李平正在讲传送带，原本以为牛二比较简单可以快速复习完，上了几节课才发现，他们都忘得差不多了。
正在让学生做题的时候，直播间突然涌入几十个学生，虽说是实名制但李平只能看到前面几个字。
高一八班。
当即开了麦问他们是不是进错课堂了。
其实学生也很蒙，链接是胡老师发的，他们也不知道会是高二的网课。
还未想通，胡老师就开了麦。
“李老师啊，我这边服务器崩了，让我的学生来你这蹭蹭课。”
聊天的对话框里齐刷刷的全是，欢迎学弟学妹。
学生总是看热闹不嫌事大的，跨年级上课还挺新奇的。
李平开着摄像头还是要顾及形象，一脸不耐烦地说“我这正一轮复习，你让一群高一的小孩来听什么听。”
“一起复习复习，总不能让他们白白浪费一节课。”
李平到底还是没有把他们赶出去，让他们和高二一样做题。
姜容的手机发来一条季昭的消息，老胡，牛。
老胡这个操作，姜容也是第一次见，不过没想到高二下学期就开始一轮复习，看来以后的日子不好过了。
题目并不是很难，高二过了一年多熟练度会下降，可高一才刚结束期末考试不到一个月，准确度还是很高的。
对话框里很快就发出了答案，前几个的头衔都是高一八班。
李平原本就对六班这群小孩有些不满，并不是他们成绩不好。
而是他们成绩太好，好到李平有时候怀疑自己的教学方式。他们作业会按时做，课也会认真听，但完全是自己的学习节奏。
李平当年也是这样的尖子生，当然知道这样的学生最不需要的就是老师跟得太紧，只需要偶尔点拨一下就行。
到了自己当老师的时候，面对聪明的学生还是会有一种挫败感，因为自己只起了一个辅助作用。
现在难得这群小孩有知识点忘得差不多了，熄灭已久的干劲重新燃烧起来，催促着自己去帮他们复习遗忘的课程。
“你们当学长学姐的，怎么还没有人家高一做得快。”李平看了一眼对话框，开始挑拨离间。
到底还是年轻气盛，高二六班的学生迅速发出答案，几十条消息很快刷了屏，把高一的消息顶了上去。
“找个同学讲一下这道题，有没有人自告奋勇啊。”
在自己班丢人就算了，还有其他年级的人，一时间没有人主动连麦。
“大家都不愿意我就点人了，一人一个选项。你们做学长学姐的打个样吧，宋祈望你来，A选项。”
聊天框就有一个头像在闪动，申请连麦，李平点了一下，宋祈望就开始讲了。
“A、B初速度相同，加速度都为两米每秒，位移相同时间也相同，A错误，B正确。”
“不错，如果考试这道题直接排除就不用做了，但是现在我们还是得讲清楚四个选项。”
传送带还是板块模型左右就是受力分析，这道题简单考查很全面，很适合当做例题讲解。
没想到的是，这个老师把方向转到了高一这边。
“挑两个高一的吧，看看你们胡老师教得怎么样，许苍南，你讲C。”
原本看戏的姜容一下紧张起来，怎么，怎么突然点高一了，太不厚道了吧。
“gsinθ>μgcosθ，摩擦力向上，C正确。”
许苍南讲题没有前面两个人那么细，只是大概讲个脉络，不过大家都会，也没有必要讲那么细。
“最后一个，姜容。”
AB选项捆绑，C是关于摩擦力，D求的是相对位移。
“A下滑方向和传送带一致，相对位移为位移之差；B下滑方向和传送带方向相反，相对位移为位移之和，故A相对位移小于B，所以D正确。”
姜容关上麦，得到李平一句不错，疯狂跳动的心才慢慢平静下来，差点丢人丢到高二了。
李平像是逗他们玩一样，后面的每一道题都要点人讲。
酝酿半天，最后点的都是高二的学生，惹得姜容每次点名都在那祈祷不要点到自己。
网课的第一天是新奇，非常方便划水，但是作业可是一点也没少啊。
晚自习不开视频，从下午最后一节课结束到交作业的截止时间，只有四个小时。
不长不短，只能小小划水，划多了就写不完了。
上课时候不仅要听还要记笔记，发的讲义也得写，课后还要写习题册。
学校真是生怕学生闲着。
本以为崩了服务器的胡老师不会布置作业，人家实在，直接把高二的课后小练发出来做了。
之前姜容只觉得孟娴是老师会认识她的任课老师，自己一举一动都在监视之下，现在觉得孟娴是老师真好啊。
家里有打印机，可以把电子版的讲义和练习印出来，不用一直盯着电脑看还可以在上面写写画画。
姜容做题喜欢在题目周围打草稿，而不是在那草稿纸上打草稿。
过几天拿出来看也能快速知道自己当时的思路，纠错效果显著。
做完物理，姜容准备上传作业，纠结一下还是要了宋祈望的答案对了对。
一样。
应该不会错了，姜容放心地传了上去。
早读在六点半，不需要开视频，姜容打算偷懒一天，睡个好觉。
现在的小学生为什么上课这么早，姜容被孟娴吵醒的时候心里只有这一个想法。
亮着的手机屏幕显示六点四十整。
叮咚两声，又是全体成员，等等。
语文老师早读结束抽五个人背《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。
英语老师上课抽背Reading前两段。
睡眼蒙眬的姜容立马清醒了，披着衣服打台灯坐到书桌前背了起来。
第一节语文课，第二节英语，先背《侍坐》。
论背书姜容真是一把好手，早读下课前英语语文就都背完了。
科目负责人把抽背的名单已经发了出来，没有姜容，于是趁着课间去洗漱一下，回来正好上课。
“不吾知也，宾语前置，应该是不知吾也，意思是不了解我。”
隔着电脑屏幕，声音远没有在教室里那么清晰，还有些失真。
前一天已经全文实词虚词翻译过了，今天的课大多在讲语法。
文言文里的什么宾语前置、状语后置，表修饰还是顺承，姜容不大能弄清。
更多情况都是先记着，遇到陌生的类比往里套。
孟娴要给六年级的小孩上课，早饭只能姜存山来做。
已是二月下旬，上了两个星期的网课，流程大家也逐渐熟悉起来。偶有掉线的人被点名，群聊里同学也会疯狂轰炸他。
学生和老师逐渐在习惯这种生活，外面仍在运转的医院早已吃不消。
姜存山和孟娴说自己要去社区当志愿者的时候，孟娴是千万个不同意。
确诊的病例与日俱增，现在出去不就是拿命开玩笑。
“附属医院人手不够，医科大连在校的研究生都送去支援，医生和护士还是连轴转，连家都回不了。”