老师眼睛一瞪，是闲我们麻烦吗？夏阳赶忙说：不是老师，我没有说闲您麻烦，我是说，太麻烦师母和您了。以前来吃的时候，怎么不说麻烦，打扰的？老师气呼呼的说。夏阳苦笑着脸，老师我说错了，还不行吗？师母在一旁说道：你这老头子，发什么疯，怎么这样和夏阳说话呢。老师没理师母，对夏阳说：那就快去做。
扭头看向于己说：看我干什么？拿着茶杯进屋。说着走向书房，于己赶忙跟上进了书房。老师做好后，于己才坐在桌前。老师说：你最近身体恢复的怎么样？于己说：不错，恢复的还行。
老师说：你最近学习的怎么样？于己说：我认真看了，您给的两本书。感触很深，有种被唤醒的感觉。老师点了点头，说：看来你学进去了，想问什么就问。
老师，我现在很担心，阳阳的学习。阳阳应该不是笨，可怎么在学习上一塌糊涂。按照您说的，阳阳后天遗传的习性，已经定型！我该怎么做，来改变阳阳的习性呢？
老师看着于己说：不错，你真的明白了很多。又说道：阳阳不是笨，是智慧被干扰了。于己疑惑的问道：智慧干扰，是什么在干扰？是天生的吗？老师蹬了于己一眼，开口道：天生的那是傻子！于己笑着说：不是天生就好，老师您说要怎么改变呢？
老师说：阳阳虽然不是天生的，但也，受了出生前或后天的影响！于己问道：后天造成的可以理解。但，出生前，怎么会呢？那不就是说：天生的吗？老师恼怒的说：我看你就是天生的。
于己苦着脸说：老师咱能好好说话吗？老师瞪着眼睛，说道：屁的好好说话。我先说出生前的关系，你小子给我好好想想，你老婆怀孕到孩子出生的时候，工作环境的影响，包括你们吵闹，你经历过什么，你不知道吗？
于己一脑门的冷汗，这有些神乎其神了吧！难道阳阳，如今的状况，和这些有关系！于己看着老师，声音有些颤抖的问道：老师您别吓我。老师叹了一口气，说道：这些的发生，都和出生前有直接的关系。不是吓唬你，而是确定性很大！唉，我和你细说吧！
通过遗传学的观点，父母的DNA是遗传物质，母体受孕，胎儿会带着父母的一些基因信息。我称他为遗传本质。一般来说，母体受孕后。胎儿在一到三个月，身体器官在逐步形成。三个月以后，胎儿大脑细胞，开始成熟活跃起来。尤其是听觉细胞的成熟，胎教听过吧？于己点了点头，说：知道。
胎教就是，提升胎儿大脑细胞的活跃度。胎儿受到声音的刺激，听觉细胞最为活跃，他的活跃，也在影响着其他细胞。比如，本质细胞，记忆细胞，情绪细胞等等......
胎儿的听觉细胞，受到外界声音的刺激，也在影响其他细胞的成长。这时的胎儿，已经开始，受到遗传信息的影响。告诉你这些呢，是我根据人性和自己探索的理解。胎儿在器官成熟后，最受外界影响的是听觉细胞，其次是精神细胞和情绪细胞等。环境的刺激声，情绪的波动，自身恐惧等因素。都会对胎儿的大脑细胞，造成不同程度的影响。
这就是，出生前的关系。于己说：老师，这和智慧干扰，有关系吗？老师说：有很大关系。具体来说，胎儿细胞，受到这些因素的影响。比如说，母体恐惧感，会惊吓到，胎儿的思维细胞和记忆细胞。在恐惧的刺激下，部分脑细胞，会恐慌起来。他们的恐慌，会造成脑细胞活跃度混乱。我称呼其为，细胞混乱层。他们与精神细胞，智慧细胞，思维细胞，记忆细胞等，都生存于人体思想空间里。空间里的各个细胞，受到细胞混乱层干扰，影响着，每个脑细胞的正常发挥！胎儿的恐惧感，也会被记忆细胞所留存。简单的来说，就是在一定的因素下，细胞混乱层，会覆盖部分脑细胞，直接影响着细胞的灵性和活跃度！
于己此时，大脑一片混沌，用手揉着头说道：老师，这有些，太天方夜谭了吧！老师说：是不是天方夜谭，自然会有论证。你就记住，胎儿期就有遗传了。于己问道：那后天遗传的影响是什么？老师说：同样受这些影响，婴儿的环境，光线、声音、摔落和惊吓，父母各色的行为表情等，都折射给了婴儿，这一切发生，和出生前差不多。
于己喝了口水，思索着老师的话，一头的雾水！自己问的改变智慧干扰问题，怎么牵扯出这么多东西。听都听糊涂了，还怎么改变。看着老师，说不出话来。老师说：糊涂了，明白了？于己说：云里雾里的。老师说：这些听听就罢了。其实就一点，一个人的习性，和这些都有关联。于己说：明白了。
