第一章 外语教师在线发展的目标、框架与理论依据

在21世纪信息技术时代，随着教育技术与教学的不断融合，教师信息技术能力的提升已成为我国目前教育信息化工作的核心目标和重点内容（教育部，2015）。特别是新涌现的教育技术，如大数据、云计算、微课、慕课、翻转课堂、移动课堂、学习游戏、虚拟现实等，将会在教学中得到进一步的广泛应用。这不仅会对现有教学产生影响，而且是对教师的巨大挑战，同时亦是教师前所未有的机遇。其特点是深度融合、资源开放、协同发展、创新驱动、深层变革和智慧教育。因此，教育技术的理论与实践既是外语教师专业发展的基本构成，又必将为外语教师可持续发展提供有力支持和创造新的契机。本章从21世纪外语教师发展目标出发，提出外语教师在线发展的合作、反思、研究三维度理论框架。针对三个研究焦点，从社会文化理论、新维果茨基理论、转化学习理论、联通主义学习理论探讨外语教师在线发展的理论基础。