序言

一、单词书的两大阵营

总览单词领域的书籍和相关产品，大致可分为两大阵营。用表格概括如下：

二、单词三要素

单词由三个基本要素构成：音、形、义。定义与示例如下：

我们记单词，就是把单词的音与义、形与义联系在一起，或者三要素全部记住。这样就能为阅读、听力等打下基础；如果更进一步，还能掌握单词的用法，那么写作或口语表达也会更准确。

三、本书特色

书稿在创作之前和创作过程中，始终坚持的核心定位就是：科学快速记忆考研单词——以简单、自然、贴切、高效的方式。

从根本上来讲，所有高效的单词记忆方法，都可以归结到两大记忆角度，即从“音”的角度记单词，或从“形”的角度记单词，有时是二者的结合。

记忆的潜能是基于大脑的生理结构和功能。关于大脑的记忆功能，在后面部分会专门介绍。在单词记忆方面的表现形式，主要是逻辑思维或图景思维，有时是二者结合。根据单词记忆的这些特点，我们对本书收录的单词本书收录的单词，是扣除了考纲中大部分初高中难度的且没有僻义的单词。全书实际收录的核心词汇数量为3256个。进行了细致的记忆技巧的处理，总结出每一种记忆角度和记忆思维对应下的具体方式，并统计出每一种处理方式下的具体单词数量和所占单词总量的百分比。表中有些名称概念，暂时不清楚也没关系，因为后面章节中会有具体解释。在此可以了解一下单词记忆的总体处理思路和占比分布。具体请看下表：

这些处理方式，深入借鉴和优化了两个阵营的记忆特色，让双方的优点更突出，并充分平衡两大阵营的鸿沟，并从更高的认知策略的维度凝炼单词记忆方法。记单词不只是记忆方法的问题，还涉及很多学习策略的问题。本书的第一部分专门阐述了系统的高效学习策略，从提高用户的学习状态、学习方法和学习动力上提高记忆效率；全书大框架按记忆的方式展开，从材料编排组织上优化记忆效率。

本书极大地简化了词根词缀的艰深复杂性，同时保留词根词缀的逻辑化的魅力。在高频前缀部分，本书总结了极其常用的14组前缀和若干后缀，并给出巧妙的记忆方法；精选优化了67组词根，用简洁的逻辑思维，解释音和形的变化（让那些对词根词缀反感厌恶的同学，迎来激动人心的喜悦）；也用非常清晰的逻辑思维，优化总结了26个字母的含义（在简单、传统的英语单词中，有较多数量的单词的首字母通常决定了那个单词的核心含义）。这几个方面，既吸收了传统英语阵营的优点，也从记忆的角度，进行了大幅改造和优化，具有显著的简单化、体系化、科学化的特点。以图景思维为主的联想类记忆方法，本来就是记忆阵营擅长的，但极力克服了“极端、牵强、烦琐、奇怪”的弊病，充分发挥联想类记忆方法本身具有的优势。

四、单词记忆的三重境界

如果你的单词书总是前面很旧、后面很新，如果你总是背不完单词，如果你总是坚持不下去，抛开态度问题和能力问题，你很可能还存在策略问题。请认真读一读这三种境界，让自己回归到一条更加现实可行的道路上，然后重新顺利地背下去。

1.认识单词

看到单词的字母拼写，知道它的含义即可。作用就是，在考研阅读、翻译、完形中看到某个单词，能知晓它的含义即可，暂时不追求会拼读、会拼写、会运用。这是考研英语最初级的要求。大量复杂的单词不是一遍就能记得牢、记得好的。记忆大师也做不到。第一遍记单词，不要给自己定过高的目标，可将标准定位为：识别、再认。很多同学一开始给自己定一个过高的目标，追求所有单词都能读对、写对、用对，仔细看每一个含义、每一个例句。这样的人，走到最后的通常是顶级学霸或超级顽强的人，在人群中的比例大约是1%。剩余的绝大多数人，请理性一点，对自己好一点。对于英语基础不是很好、记忆力不是很好的考生来说，热血沸腾地开始，往往容易导致灰心丧气地结束。另外，时间很紧的考生也要参考这一境界，制订现实可行的目标。

2.读写单词

根据单词的含义，能够写出、读出单词。这种要求，通常发生在初中和高中时代。经历了三四年的大学生活，我们依然没有忘记曾经的光荣传统。这个境界的要求会比单纯地“认识单词”高很多，也是学习踏实的表现。在这个境界里，我们依然要警惕片面的完美主义。那些很难很偏的词，如果超出了自己的能力范围，严重影响了学习进度，可以暂时性地战略性放弃，或者果断地按第一个境界的要求，只认识它们就可以了。这个过程也可以配合做些练习题、试卷等。

3.变形及用法

最高级的要求，自然是全面掌握单词各种词性变换和用法，在书面或口语表达中准确运用。对于考研写作来说，只需记忆重点词汇的用法即可。写作词汇在本书第四部分有专题分类。

那些追求更高的同学，也仍然可以按照这三重境界，多轮次循环往复提高。因为，知识的获得不是一次性完成的，知识的获得与知识的应用也不是绝对依次进行的（陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2019：209.）。正如三角形的学习过程，在小学学了边长、面积；在初中学了内角和、全等与相似；在高中又学了三角函数。顶尖的学生，有可能把某个主题的知识一次性全学完，但绝大多数的学生都需要分阶段进行。所以，如果考虑更可行、更有效的学习方式，分阶段掌握是正确的做法。在漫长的学习道路上，不断积累小成功，可以不断增强学习的兴趣。急功近利、好高骛远反而可能出现很严重的后果：学不明白、掌握不了、坚持不下去，最后就放弃了。

希望大家重视这三个不断上升的境界。

五、设定科学的分数目标

考研是一个竞争十分激烈的考试，总体录取率30%左右。而高考后，进入高等教育的毛入学率在2019年达到51.6%，这意味着考研比高考的竞争更激烈。越是有难度的事情，越要提前谋划，制订科学合理的目标。具体到英语，你的目标是多少分呢？大家根据自己英语的水平，根据英语在自己报考专业的科目中的战略地位，根据目标学校的大致要求，以及自己能投入英语中的时间等要素，选取科学合适的目标。目标太低和太高，都是不利的。下表给出了英语一和英语二各3种版本的目标，可供参考。