序言

当今社会，科学技术迅速发展，科技实力逐渐成为决定国家竞争力的关键因素。国家的发展迫切需要高科学素质的专业人才。与此同时，科技产品已经渗透到人们生活的各个方面，公民需要具备基本的科学素质，才能在面对生活中与科学相关的议题时做出理性的判断和决策，从而更有效地适应、更好地生活在科学技术高度发达的社会。青少年是未来的社会公民，更是未来的国家建设者，青少年的科学素质水平成为国家未来发展的重要基础，因此青少年科学素质测评已经成为科学教育领域备受关注的话题。

国际上对青少年科学素质的测评已有50余年的历史。目前，世界范围内持续时间较长、规模较大的青少年科学素质测评项目主要有三个：由经济合作与发展组织（Organization for Economic Co-operation and Development，OECD）发起的国际学生测评项目（Programme for International Student Assessment，PISA），由国际教育成就评价协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，IEA）发起的国际数学与科学学习趋势项目（Trends in International Mathematics and Science Study，TIMSS），美国国家教育进展评估（National Assessment of Education Progress，NAEP）。从国际视野看，PISA、TIMSS、NAEP的共同特点在于以评促建，测评的重要目标在于发现影响学生科学素质水平的因素，使得参与国家（地区）认识到自身在科学教育上的优势和不足。因此，对上述三个青少年科学素质测评项目结果的深入分析，有助于全面了解和解读各国家（地区）的科学教育现状，以及学生科学素质和能力水平的现状，为更好地提出全面提升我国青少年科学素质的方案和对策提供支撑。

本套丛书共有三本：《PISA测评：国际青少年科学素质全景解读》《TIMSS测评：国际青少年科学素质全景解读》《NAEP测评：国际青少年科学素质全景解读》。其中，由于PISA和TIMSS参与国家（地区）较多，课题组在分析过程中基于教育发达程度、各个大洲代表以及GDP等多个角度，选择了15～18个国家（地区）进行分析；至于NAEP，则对其历年数据进行分析。本套丛书的分析数据均来源于PISA、TIMSS和NAEP官网的公开数据，经过课题组的再整合、再分析，最终将提炼的精华呈现给大家。

在本套丛书即将出版之际，感谢PISA、TIMSS和NAEP所有工作人员的辛劳以及公开分享各类数据的无私！感谢中国科普研究所各位领导和所有同事的指导、支持与帮助！感谢参与本套丛书工作的所有课题组成员！感谢社会科学文献出版社的支持！

感谢关心和支持本套丛书出版的所有人！

由于著者水平能力有限，纰漏难免，希望大家多批评指正，共同努力推进我国青少年科学素质提升工作！