LESSON 4 第四课 婴儿智力发展精确阶段分解

这节内容我来给大家介绍一下，按照孩子的年龄时间轴和相应的大脑发育，给家长们提供在不同阶段采取不同养育方法的参考方案。这也是科学的育儿心理学提倡的：在正确的时间做正确的事。我以零岁到两岁婴儿认知发展的精细时间表为例，详细介绍儿童的智力发展。你可能要问什么是认知呢？认知就是人类获得知识和应用技能的过程，家长们关心的孩子的记忆力、想象能力、思维能力，包括智力的发展，都属于认知的范畴。可以说认知的发展决定了孩子今后是否聪明，是否有创造力。如果你了解了孩子的认知发展过程，那么对于任何诸如提高智力、怎样进行早教、什么时候应该学什么等问题，你就完全明白了。

一个人从出生到成年，他的认知水平发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。零岁到两岁的小宝宝正处于感知运动阶段，这个精细的时间划分是由20世纪伟大的儿童心理学家皮亚杰用一生所研究出来的成果，我现在给家长们详细解读这张时间表。

总的来说，感知运动阶段的儿童主要是通过感知觉和身体的运动来认识自己和世界的。这个时间段，认知发展的关键是刺激感知觉、解放儿童身体。因为这个阶段的孩子认知发展速度非常快，因此皮亚杰又把零岁到两岁这个阶段进一步划分成六个小时段，每个小时段都拥有非常具体的发展任务。

1.第一个小时段——出生后的前30天

大多数人可能从没意识到，孩子出生以后非常忙碌，他们可不只是躺在床上等着你帮他们处理吃喝拉撒，他们在出生后的前30天里不断练习先天赋予他们的那些反射能力。比如，我们都知道宝宝出生以后就会有吮吸反射，他们的嘴只要碰到妈妈的乳头就知道如何去吮吸，这是天生的能力，但他们还是会努力不断地练习，即使嘴巴没有碰到乳头，也可以通过调整头的位置找到乳头。而且他们经常会在不饿的时候做出吮吸的动作，只要你把手指或安抚奶嘴放在他们的口里，他们就会开始吮吸。你不要以为宝宝是被你忽悠了，误以为安抚奶嘴就是妈妈的乳头，你是不可能骗过他们的，他们只是在练习罢了。

2.第二个小时段——一个月到四个月

这个阶段的宝宝们会特别喜欢重复那些偶尔让他们感觉到快乐的动作，比如吃手指、用不同的方式吸奶、抓握物品……这都是他们在练习新的技能。就拿吃奶这件事来说，一个月的宝宝非常容易呛奶，当然这有喉软骨发育不全的原因，但还有一个原因就是他们不知道其他的吃奶方式来控制奶的流量，所以容易呛到。但是一个月到四个月的宝宝不断练习吮吸的各种技能，从而通过控制口腔的肌肉来减少奶的流速，你可以发现，这个时期的宝宝发生呛奶的次数会明显减少。

当你发现宝宝有一些非常喜欢做的事情时，你就要让他们来反复练习这样的事情，特别是练习抓握的动作。除了经常伸手让宝宝抓，你还可以提供一些不同形状的东西让他们抓握。有很多家长会把不同形状色块的玩具悬在宝宝的面前，方便孩子举起手去抓握那些眼前的物品。你要记得的是，一定要重复练习，不需要给孩子太多的玩具和材料，这反而会让孩子们在练习的时候不够专注。

3.第三个小时段——四个月到八个月

这个时候的孩子们会对操控物品和了解事物的新特征产生浓厚的兴趣，如果重复一件事情可以让他们感到快乐，他们就会不断地重复。比如，你给他一个拨浪鼓，如果宝宝喜欢，他就会用自己的手抓住拨浪鼓不断地摇。这个时候，你要注意的是，不要只是自己在宝宝面前摇给他听，而是要反复把拨浪鼓放到宝宝可以够得着的地方，或者直接递到他的手上，让他自己来摇，来体会，这是一种听觉、触觉协调能力的综合训练。四个月的孩子开始学会面孔识别，如果看到一张友善的面孔，他们会主动发出咕咕的声音想要留住这张面孔的主人。如果他喜欢你这张脸，那你就要尽可能在他提出要求的时候接近他，让他感到快乐，这种方式可以增加孩子对环境的控制感和安全感。

4.第四个小时段——八个月到十二个月

这个阶段里，宝宝们会变得更加主动，他们会开始学着总结经验解决问题。如果你在孩子附近放一些好看的玩具，他们想要的时候就会自己爬过去拿。如果你用一只手挡住设立一个障碍，他们会努力地推开你的手，然后尝试克服困难拿到物品。这个阶段，他们的每一个动作都越来越有目的性。所以如果你想训练宝宝主动探索的能力，八个月以前可能是做不到的，因为他们的身体发育水平和认知能力都达不到。而一旦到了八个月到十二个月的时候，你就可以开始训练他们实现目标的能力了。

