历史中，体现在一个个鲜活的革命领袖和优秀共产党员身上，具有可供学习的参照性。如集中体现中国共产党革命精神的无数革命先烈和时代道德楷模，具有可参照的榜样性和操作性。在中国共产党革命精神形成的新民主主义革命时期，一大批革命青年应运而生，毛泽东、周恩来、朱德、邓小平、陈云、彭德怀等，出生于苦难深重、风雨如磐的旧中国。为救国救民，他们少年立志，通过不断地学习和实践，成长为坚定的马克思主义者和无产阶级革命家，为中国的革命事业和中华民族的伟大复兴做出了应有的贡献。长征时期，中国共产党领导的工农红军指战员平均年龄不到20岁，有许多只有十几岁，可是正是这群满怀革命理想与豪情的青少年组成的队伍，克服人们难以想象的艰难困苦，创造出了惊天地泣鬼神的人间奇迹和英雄史诗。这些时代热血青年在创造开创人间奇迹的同时，也实现了他们人生的升华。许多人从贫穷的目不识丁的少年成长为共和国的将军、高级干部。如康克清从小生长在农民家庭中，没有上过学。15岁上井冈山时还不识字。18岁与朱德结婚后，康克清不断提高自己的政治觉悟和文化素质。经历井冈山、长征时期的艰苦磨炼，长征结束后的埋头学习，康克清成长为中国妇女运动杰出的领导人。有志者事竟成，像康克清这样的底层社会穷苦青年，通过参加革命为革命做贡献、同时实现自身价值升华的例子比比皆是。社会主义建设时期，优秀共产党员的代表雷锋、王进喜、焦裕禄等更是一个个可供学习的时代楷模，是中国共产党革命精神的集中体现。榜样的力量是无穷的，中共领袖及一大批优秀共产党员的道路为青少年进行社会主义核心价值观的教育提供了最生动最鲜活的教材。

① 习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版，第163页。

①习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观》, 《人民日报》2014年5月5日。

②周利方、沈全：《国外核心价值观建设的实践类型及启示》, 《理论月刊》2011年第11期。

① 邱小云：《中国共产党革命精神的历史坐标》, 《光明日报》2013年4月21日。