期中考试后，孩子很振奋，觉得自己考得不错。
昨天成绩出来，总分确实进步不少，但名次下滑。
近几个月来，他确实花了不少功夫。
每天指导作业，孩子的语文和英语进步很明显。
数学有起伏，时好时坏。好的时候满分，坏的时候八十多分。基础还算扎实。作业也是做得时好时坏。但是大部分做错的题目，都是粗心大意。小部分的题目的确有些难度，孩子用功不深，就做不出来。
孩子还是贪玩，自制力不是太好。没人监督，做题慢，一些好的习惯也坚持不下来。
他的心态比以前好了一些。不想看到孩子压力太大。作业多的时候，完不成也催促孩子睡觉，早起再做。
但孩子粗心大意，深入不进去的毛病，他也没有放松，一直督促孩子审题仔细，效率再提高一些，注意力再集中一些。
为了让孩子有时间观念，他一方面让孩子预估每项作业的时长，然后买了个小闹钟，好让孩子控制做题时间。
孩子前些时间好了些。作业完成的效率提高了不少。但是期中复习考试期间，又有放松。
平时两个人在租的房睡的时候，都开着门，确保孩子按时熄灯睡觉，怕他熬夜。但周末回到家，就很难监督。
他在楼上，孩子在楼下睡觉，孩子就会熬夜看书或者干别的事情。回到学校，状态就不好，疲累，作业做得慢，难题做不出。
和以前有了智能手表的状态一样，他稍有放松，孩子有时候就会熬夜听歌听广播，一早起来一看熊猫眼他就知道咋回事。后来，他把手表没收，孩子的精神和学习状态没过多久就变好了。
一天晚上，他对孩子说，如果一个学生，家里没电视，没电脑，没pad，没手机，电话手表也没有，可移动电子设备只有一个小闹钟。房间里除了古文观止和说文解字，没有其他读物。没有诱惑，没有打扰，一个博士一对一全程指导，我不信学不好。
当然，一直这样的话，也不行。孩子自己必须要养成好习惯，分清轻重缓急，做事专心致志，状态才能一直在线。不然，一直要靠人盯，就断不了奶，断不了线，以后就可能成长为巨婴。
父亲是小学教师，他读村小时觉得自己很自律，就像前面说的开了窍。其实，是因为父亲无形之中监管着他。他在镇里读初中，特别是后来到了县城读书，打游戏，看录像，谈恋爱，很是放飞了一段时间。
他大学时是生活委员，一个同学找到他要换宿舍。同学说，现在状态很差，主要因为宿舍不能定时熄灯，其他舍友熬夜影响他休息。同学还说，高中时，有宿管员管着，定时熄灯，不遵守纪律的宿舍会被校规处理。为什么大学不这么做？他说，可能大学生是成年人了，主要靠自觉。他建议同学与其他舍友商量一下，大家一起早睡早起。后来，那位同学出现严重的神经衰弱，失眠严重，向学校申请转到其他专业。听说，原因是，宿舍舍友不能定时关灯，导致他休息不好，专业学习跟不上。
他管孩子的时候，往往会想到这个大学同学。虽然脚跨进了大学，行为模式还留在高中。他很担心，管得太严太死，束缚了孩子的自主性，而一旦失去管束，孩子要么会彻底放松自我，要么像他的那个大学同学一样适应环境能力差。
但是对于孩子自制力差的问题，不管不行，管得太严也不行。现在把一切电子设备不让孩子用，难保后面孩子会用其他人的。是堵还是疏，怎么理性的堵，怎么科学的疏，他觉得，暑假或者寒假，要尝试调整一下，让孩子理性使用电子设备，按时作息，形成好的学习习惯。
说到状态，立冬之前媒体上还热炒一个词“悲秋综合症”，说“一场秋雨一层寒”，气温的骤然下降，会使人体新陈代谢和生理机能均受到抑制，使情绪低落，注意力难以集中。他想，小孩应该不会受影响，而她的确有一些。
又联想前些时间一个纪检部门的培训班上，一个专家说到干部要平常时候看得出来，关键时候站得出来，危难时刻豁得出来。他觉得能做到三个“出来”的干部，状态肯定是好的，能看得出来和站得出来的干部也算是合格的，而像焦舍根平常时候看不到，关键时候冒出来的干部就有些太会演了。
他的状态算良好吧。