中央帝国京都集团掌门汪中兴的夫人李荣华，梦见一位仙风道骨的老者，送天外灵魂。怀胎十二个月，产下一子，乳名《梦生》。
一岁！
小梦生不再牙牙学语，而是能够用娴熟的标准话，同成年人交流。
三岁！
能够写字看报、看书，背诵中央帝国，三百首古典诗词。
超常的记忆力，理解能力，令他的亲人，接触过他的人，都是惊讶不已。惊讶小梦生无与伦比的天赋。
梦生想记忆的东西，只要用眼球扫描，就刻在记忆的细胞里，他的大脑就是复印机，知识库。
亲人发现，小梦生鉴别能力非常强，他要记忆的东西，从来不是萝卜白菜，胡椒粉，囫囵吞枣，杂七杂八划拉到筐子就是菜。
而是，经过分析判断、筛选，有选择的记忆，而且十分挑剔。哪些语言垃圾，他从来不放进大脑。
八岁！
小梦生，在中央帝国已是名扬天下，被呼为“神童，”知名度非常的高。
梦生在家自学，不要说小学，初中的课程样样都通。没有读小学的梦生，《京都文汇中学》为他敞开了大门，入学初中3304班。
这孩子真个是聪明绝顶透了，不管是语文、数学、外语，几乎都是一点就透，成绩优越到在初中竟然连跳了两级，一直到高中学习成绩都是名列前茅，全市状元。
尽管如此，毕竟还是儿童，父母忙于打理京都集团无暇照料，老祖母年迈苍苍，虽说生活能够自理，哄孙子已是力不从心。
小梦生日常生活需要有人照料，业余时间也需要有人辅导学习功课。
为此，父亲汪海生，高薪聘请了一名高级教师范银花，陪伴儿子。
范银花三十二岁，体格硬朗，学识渊博，执教能力非常强，曾做过几任班主任。她受聘的主要职责，照料儿童梦生的生活，辅导学习。
在学校，因为梦生年龄小，同学和老师平时不喊他学名汪震宇，总是称呼他乳名《梦生》。
范银花也不例外，不管是二人独处，还在公共场合，总是呼唤他的乳名梦生，不叫他汪震宇，或是震宇。
时间长了，范银花和梦生犹如师生一般，感情至深。因而，她在梦生的身上，倾注的心血格外的多。
梦生非常喜欢看书，而且涉猎的很广。因此，他大脑里储存的知识丰富全面。在课堂上，常常提出怪怪的问题。
老师们有时解答不了他的发问，陷入尴尬------
看着老师的尴尬的样儿，梦生暗自开心。非常善解人意的他，从不在师生面前暴露他的得意，让老师难为情。
梦生虽说是求知的欲望浓厚。但，毕竟是个孩子，好动不好静，喜欢游山玩水。他要求利用假期长途跋涉去外地旅游。
孩子假期要旅游，见见大世面，不仅是开开心，也是在广阔天地长见识，亲人自然是赞同。
老师范银花受命，开着奔驰车，拉上梦生开始了旅游度假。
中央帝国南方大竹县天门山，是一处自然和文景观搭配的景区，吸引着成千上万的游客光顾。
游客来自帝国四面八方，黄头发蓝眼睛的海外游客也不在少数，不论春夏秋冬，景区总是人山人海，显得非常接土地，山川所赋的灵气。
范银花开着奔驰轿车，拉着小梦生奔赴天门山。这是梦生玩智能手机查到的，他要观光中央帝国闻名遐迩的这个旅游景区。
天下各处名山、寺庙、名园……都会留有著名文人墨客的文字佳作点缀，供千千万万的人，世世代代的欣赏。
圣洁而光鲜的大竹县天门山景区，入口的《南天门》，原有门联同气势恢宏，现代文明的景区显得很不和谐，需要撤换，书写一副有新意的门联替代。
南方大学文学院副院长王炳乾教授，正为书写不落俗套的门联门而日夜思考着，有着语不惊人死不休的执着。
汪教授饱读诗书，知识渊博，诗文俱佳。觉得许许多多庙宇、景区的门联都是求神拜佛，消灾灭祸之类的意思，太俗气。
怎样才能改变这庸俗的境况，让人们欣赏门联耳目一新，进入一个新的境界。
在天门山景区留下，脍炙人口的千古名联，这样才不会负众望，不辱景区大名啊！
为此汪教授是夜不能寐，绞尽脑汁思索。思考了数日，教授没有想出满意的门联。
征集了诸多学者的许多作品，看过以后，没有一副中意的，苦涩摇头而搁置，兀自感叹。
“一副对联佳作难求啊！”
时间一天一天临近，真是大年三十晚上的磨子，再不能往下推了。
这天，
景区，
人山人海，
十分热闹。
王炳乾教授身着西服，系着领带，穿着闪着亮光的皮鞋，带着几名英气勃勃的学生，早早地来到了新开辟的景点。
在众多学子的瞩目下，教授站在景区入口《南天门下》，一张铮亮的四方桌前，来回踱着步思索着。
一名白白净净，身材苗条端庄秀丽的女学生走过来，站在桌前，细嫩的手展开裁剪好红纸空白对联，用镇尺压好。聚精会神的研着墨，不时地用闪亮的明眸，期待的眼神飘向她崇拜的老教授书写。
汪教授踱了许久步，又回到桌前，觑了一眼平心静气认真研墨的女学生，从桌子上，右手轻轻拿起毛笔思量，思量了老半天，觉得这支笔很是沉重，就是落不下去。
