第6章 （六）工作常态化

今天晚上漫希负责的4个学生，作业写完时间在10点钟，总算感觉到了前所未有的放松，其实什么都没有变化，一切都只是工作常态化。

现在此刻已经准备睡觉的状态下，明早是9点到托管中心，然后9点半进行开会，会议内容主题漫希已经大概把所有的消息都浏览了一下。

漫希问林：“明天上午有一些时间，一起开办一张门禁卡吗？门禁卡主要是租房子的这个地方需要用到的，方便进出宿舍。”

林回答：“明天一早过去。”

漫希今晚带的四个学生，来分析一下，4个孩子全部是习惯不好，每个人都是写作业很慢很慢的那种人，背诵课文，读英语一直都是不会，永远是最晚完成，拖到最后，真的让漫希倍感心累。

这真的形成了很大的恶性循环，每天这4人都得10点结束辅导，作业才能完成，回去洗漱一下，就已经是11点了，而漫希回去一下，要12点才能睡下。

晚上没有睡好觉，白天就很困，一困，课就听不进去，接着就不会写，不会写以后就造成每天的累积，最后就变成了一个很差的学生。

习惯不好，成绩就差，一切都在慢慢差距中成长起来。

而漫希本人貌似也在一个恶性循环中度过，因为辅导孩子们很晚睡觉，漫希每天的精神状态也不好，记忆力还感觉下降了不少。

漫希受不了一种生活，早上不吃早餐，晚上不吃晚餐，还吃的匆忙，在6点吃完，12点才睡下，这个时候已经有点饿了。

漫希是想要度过一种每天按时规律作息，从早上8点到8点下班，这个可以理解，这就是实际一名打工者的生活常态。

漫希工作以来，不是开会就是培训，或者去参加学习。

每天都是早上7点到晚上11点的时光，已经是过成了每天16个小时的工作制，大概除了每天回宿舍睡觉，洗澡之外，没有其他任何时间了。

一盏茶，泡杯咖啡，看会文学书籍，吃个小零食都没有足够的时间。

中午吃饭，漫希都是匆忙趴下几口饭，又得去看护学生，又回到了幼儿园老师的生活，可是，幼儿园老师没有那么的劳累，原因在于只有一天8个小时的工作制度。

漫希总是从第一天干活到了第三天，时间多出了2倍。

一天三餐吃饭，匆忙吃下几口，又到了管理学生，看护学生时间段。

此时此刻，漫希的肚子就在饿着，老板们的思维就是老板们的思维，总能把握人心。

每天两顿饭吃的一点都不规律，有时候还不一定能吃到，吃的还是冷的食物。

每次都是火烧墙角了，求在一个夹缝中生存。

漫希不喜欢天天生气，可是看到每天这4人，作业没有完成，家长那边就特别不好交代，漫希的心就很烦躁。

大声说话，骂人，这是常态，同事搭档每天的心情都是乱糟糟的，心情也同样是低落。

每天就这么几个学生，还惹来一堆的气受，不生气，大声说，好像孩子们听不进去一样。

漫希曾经想过换方法。

可是，最终发现，原来，大声说话，骂人是最好的一个解决方案。

漫希不愿意做这个工作，心里其实就有了打算。

只是漫希还不知道用什么言语描述出来。

一切恢复工作常态化。

明明国家已经实行双减任务了，为什么还是有些作业永远都写不完？

作为一个学生，学生时代永远有写不完的作业，背不完的书，刷不完的题目试卷。

写一会儿作业，一会儿又玩起来，注意力不集中，不看着就不动笔写，听说读写一直都在不断进行。

晚上10点半下班回家的路上，漫希好像看到了今晚的月光更美，或许只是因为工作形成了常态化，不想去改变什么。