升入初二后，添加了两门新课，几何和物理。两门新课我都喜欢，但更对物理着迷。物理课打破了我从前对功课的传统认知，它有点像小学学的自然课，又不太一样。从来不知道会有这样一门课程，居然能与生活实践紧密相连。
课堂上，我竖起耳朵认真地听讲，我觉得这才是最有用的知识。比数学有趣的多，相比较而言，代数几何都更像一种动脑筋的数字图形游戏，而物理能让我解释现实生活中遇到的问题。
第一次，感受到自己和这个世界的相连。
由开始的运动规律到物体的重量质量，从比重压强再到水的浮力。每一个新的名词都给我一种全新的认知。我贪婪地聆听理解着，世界很奇妙，我需要学习的东西太多了。
从牛顿到阿基米德，当我听到这些世界顶级大科学家的名字时，自豪感油然而生。我所学习的知识是多少年多少次的科学实验才得出的规律总结，对知识的渴望对科学精神的崇敬在我内心潜藏着一种神圣的膜拜。
大自然何其神秘，而人类一直在探索分析着自然规律。
学物理不久，我就萌生了一个当科学家的理想。
初二物理老师姓田，之前教过我初一的代数，没想到这个老师还会教物理。这个田老师成了我最崇拜的老师，这个其貌不扬的老师，猛一看还有些丑。但我无限敬佩着，再看不但不觉得丑，简直有点帅了。
老师简明扼要侃侃而谈没有半句废话，讲课的声音不高不低，显得那样潇洒。
我在这个老师的身上感受到一种力量，那是知识的力量。这种力量能够让原本丑的人散发出一种无形的神力，能使别人忽略其外表直击高贵的内在丰盈。
我喜欢看物理老师的笑脸，还有他那会笑的小眼睛。有时候物理老师像个调皮的憋着一肚子心眼子的小男孩，诡异而不露声色。他的脑袋里藏有无数的智囊，随便抛出一个就能惊到普通人。在我的心目中，物理老师是万能的，他的有趣灵魂完全掩盖了外貌的丑。
每一节课，一旦有疑问，我会默默记在心里，下课后或自习课时会及时请教老师，物理作业也是我做得最认真的作业，我的物理成绩自然也成了全年级第一。
相反，班里多数同学极其不喜欢学物理，男生中有两个看似学的比较开窍。其他男生大多数对物理不感兴趣。女生就更不喜欢学物理了，只一个丑丑的女生似乎很爱学，她总是主动约我星期天一起写作业，有时候去我家有时候去她家。她有不会做的题也会向我请教，我会耐心地讲给她怎么做。
我成了最知名的好学生，初三的各科的几个权威老师也认识我了，每次碰到没有教过我的老师也微笑着冲我点头。
教低年级的老师在他们班训导自己班里的学生时经常讲出我的名字作为正面典型宣传示范。
我的好成绩带来了好名声，校长也看好我，希望我能升到初三后也一样保持学习状态，中考说不定会给全校增光。