2015年8月23日，新学年开始了。镇中心小学和村小学不一样，都是送走毕业班就回一年级开始接手新班。
对于李牧来说这是全新的挑战。在村小教学时，都是中间接手，最次是从三年级接手新班，多数是从五年级接手。从1996年开始，李牧就走进村小学领导岗位，中途教了两年体育课。其余时间都是以教学单科为主，直到今天才接手第一个一年级班。
从前接手新班，总有一些孩子要么不会写字，要么不会算数，要么不会朗读。总觉得孩子基础差，教起来费劲儿。所以，一直以来李牧就有过一个想法:从一年级开始带个班。没想到，这几机会真的来了。
新生分班很顺利。学校通过考试，按成绩通过电脑把学生分成四等份。李牧和其她三位老师只须抽个签，抓到哪班就把相应的名单拿走。每个班四十三名同学，和上一个年级比，正好少了一个班。上个年级五个班，每班四十人。每年学生逐步减少，已经是大势所趋。
四位一年级班主任当天就给新生家长打了电话，通知学生明天到到校上课。就在李牧给家长打电话的过程中，大校长赵国强给李牧打来了电话:“喂！李牧啊，你们一班有个不在籍的学生，一班班主任不要，你看看这事儿咋办？”
“咱们不是说好了，谁抓去谁要不许动学生吗？”
“问题是她那个班还有个听力不好的学生，这两个学生不能放在一个班啊！”
“那好办，我们四个班重新抓阄，哪个班抓去就给哪个班呗！”
“可以，我和那两个班说说！”
过了大约十分钟，赵校长电话又发过来了：“李牧啊！你来我办公室一趟。”
来到校长办公室，赵校长站起来笑着说：“老李，您坐！”
“啥指示？校长。”
“一班有个听力不好的学生，还有个不在籍的学生。一班不能同时放两个这样的学生啊！你说的四个班抓阄，那几个班主任不同意，你看咋办？”
“那个学生咋不在籍的？”
“那是一个应该上三年级的学生，家长要求从一年级重新开始学习。”
“应该上三年级，回一年级重新学习。那不是问题学生吗？怪不得人家叫抓阄都不干，谁也不想带问题学生。”
“老李呀！你是老教师了，也做过领导，出现这种情况咋办？你就承担下来吧！就当帮我一个忙。”
李牧向来抹不开脸面，也只好承担下来。不过李牧也和校长说：“我要是带不好，可找你解决。”
“放心吧！实在不行学校会想办法。”
就这样，李牧的班级又多了一个问题学生。所有老师都知道，问题学生最难带，这一带可能就是六年。
第二天早上，李牧早早就来到学校，把新生名单贴在班级的门上，迎接新同学的到来。当通知家长离班的那一刻，有的小学生抓住家长不放手，连哭带嚎不让家长走。有个女孩子抱住妈妈的腿，就是不撒手，哭声震天。幸好有位老教师路过，抓住小孩子的手对孩子的妈妈说：“你快走！”妈妈趁机走了出去。小女孩往外冲，老教师严肃的说:“再哭警察来抓你！把你带到派出所。”小女孩儿顿时不往外冲了。
李牧长出一口气，看着哭哭啼啼的孩子们灵机一动，低沉而神秘地说:“别哭了，小朋友们，你们知道日本鬼子吗？”
紧接着李牧给孩子们讲了《地雷战》中孩子们用屎雷炸鬼子的故事。当讲到“鬼子用手一扒，看到是粑粑，急忙咧着嘴用手往上推土，地雷‘轰’的一声爆炸了”时，孩子们都笑出了声。看到孩子们笑了，李牧继续发挥自己的强项，接着讲了几个故事，孩子们笑得手舞足蹈。
当孩子们稳定下来以后，李牧组织孩子们站好队，根据身高重新排位置。排完位置以后，又领孩子们去了厕所——认厕所是一年级不可缺少的环节。
新生开学第一天都不给讲课，主要是安抚学生情绪，让孩子们开心地玩儿。在这方面李牧不用学，不到半天孩子们就身前身后围着他转。那个问题学生叫王曼玉，时不时地说一声：“这老师真好！”
不教一年级不知道，只这一天时间就让李牧深深地体会到小孩子太难教了。
今天只是个起步，前面的路还长着呢！