2019年11月7日，八年级上学期期中考试第一天。午饭时，儿子高兴的描述上午在第一考场与许多“老友”相遇的情形。
“老友”多是其他班拔尖者，儿子和他们有的在西元精英班同学，有的相识于象棋、信息学等赛场当然也是同场竞技的对手。
儿子自豪的说：“我是第一考场第4位，全年级位次最靠前的男生。”
我笑道：“牛！厉害！”
儿子说：“这次还看到白帅叔叔女儿了，她在第14位。”
我说：“不错，看来白莲花也挺强呀。”
差不时，我制止儿子继续兴奋起劲的聊：“你要像对待一场棋赛般来对待考试，上午才赛两轮，接下来还有六轮呢。”他听罢便明白了。
下午，儿子考完回到家就说物理好难。
2019年11月8日，八年级上学期期中考试第二天。中午放学回到家，儿子边放书包边说：“今天数学好难，计算量好大。”
我说：“难点好呀，这样才能拉开差距，对你这样平时用功的学生有利呀。”
儿子说：“考完数学，第一考场有5人当场哭了，据说第二考场也有5人哭了。”
我问：“为什么呀？”
儿子说：“应该是有大题没做完吧。”
儿子应该是做完了，显然他心情不错嘛。
下午，我开车送儿子去考试。本打算让他这两天考试步行上下学，可他不愿意。昨天中午他妈妈骑电动车送他。
我是真怕，骑电动车真是太不安全了，万一有个啥的。就算伤不着人，若影响考试发挥也不好呀，毕竟儿子努力了这么久。
每次上学放学高峰，路上电动车都让我揪心。
2019年11月9日，午饭后，儿子拿出iPad想看看“致学网”上考试成绩是否能查到了。我和老婆都笑他太心急了。
2019年11月10，晚上18：20，我从桃源里赶到家，儿子正在刷信息学题。
儿子见我就问：“周老师有没有发成绩呀？”
我说：“没有呀。”
儿子说：“查查‘致学网’，成宇凡也打电话过来问我知不知道成绩。”
不是第一次见他这样了，早已习惯了，其实也可以理解。
晚上，我劝儿子还是应该坚持写日记力争养成习惯，可从简单的写起。儿子很恼火，这也不是第一次了。讨论了很多次，应该是说的很清楚了，显然他不愿意。
也许这就是所谓的造化吧，从乒乓球、象棋、信息学到写日记，光我急是没用的。最可恶的是老婆总是携着满满的对我不满的情绪杀入，一通乱讲乱带节奏，将原本和我儿子谈话的二元关系变成复杂的三元关系，从而让场面失控，真是太烦人了。
还是那谁说的对，中国人是不能辩论的，中国不存在辩论只有抬杠。
沟通确实太难了。
2019年11月11日，中午，儿子放学到家就不高兴，放下书包就歪在床上。
我问：“怎么啦，不高兴呀。”
儿子说：“上午老师在班上分析数学试卷，对答案我错了很多，90分难考。冯佳乐满分，申明95分。就怪你们让我学信息学，许多复习计划都没时间完成。”说着便哭了。
我先好不容易劝他起来吃饭，他又边吃边闹。
我说：“若真因学信息学所致，可能是最好的结果了，就怕还有别的原因。”
儿子围绕信息学吵，历数种种过往，总之就是我们不该让他学。
晚上，我接儿子放学，一路上他都闷闷不乐。
晚饭时，儿子说：“成绩已经出来了，他排在年级第48名，班级第2名。班级第1名是冯佳乐，第3名是芮志成。成宇凡排年级90多名。”说罢伤心落泪，我和妈妈都不停安慰他。
老婆先吃完饭，让我给他削个苹果。
我拿着苹果准备削时仍在和儿子说话，大意是宽慰他排在前50名也是相当不容易的事，考试发挥有波动也是常有的事，甚至还会失常，也正因如此，很多人都另有选择。目的是作为中考或高考在最后考试出现小意外时的一种补救。如正平表哥当初走小158自主招生也是出于此种目的。
我言下之意有二，一是信息学就是提前布的一着棋，其二想纠正儿子平时太看重文化课考试成绩。
希望儿子能明白若只把宝押在文化课上，一旦出现意外就没招了。
老婆打断我，不让我再说，我说就几句话说清楚便完的事，你这一下要引出好多话，把场面还弄乱了。
一来二去，气氛就紧张了。
儿子看我和妈妈吵起来，他也情绪失控哭了起来。
老婆乱讲乱带节奏真是太烦人了，每每我和孩子说话，她总是会把场面弄成这样。因为我整体构思她不可能知道，她单逮着一句话上来就打断，然后便全乱了。
儿子也不太讲理，把我当作情绪发泄口，又怪我成天给他灌鸡汤，他还说：“我是很爱你我的父亲，可我一见到你就压抑。”
不待我询问安慰儿子，老婆又冲上来展开神操作：“正慧别跟他说了，我带你下去走走。”
儿子没立即答应，我说：“有话当着我面说也行，你拉他下去干什么呀。”
