编写说明

为了适应我国高等中医护理教育事业的发展，以教材建设推动学科发展和人才培养，国家中医药管理局教材办公室、中国中医药出版社启动了全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材《儿科护理学》的编写工作。

本次教材的编写是在历版教材的基础上，以各参编院校为基地，凝聚编写组集体智慧，秉承教材在学科发展中应承担的使命，突显“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性），遵循儿科护理教育教学规律，从当前教学实际需求出发，结合上版教材评价报告，融入课程思政内容，突出护理特色思维方式，吸收学科发展的新进展，力求服务于学生岗位胜任力的培养，体现教材的时代性和助学助教的功能性。

本教材主要适用于高等中医药院校及西医院校护理学专业学生使用，可作为护士资格考试的复习辅导用书，也可供从事儿科护理临床工作者和研究者阅读。

本教材概括起来有3个特点。①重视素质培养。修订学习目标，明确各章知识、能力和素质要求；数字化资源中增加了课程思政内容，精研思政教学的渗透规律，形成思政案例、思考与启示、思政元素、教学策略和参考文献五部分，提升教材感染力；将护理程序融入教材编写，增加了护理评估的内容，突出护理特色的思维方式；修改导入病案，契合教学内容，多场景与多问题结合，增强病案的带入性，培养学生临床思维能力；尽可能体现儿童心身发育规律，适应行业对护理人才岗位胜任力和素质的要求，将职业道德、伦理和法律相关内容引入教材。②结合职业标准。在编写过程中，编写组认真研究国家护士资格证考试内容，合理选取理论和技能知识点，按考试大纲要求增加了相应章节，突出了教学内容的针对性、实践性和实用性，并在融合出版数字化资源中将护士资格证考试的历年真题分章呈现；编制各章内容的思维导图，帮助学生梳理知识的同时，也引导学生建立科学思维。③反映学科发展。立足儿科护理前沿，选编近年来因疾病谱改变而突现发生或发病增多的疾病，更新儿科护理学领域的最新成果，选编新的护理理论、知识和技术；数字化资源增加拓展阅读，体现中医特色和儿科护理学前沿研究。

全书共分21章，第一章由肖洪玲编写，第二章由潘兰霞编写，第三章由孙晓婷编写，第四章由叶建亚编写，第五章由沈曲编写，第六章由贾丽丹和黄明桂编写，第七章由高海霞编写，第八章由崔洁编写，第九章由张晓丽编写，第十章由郭小兰编写，第十一章由陈偶英编写，第十二章由鲁俊华编写，第十三章由赵文晓编写，第十四章由晋溶辰编写，第十五章由张大华编写，第十六章由崔淼编写，第十七章由张大华编写，第十八章由崔淼和徐然编写，第十九章由徐海霞编写，第二十章由沈曲编写，第二十一章由叶建亚编写。

本教材在编写过程中，得到有关学校及同道的大力支持与帮助，凝聚了儿科护理教育界工作者的智慧与辛勤努力，在此表示诚挚的感谢！编者参阅了大量的儿科护理学相关书籍和文献资料，在此谨对作者们表示衷心的感谢！

本教材虽经反复审阅和修改，但由于时间仓促，疏漏和不足之处在所难免，恳请各院校师生及广大读者提出宝贵意见，以便再版时修订和提高。

《儿科护理学》编委会

2021年4月