他左手捏住下巴胡须，双眉紧锁，低头沉思着---。
然而，就在这时。
一名儿童，身着抢眼的服饰，小身板显得十分健壮，精气神俱佳。在人群里晃动着，挤呀，挤。挤着、挤着来到到汪教授面前，举手向教授敬礼后，扬起稚嫩的笑脸，歪着头问：
“先生，时间不早了，怎么不写对联呢？还在想什么呀！”
听到童音，教授低头一看，是个小娃娃，奶毛未退，也就是七八岁。
再细看，这娃娃站得直，生得方面大耳，白里透红的脸蛋，一对眼睛水灵灵的，炯炯有神，身材匀称，精神饱满。
心里感叹：“多乖的一个娃娃呀！太可爱了。”
汪教授一门心思想着门联，认为这孩子毕竟幼小，不懂人情世故，无意和他攀谈。
一门心思想着写门联的王炳乾，也顾不上和他人交流，在众目睽睽之下，焦急的寻求灵感，写出妙趣横生的门联。
孩子没有理会教授的冷漠，主动向教授提出请求。
“先生，我来试一试，写一副对联，可以吗？”
听到孩子的请求，汪教授大感意外，看了几眼孩子，心想这娃娃怕是十分顽皮。他哪有能耐写出高标准的对联，说着玩的，逗人开心罢了。心中略有不快。
“这是谁家的孩子？父母不好生管住，跑到这里张扬淘气。
一连问了数声，却是没有人答言。
陪伴孩子的范银花老师不是不想答言，想了一下，她知道梦生的聪明机智，反应敏捷，完全能够自如的同任何人应对，无需自己多嘴。
即便是答言，也可能是前言不搭后语，甚至是画蛇添足。
其实。这个孩子不是耍顽皮，玩开心，是诚心诚意挤到教授面前来题联写字的。
孩子走近桌前，又举手行礼，再次向教授请求书写门联。
“先生，我来写一副，可以吗？”
说着话，也不待教授表态，伸手从桌子的笔架上，抄起狼毫笔，跃跃欲试。
汪教授又看了看孩子，望了望周围，就是不见有大人来叫他走开去，显得有点不高兴，表情严肃地喝道：
“题门联需要学识，更需要见识，不是闹着玩的，你不要再这里寻开心，快！快！走开！”
听了教授的呼喝，孩子吧嗒一下眼皮，握住手中的狼毫，也不噘着嘴生气，咧开嘴嘻嘻地笑。偏着头，天真烂漫地说道：
“老师，我就是真心想写，才来试一试，写出的门联您要是不中意，可以撕碎扔进字纸篓，何苦阻拦我写，真没劲。”
天真无邪的孩子，执着的一再请求，说出来的话，有责备之意。教授听了后思索：反正是试试，试一下有何方，微微一笑，说道：
“那你就来试一试看”叮嘱了一句。“千万不要乱涂鸦，浪费纸墨。”
听了这话，孩子是不慌不忙，沉稳有度，将手中的狼毫放在笔架上，又向教授敬礼后，说道：
“我在老师面前献丑了，写后请老师点评，指教。”
孩子很有分寸的话说完，从笔架上，再次拿起毛笔。
可这四方桌面齐小孩下巴，他不便书写。
瞧瞧桌子旁边有一个小圆凳，孩子将毛笔放在笔架上，端来圆凳放在桌旁，爬上了凳子以后，抄起笔，跪在凳子上，在一方砚台里蘸了蘸，狼毫笔墨水蘸了个饱满。
女学生在桌子上，已经摆好几幅裁剪好了的深红空白对联，供人书写。
孩子一挥而就的正楷字体，工整的写出上联。
“倘若奸诈，任尔叩头亦枉然。”
停下笔，沾沾墨，聚精会神，挥毫泼洒出下联。
“只要诚心，见我不拜又何妨。”
书写完对联，小梦生轻轻握着毛笔，头一歪小嘴一咧，童声童气地说：
“请教授评判，若是不中意，我可以再写一联。”
汪教授低头一看孩子写出的门联，大大出乎意外，便是大惊失色。心想，小小的儿童有如此神来手笔，非凡也，激动地喊出：“真是天上降下了一位神童来。”
听到教授称赞，小梦生是满心欢喜，将毛笔放在笔架上，跳下了凳子。
整了整衣衫，
向汪教授敬了一礼，
明亮的双眸直勾勾望着教授，笔挺一般，站在那里。
汪教授看过对联，不仅赞赏有加，对孩子刮目相看了。觉得这名儿童天分身高，懂礼貌，很是可爱，拉住小梦生的手，亲切地摸摸他的稚嫩的脸蛋，又满怀深情拍拍头。
“好样的孩子，前途无量。你不但字写得极好，对仗完美，不落俗套，意义更是新奇。你天庭饱满，真是一位天赋甚高的神童啊！”
围观的人中，不缺学识渊博的文人墨客，心想自己多年习文，都不敢在这种场合造次，显显身手，一个小孩子有这等胆识，有这样的礼节，有这般惊人的文采，实在是难得啊。
受到教授高度赞扬，于是大家都把孩子围住，个个伸出大拇指，露出惊奇的目光，看着天性顽皮的孩童称赞：“啊！神童！神童！神童啊！”
在一片惊叹中，汪教授回过神来，瞧着孩子问：
“聪明的小朋友，我该怎么称呼你？”
孩子小脑袋一歪，眨眨有神的双眸，瞧着教授说：
“我的乳名梦生，学名汪震宇，在学校，年龄小，同学和老师都喊我梦生。先生，您是长辈，你就叫我梦生吧！”