“不偏科”是基本要求

我曾经是一名“偏科”很严重的学生，由于兴趣的关系，会对自己感兴趣、自己做得好的学科格外偏重，因此造成某些学科的学习顺风顺水，成绩很好，而某些学科的学习则一塌糊涂，成绩很烂。在很长一段时间里，我都对这种偏科的学习状态不以为然，甚至洋洋自得，觉得那些我不喜欢的科目学来也没有什么必要，将自己喜欢的科目学好，既能体现自己有足够的学习能力，又能反映出自我强烈的个性，挺好的！但后来一件事情的发生让我改变了想法：那是一场名为“化学与城市设计”的讲座（我当时对化学这个学科很是痴迷，当时的我除了化学，其他科目成绩都比较差）。讲座的教授娓娓道来，从化学学科入手讲到了美学、数学、社会学、历史学、人类学、哲学等相关知识，最后讲到了城市设计与规划，整场讲座深深地打动了我，让我了解了很多原来未曾听说过的化学应用，同时这场讲座也使我真正理解了“学习”的真谛。我深刻地认识到：人应该是丰富而多元的，不要僵化在某一学科或者某一方面的思维框架内，应该突破框架，让自己的视野变得开阔，让自己的经历、阅历变得丰富，让自己的思维变得多元，让自己的知识面变得广阔。

因此，在学科学习中，“不能偏科”是基本要求，因为对于我们思维的多元性改变，不同的学科会有不同的作用，多学科的通识学习，是使我们思维变得多元、知识面变得广阔的基础。在“不偏科”的基础上，最好让自己的学习过程也变得多元起来，读书、聊天、听讲、看电影、旅行等其实都是在“学习”。