什么动作让你更有威慑力

无论是在学校里还是在社会上，老师都有着较高的地位。但是与其尊贵地位不相称的一面就是，他们在讲课的时候通常都是站着。长时间站立，会给人带来疲惫感。从尊师重教这一基本道德上来说，让老师站着讲课就显得有些残忍。因此，许多人建议让老师也和学生一样坐着。按说这种建议应该得到教师们的大力支持才对，但没想到最后却遭到了绝大多数老师的反对。

这是为什么呢？难道老师们不懂得坐着更舒服一些吗？当然不是，老师们给出了自己的解答：站立讲课，他们的视线可以毫无遮挡地、居高临下地投向每一位学生，学生可以在老师的视线“控制”之下，学生的任何一个小动作、任何一个眼神都可以在老师的“掌控”之中，容易维持课堂纪律；站着讲课，老师可以走下讲台到“下边”巡视，近身观察，以发现学生在学习过程中的问题，让学生利用充分的时间学习。总之，站着说话虽然累些，但却能表现得更有气势，更有威严感，更能让自己处于强势地位。

教育专家曾经指出，在授课效果上，站着讲课和坐着讲课并没有什么本质的区别。但是，站着授课的方式更能够体现出教师的威严，更能让学生认认真真听讲，也能让师生之间形成有效的互动。

美国斯坦福大学的一个教授曾经专门对于“站姿”和“坐姿”给人们带来的影响做过一次调查：他向被测试者提供了两张站姿和坐姿的照片，请他们说出哪一种姿势更具有气势一些。最后发现，有五分之四的人觉得站姿更具有威慑力，而认为坐着更具威慑力的人则不足五分之一。

在气势的表达上，站姿比坐姿更具有优势。对于这一点，心理学家可谓深有体会。他们在和别人进行沟通的时候，为了有效达到沟通目的，就会选择站立的方式。

瑞德是名犯罪心理学家，也是联邦调查局中年纪最轻的主管，他在和下属们开会的时候很少会坐着分配任务，而是尽量选择站立的方式。哪怕是碰到了错综复杂的案子，需要和下属们进行长达三四个小时的商议，他也是站着说话。有一些下属看到之后，于心不忍，就劝他坐下来讲话，但都被他婉言谢绝。

后来，有人问他为什么选择站立的方式与人交谈。瑞德笑着说：“在联邦调查局里，我是年纪最轻的主管。尽管我在犯罪心理学方面小有成就，但是在经验和业务的掌握程度上和那些资深的探员们没法相提并论，这是我的致命伤，也是一些老探员不愿意服从我的原因。为了弥补这方面的不足，从气势上镇住那些老探员，我就必须要站着，因为这样会显得比他们高大，会给他们带来精神上的压力，让他们不敢产生欺骗我的想法。反之，如果我选择坐下来的话，那么我的气势就会被削弱，也就难以让他们仰视。在这个时候，他们可能会因为瞧不起我而故意提供一些错误的信息或者是说一些有着弦外之音的话，我就会受到他们的挤兑。”

对于想放松的人来说，坐姿可以说是一个不错的选择。但是，坐下来之后，气势就会受到削弱，随着身体的放松，一个人的语言也就没有了任何张力可言。因此，在沟通对象面前，尽量别采用坐姿。如果说采用坐姿就是处在“守势”的话，那么，站姿就等于处于“攻势”。站着和人进行交谈，就等于是有了强大的气场和咄咄逼人的气势，对方会因为抵抗不住你的强大攻势而缴械投降。

心理学家告诉我们，越是碰到了那些自以为是的沟通对象就越要采取站立的姿势去说话、去表达。因为站立本身能够给人带来威慑，使其因为“矮你一头”而产生恐惧与不安。当其产生恐惧与不安的时候，自然就不敢也不能再耍滑头，只能束手就擒，乖乖按照你的思路去做事。

当然，在交流的时候并不是说时时都要站着说话，如果沟通对象是你的莫逆之交，你就可以采取坐着的形式来和其进行交流了。如果你选择了站立的姿势，就等于是故意要压倒对方，给其制造心理压力，使得原本准备对你实言相告的朋友产生不愉快，也很可能使他勃然大怒拂袖而去。因此，这种交流技巧可以多用，但不能滥用，而是要慎用，根据交流对象的不同来决定是不是使用。