比如，你可以把一些宝宝感兴趣的东西放在离他不远的地方，然后设置一些小的障碍让他们去克服。你可以在他爬过去拿玩具的路上放一个大枕头来挡路，他们必须绕过这个枕头，或者从枕头上爬过去才能拿到东西。这时候，宝宝想要什么东西需要付出努力才能得到，而不是小手一指你就帮他拿过来了。

5.第五个小时段——十二个月到十八个月

这时候，孩子将进入一个非常关键的时期，就是创造力萌发的阶段。这个阶段，幼儿的好奇心会达到一个高峰，他们非常喜欢探索，而且会想办法用不同的方法来达到相同的目的，这就是所谓的发散思维。比如，你给宝宝一个橡皮鸭，可能你给宝宝展示的是用手去捏橡皮鸭，然后发出响声，但是他们用手实验过以后可能还不满足，很多孩子会把橡皮鸭扔在地上用脚踩、用棍子打、用屁股坐，如果同样能发出声音他们会感到非常开心，而且会感受到很大的成就感。这时候，你千万不要认为我家孩子真调皮，不爱惜东西，其实他们是在非常努力地研究一个目的的多种实现方式，这就是创造力的萌芽。因此，只要没有危险，一定不要阻止孩子的这种行为。

6.第六个小时段——十八个月到二十四个月

这时候，宝宝们会进入学步期。如果宝宝们在前五个阶段都发展顺利，那么到了第六个阶段，孩子就会发展出一个很强大的能力——表征能力。孩子之前要解决一个问题，必须依赖实际的物品进行实验试错才行，而一旦拥有了表征能力，他们就能够把外界的数字、图像和语言都放到内心当中进行运算操作，而不需要真的做这些事情就可以想象出结果了。

有一位心理学家和自己的女儿玩过这样一个游戏，当时他的女儿只有六个月大，心理学家当着女儿的面把一根项链放到火柴盒里面，让女儿打开火柴盒把项链拿出来。刚开始，他的女儿会把火柴盒翻来翻去想倒出项链，但没有成功，用手直接抠也抠不出来。然后她的女儿出现了一个非常奇怪的现象，就是她轻轻张开了嘴，然后越张越大，停顿了几秒钟，好像突然想到了办法，用手从火柴盒的细缝用力一拉，火柴盒就这样被拉开了，项链也就拿出来了。他的女儿张开嘴的过程其实就是在脑海中模拟了打开火柴盒的场景，她用自己的身体模仿了整个过程，从而最终独立解决了问题。

到了这个阶段，宝宝们的记忆、思维能力都开始高速发展。如果说之前家长们不需要做什么的话，那么现在我们对孩子的智力培训就可以全面开始了。在说方法之前，我再次强调，智力提升绝不是报个什么机构，要求宝宝们老老实实地坐着听课就可以了，所有的培养其实都源自日常生活中的一些常规小动作，具体分为四个方向：空间、数、分类和模仿。超过一岁的宝宝基本上可以区分自己和周围环境的区别，他们就像一台数据信息收集器一样，需要积累很多的空间知识的数据。那么家里的环境，房子周围的环境、大自然，都可以成为他们信息收集的好场所，所以对空间能力的训练就是不要去限制孩子的运动，因为限制运动就等于限制了他们的数据采集。很多人成年以后的空间能力不佳，经常迷路，或者是身体控制能力弱往往与他们小时候在关键时期的数据采集训练不足有关。所以从儿童大脑发育的角度来说，学步车最好不用，还有那种把宝宝关在里面的小围栏最好也不要用。

一岁半的时候，你就可以对孩子进行一些数字概念、数数、认识数字这样的学习了，甚至简单的十以内的加减法都可以开始进行了。在你平时和宝宝的对话过程中，可以不断地运用分类的概念，比如动物分类、植物分类、颜色分类、性别分类，都可以在不知不觉中让他们识别。当你发现宝宝开始模仿你的表情、动作的时候，你要做的就是鼓励和支持他们，把你的动作放慢，反复演示给他们看。他们会在不断的演示过程中记住你的表情、动作和情绪，要注意的是，你在示范情绪的时候，如果宝宝看到的是一个快乐的妈妈，这个快乐情绪也会被孩子记住；如果你是一个忧郁的、焦虑的妈妈，他们也可以很灵敏地感受到你的负面情绪，并且学会你的方式。

总结一下，在零岁到两岁这个感知运动阶段，你需要根据孩子认知发展的六个小时段实施有针对性的养育方案。在孩子十八个月以前，你基本上不用刻意做什么，只要注意不阻止他们的认知自然发展即可。十八个月以后，你可以针对孩子的空间、数、分类和模仿能力的发展提供一些合适的训练条件。当然，即使你知道了每一个阶段该做什么，能做好这一切的关键还是取决于你能否把养育孩子真的看成一件快乐和有成就的大事，因为取得养育成功的强劲动力永远是第一位的，而方法是第二位的。