五 破坏与重复

儿童最初无法掌握长音节词。他们更喜好短音节词，并经常将单词中的长音节逐一切分。即使面对无法分割的单词，许多儿童也会在音节之间强行切分，比如：“Shef-field”“Ing-land”等，并在更多时候只能读出单词中的部分读音，通常是单词的最后一个音节或者最后几个音节，这就会产生一批近似“昵称”的新词，如将“Elizabeth”发成“Bet”或“Beth”，“potatoes”读成“tatoes”，“machine”“chine”，“concertina”“tina”，“moustache”“tash”，等等。再比如，1岁10个月的希拉里会把“express-cart”读成“press-cart”，将“bananas”“pyjamas”读作“nanas”“jamas”。

对于儿童，长音节单词的发音并不困难，因为儿童在毫无意义的咿呀学语过程中，或者在更早的阶段已经开始发出一连串并无停顿的长音。但长音节词真正的难点在于究竟哪些读音需要放在一起读出。如果只听一遍保加利亚部长一连串的姓名或者梵语书籍冗长的书名，成年人同样无法完美重复。因此，对于儿童的这一语音现象，我们不应感到惊讶，比如：2岁6个月的贝丝（Beth M.）把“petticoat”读成[pekəlout]，“elephant”[efelənt]，“several”读成“serreval”，希拉里把“caterpillar”读作“pillarcat”，“uncle”“ocken”，“wasp”“wops”，等等。

要解释儿童语言中频繁出现的语音重复，完全没有必要像一些学者提及曾经大量保留重复性单词的原始语言，或者观察自己的孩子是否出现了返祖现象。不过，根据恩斯特·海因里希·飞利浦·奥古斯特·黑克尔（Ernst Heinrich Philipp August Haeckel）的假说，每个人的成长都须迅速经历与祖先相同的“生物性系统发育”（phylogenetic），即简单、自然重复着同样的词语、同样的动作，从而带来精神上的愉悦，比如儿童会一遍遍地重复四肢动作：挥挥手、挥手帕或者多次点头表示同意，成年人也会常做这些动作。大笑的时候，成年人会重复“h”与一个不清晰的元音组成的音节，会不断哼唱一段没有歌词的曲子。因此，除了“papa，mamma”此类单词之外，小不点们也是如此。关于此类现象，我们将在本书的第8章，第8节详加讨论，这实际是孩子们经常使用某一音节重复长辈口中单词所致，例如：“puff-puff”“gee-gee”。特蕾西（Tracy）曾经把“pencil”说成“pepe”，“Carrie”读作“kaka”；1岁11个月的希拉里连续好几周都在重复“king-king”“ring-ring”“water-water”；1岁10个月的托尼还将“touto”作为自己的名字，于是便有了“Dodo”的昵称。此外，音节重复在法语中极为常见，如“Fifine”“Lolotte”“Lolo”“Mimi”等。而法语人名“Daudet”也以同样的方式从“Claude”的昵称“Claudet”衍化而来。

当某一单词中相距较远的两个音互相影响时，部分重叠（a kind of partial reduplication）的语音现象就会产生：2岁的希拉里将“doggie”读成[gɔgi]，“Dobbin”[bɔbin]，“Jesmond Dene”[dezmən di·n]，“bicycle”[baikikl]，“kettle”[kekl]；特雷西把“bottle”说成“bopoo”，其中的“oo”替代了舌侧音“l”；一位记者曾经将“whooping-cough”说成“whoofing-cough”（第二个单词的尾音移至第一个单词），将“chicken-pox”说成“chicken-pops”。有些孩子还会把“anemone”读成“aneneme”。4岁9个月S.L的错误读音甚至造成极大的误解：“Mother，there must be two sorts of anenemies（银莲花误读成敌人），flowers and Germans。”

亨利·布拉德利（Henry Bradley）博士告诉笔者，他最小的孩子很难发出“Connie”这一人名，因为“Connie”是由[kɔŋi] 与[tɔni]前后融合而成，并且二者内部两个不同的辅音又出现在同一位置。德语儿童书籍也出现过类似的例子，如“gigarr”替代“zigarre”，“baibift”替代“bleistift”，另外还包括鲁道夫·梅林格著作中的“autobobil”[4]，斯特恩夫妇（Clara Stern & William Stern）专著《儿童语言》（Die Kindersprache，1907）中的“fotofafieren”实例，以及朱尔斯·罗纳特（Jules Ronjat）《双语儿童的语言发展研究》（Le Développement du Langage Observé Chez un Enfant Bilingue，1913）中的“ambam”代替“armband”，“dan”“dame”，“patte”“pap”，等等。而笔者的丹麦语著作也列举了大量实例。另外，丹尼尔·巴伯勒内（Daniel Barbelenet）在《安东尼·梅耶语言学论丛》（Mélanges Linguistiques Offerts à M.Antoine Meillet，1902）中曾使用最为系统的科学方法探究莫里斯·格拉蒙特（Maurice Grammont）儿子的语音变化。