老婆对我怒吼道：“他不下去，那你下去，或者你闭嘴，今晚别说话了。”
我果真没法说话了，心中愤懑极了，真想拎包去桃源里一走了之，但这事不应该回避呀。不能走，要坚持住！要迅速稳定下来，本周CSP-J复赛后，一切必须恢复正常！
儿子哭了会，去写作业。写完作业，洗澡，然后开始刷信息学题。
小小年纪真不容易呀！
2019年11月12日，上午，在儿子书桌上方墙上发现他写的《期中考试反思》。不错，凡事贵在反思，我为他高兴。
下午，我又看一遍《期中考试反思》，想想应该鼓励他给个反馈，于是提笔在最后写下“勇于解剖，反思深刻，有决心，有专气，好样的！”，并写下日期和落款。
2019年11月12日，晚上，儿子在“致学网”上发现地理被改错了两题，多扣4分。他对我说：“4分可以提升到年级第36名，你问一下班主任。”
我仔细看看，确实弄错了，应该给他做主，于是将被改错的题截图发给班主任。然后问：“周老师，刚才正慧在‘致学网’上看到他地理试卷有两题改的比较奇怪，似乎改错了，似乎是电脑没能识别出他涂的是正确的。”
周老师：“我来看看别的同学的。”
周老师：“贾正慧涂的是对的呀，向学校申诉一下，”
我：“还能申诉呀，有流程吗？”
周老师：“看看可行？”
我：“好，我试试。”
周老师：“我来反映给年级部，您再仔细看看，确保无误我反映给年级负责人。”
过了会，我：“看过了，认为确实存在问题。谢谢周老师！”
周老师：“好的，我反映一下。”
我：“好的，太麻烦就算了，谢谢！”
周老师：“反应一下看看。”
我：“好。”
周老师：“已反应给年级组长，明天早上再找他一下，看可能改过来！”
周老师：“加上4分，就能进入第一考场了。”
我故作惊讶：“差别这么大呀，谢谢周老师，费心了。”
周老师发前六名的成绩截图给我，我：“这次全班整体进步啦，前100位有5人啦，有几位同学进步好大。”
周老师：“一直在路上。”
我：“不错，周老师治理下班风很好。”
周老师：“感谢您的支持与帮忙。”
我：“谢谢！”
周老师：“英语学科班级总均分从11名进步到9名，挺开心。”
我：“开心，不错，整体学风很好，看上去只是一次考试，背地里老师同学们都在努力。”
周老师：“12班英语均分第2名，在他们班文化课中也是排名最靠前。”
我：“周老师牛！”
我：“一样的老师，两班差距这么大。”
周老师：“我要给班级其他科任老师树立榜样，这次我们班主科都进步了。”
我：“是的，好榜样！”
周老师：“必须正视学生学习能力的差异，因材施教，才能到所有的学生各尽所能！”
我：“对呀，人才能的差别大了去了，在这种体制下也确实委屈了许多学生。”
2019年11月13日，上午，周老师：“已反应，我签字后便可以更改了。”
我：“好的，谢谢周老师，费心了。”
我：“作为家长，也实有难处，不反应孩子委屈的不行，反应吧有点小题大做，麻烦老师一干人等。”
周老师：“该争取还是要争取，这也是反应一个公平问题。”
我：“其实我在家一直教育孩子看淡分数，着重能力培养，可孩子毕尽是孩子，分数看的重。”
我：“谢谢老师理解！”
周老师：“必须的，老师也看重分数。”大概觉得不妥，很快便撤回了。
我：“我也怕孩子太看重分数，抗挫折差，又怕度掌握不好影响学习的进取，教育着实很难。”
下午，放学路上，儿子说：“系统更正了，我的排名升到年级第39位，终于保住第一考场一席之位。”
我说：“很好，这是你努力结果。”
儿子还说类似问题全年级共有20起左右，他们班付天明同学也是如此，更改后他名次升至年级第256名。这么一改，原来位列年级第99名的成宇凡以为自己被挤到第101名，郁闷之下黑板报也不想出了，为此挨了班主任批评。芮志成和申明的名次也分别降了几位。
晚上，快11点，周老师将更正后的班级前五名成绩截图发给我，我立即回：“周老师费心了。”
周老师：“还在第一考场。”
周老师：“应该的。”
我：“大家都不辞辛苦，认真负责的作风，令人钦佩，谢谢！”
我：“按理说机改系统应该有个异常检测机制，给个异常警告，提供让人工介入的机会，这样的事应该在公布最终成绩之前被发现，不知那个系统是怎么做的，应该还有改进空间。”
周老师：“答题卷纸质问题。”
周老师：“他们这样说的，我也不知道真假。”
我：“一个好系统，应该扫根木头也会有个合理结果，这个系统一定有问题。”
我：“这是我出于职业病的猜想，呵呵。”
我：“总之，谢谢周老师！”