九 小结

总之，我们成年人很少为孩子解释单词，即便解释，年纪尚小的孩子也无法理解我们给出的含义。事实上，孩子们学会一些单词的原因是在使用这些单词的时候，成年人会同时指向对应的事物。但大部分词义只能通过相关情景或者该词使用的语境习得，这会造成某些单词仅在某些特定的场合中使用方才正确，而在孩子认为相似的场景中使用会出现偏差。

当然，成年人遇到一些不熟悉的单词时，也会出现同样的情况，他们主要是在书本或者报纸上遇到生词，例如，“demise（死亡、禅位、终止）”。很多单词不仅词义模糊，且有严格的使用限制，以至于很小的偏差都会造成误解。另外，在掌握单词本义之前，孩子们经常学到该词的次要含义或者引申义。他们会逐渐掌握单词的基本含义，因为单词的本义与社会语境最为一致。只有学会了单词的本义，个人才能融入社会，而语言的社会属性又是在消除个人语言特征的基础上得以维持。

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[1] 比斯拉马语，参阅本书第12章，第1节。

[2] 丹麦宪法日是为纪念1849年6月5日菲德烈七世国王颁布的第一部宪法，它标志着丹麦君主专制的结束，君主立宪制国家的开始。——译者注

[3] “son”在随后的对话中消失，因为它听起来像“sun”。参阅本书第15章，第7节。

[4] Pamela Glenconner，The Sayings of the Children，Oxford：B.H.Blackwell，1918，p.21.

[5] 以士兵为微缩模型的玩具，在西方收藏界非常流行。它们可以是成品，也可以是未加工的，可以是手绘的。它们通常由锡、铅、其他金属或塑料制成。通常非常精细的战争场景模型是为他们的展示而造。——译者注

[6] “lie”本义为“说谎、欺骗”，引申义为“躺、平放”。——译者注

[7] “swine”本义为“猪”，引申义为“讨厌鬼，下流坯”。——译者注

[8] 正确词形为“concubine（嫔妃）”。

[9] 正确词形为“Jonathon（乔纳森）”。

[10] 正确词形为“abe（亚伯）”。

[11] See Winfield S.Hall，“The First 500 Days of a Child's Life”，Child Study Monthly，Vol.2，1896.

[12] 参阅拙著《英语的成长与结构》（Growth and Structure of the English Language，1905）第9章，对该问题的详尽探讨。