您的意思是说：阳阳现在的状况，和这些都有关系。老师说：都有关联。于己说：老师，具体是什么？在干扰着智慧的灵性？老师说：一个思维混乱的人，会是什么样？于己想了想说：大概会六神无主，需要一个依靠吧。老师说：对喽。在这时候，习性自我就会活跃起来，刺激你，让你在精神得到舒缓。于己皱着眉头说：那，本性自我和思想思维，就不管吗？老师说：管啊，怎么会不管。只是，习性自我又带动着劣根性一起，与本性自我和思想思维做着对抗。因为，一个人的习性已经定型，自我意志力的薄弱，很难击败习性自我。于己苦着脸说：老师，难道阳阳智慧受到干扰，就不能解决了吗？老师说：没有一成不变的存在。智慧需要知识和自省自觉来提升，阳阳还小，改变的可能性很大。于己急忙问道：我该怎么做，能让阳阳改变？
老师说：改变一个人的习性，有多难，你要有充分的心里准备。只有你自省自觉了，习性改变了，才能去改变别人。阳阳要改变，需要父母的陪伴，与孩子一起成长。
于己说：我想过了，先在生活环境上改变。保证阳阳上高中和大学。让阳阳在学习环境中，来自省自觉提升自己，改变自己。老师说：思路不错，你拿什么保证。像您说的，我来陪伴阳阳，一起学习，一起在自省自觉中成长。老师说：不错，关键在于你们。
于己说：我们，您说我和夏阳吧。我也头疼，您知道我的文化水平。我指导不了阳阳的数学。夏阳下岗了，在家辅导了几次阳阳的学习。没一会儿，就大喊大叫的，埋怨阳阳脑子笨。夏阳，真不能在辅导阳阳学习了！
老师说：方式和环境的改变，会起到很大的作用。于己说：我正想着，给阳阳找个补习功课的老师。老师说：关键还在父母身上，你的习性能行吗？于己说：我是没耐心，但，我在努力改变自己。为了阳阳，我也必须做到。先给阳阳，找到补习功课的老师，然后，我每天陪伴阳阳一起学习。一起改变。
老师说道：最重要的是引导，阳阳的习性，已经成型。束缚和逼迫都不可取，对孩子也是残忍的。教导孩子，就要先和孩子做朋友。因势利导，不要急着去改变。方式对了，教导，是无价的。方式不对，是无力苍白的！于己说：老师，我知道了。
老师又说道：你这段时间，感悟的怎么样？有什么收获？于己说：收获很大，悟到一些东西。明白了一些东西，知道了怎么做，可又什么也难做到！有些紧迫感，像在与时间相反而行。
老师说：知道却做不到，就是习性的本质！很不错，收获不小。悟到，不等于脱离实际。成就自己，不用在意虚无的东西。记住和理解这句话，己所不欲勿施于人。老师从抽屉了，拿出一本书推给于己。于己拿起书，是心理学。老师说道：多看多领悟。于己虚心地说：老师，我会做到。
老师想了想，说道：找辅导阳阳学习的人，英语方面，就不用找了，让阳阳有不会的地方，来问我就行了。于己的老师，是英语老师。是于己初中时的班主任。于己说：那不行，老师您的身体不好，我不能为阳阳学习，来打扰您。
老师摆了摆手说：我这把老骨头，还没到没用的时候，阳阳来学习，也能让我有些乐趣。于己还想说什么？老师打断到，好了，就这么说定了。
然后，想了想说：数学的，你也不用找了。我给你找一个，是隔壁单元的张老师。教初中数学的，刚退了，正闲着没事干呢。于己说：能行吗？老师说：你不用管了，等我联系好后，告诉你。于己说：那就麻烦老师您了。
这时，阳阳开门走了进来。李爷爷，爸，饭好了，奶奶让我问问你们，什么时候吃？老师高兴的说：现在就吃，阳阳来，给爷爷从这下面拿瓶酒。阳阳说：好，然后在老师书架旁的纸箱里，拿出一瓶鹿王酒。老师说：走，吃饭去。
饭桌上，师母说：过年高兴，老头子，你只能喝一杯酒。老师说：遵旨。老师的幽默，让大家笑了起来。师母又说道：夏阳给大家倒酒，师母也倒了酒，夏阳自己也倒了杯酒。和于己站起来说：老师和师母，新年快乐！这杯酒我们夫妻祝：老师和师母，身体健康，延年百岁！
于己一家，陪着老师和师母，开开心心的吃了一顿饭。告辞离开后，夏阳问于己，说：你今天很开心啊？于己看着夏阳说：给阳阳找到，辅导学习的老师了。夏阳说：谁呀？于己说：是老师给推荐的。夏阳说：那不错，我真的辅导不了阳阳了，初一的课程还可以。阳阳开学就上初二了，我辅导有些吃力了。于己说：知道，所以才找人辅导阳阳。
夏阳说：都下午了，师傅家还去吗？于己说：哪有下午去拜年的，明天一早去吧。阳阳早跑在前面去了，于己和夏阳，在后面慢慢的走着回家。
第二天，于己和夏阳吃过早点后。两个人，就出来了。阳阳说和同学约好去玩儿，没和两个人去给师傅拜年。于己办了病退，就说去家里感谢师傅。总是对不好时间，等着就到过年了。给师傅拜年，也正好感谢一下师傅。