历时近两个月，璩东才终于编完了《软土地基处理》稿子，其间遇到问题，除了参考《须知》和其他书籍内容外，也多次向孟老师等请教。按孟老师要求，看稿三遍后，觉得尽了最大努力，应该可以了，于是就向蒋主任交了稿。
书稿加工完毕后，下一道工序就是复审。复审工作安排给了孟老师。这是惯常的做法，由师傅给徒弟审稿，便于师傅了解徒弟存在的问题，也利于针对性地指导。
五天以后，孟老师完成了复审，将书稿交给了璩东才：“小璩呀，稿子审完了。一些意见我都写在《复审记录》里了，供你修改参考。这本稿，你看得还是不错的。”
璩东才谢过孟老师回到座位后，就迫不及待地从稿袋中取出书稿，看孟老师提了什么意见。
取出书稿后，就看到了孟老师的《复审记录》，虽然比自己的《加工记录》薄一些，却也有十几页。璩东才心里顿时“咯噔”一下：看来问题还不少。原本以为稿子看得很细致，不会有太大问题，哪知《复审记录》有这么多。
璩东才一边忐忑地看着《复审记录》，一边翻到有问题的页码，查看问题情况。
孟老师的记录，字迹工整有力，除了标明页数、行数，指出了问题，也给出了修改建议，有些拿不准的，则指出联系作者解决。在书稿对应处，也用铅笔将意见写了出来。也就是说，一个问题，孟老师要用铅笔和钢笔各写一遍，为的是方便璩东才对照处理。璩东才的心，一下子热了起来，忐忑顿时消散了，代之以激动和感激。璩东才从表述严谨的意见中看到了孟老师对自己倾注的心血。
璩东才认真地默读着一条条意见。有些是错别字问题，如将“矿物成分”写成了“矿物成份”，将“膨胀土”写成了“膨涨土”，将“化学树脂”写成了“化学树酯”；有的是用词不当，如“淤泥土的力学指标应进行现场试验确定”中，“进行”就不合适，改为“通过”，这句话才表达顺畅；也有逻辑不当的；也有标点使用不当，该用逗号而误用了句号，将一句话生硬地割裂为两句话，造成语义不通的；也有用词不一致的，如“粘土”和“黏土”都有；也有将图纸中的符号嫁接到了文字中的，如将“▽85”放在正文中用来表示“85米高程”的；也有用错符号的，如将含水量符号英文字母w误标注为希腊字母ω的；也有表格中数字未做修约处理，致使各数字小数点后位数参差不齐的；也有修改中不留意造成的编错了图号的……
这些问题，有些是经验不足造成的，有些是疏忽造成的，有些则是以目前的基础不能驾驭的。
初次接触实际，璩东才就感到自己的知识和经验都很欠缺，一时不免有些灰心。但静下心神一想，凡事都有个开头嘛，万事开头难，开好了头，一切都会好起来的。想来别的新编辑情况也差不多，孟老师说自己稿子看得不错，固然不乏鼓励的成分，但也说明自己的工作至少不是很差。并且复审意见中也评价到“该稿加工认真，书稿质量得到提高”。这样一想，信心又给召回来了。
不久后通过和杨武等人交流得知，他们的情况也是这样，编的第一本稿，也被提出了各种各样的问题，甚至连句末漏写句号，也被指了出来，并指出“句末要有句号。有时也为问号或感叹号”。
接下来的两天，璩东才通过查字典和图书资料，逐一处理复审问题。明确无误的，当即改正过来，并在复审问题后面用红笔打上对勾标记；有疑问或不懂的，一起向孟老师讨教。
第三天上午，璩东才拿着书稿和《复审记录》向孟老师请教问题：“孟老师，不好意思，稿子看得不好，对不住您给我讲的课。”
孟老师见璩东才面色窘迫，赶紧安慰道：“可不要这么说。第一次看稿，有这样的效果，已经很不错了。要是打分的话，至少打80分。我认真看了，你编的稿，全书层次清楚，各级格式都很合适，公式、图表形式也很一致，有些潦草的字，你也工整地重写了，这些都说明你很用心很认真。我编的第一本稿，还没你的好呢。”
孟老师中肯的评价，听得璩东才心里热乎乎的。水平和经验固然有问题，但自己的尽心尽力，孟老师是察觉了的，并给予了充分肯定。璩东才湿润的眼眶险些落下泪来，赶紧说声“还差得远”给止住了。
孟老师看到了璩东才得激动，继续缓和气氛：“至于存在的局部的、细观的问题，任何书稿中都是难免的，要想挑出来，是需要长期的经验积累的，刚做编辑时发现不了，也是正常的。这些情况，室里是一清二楚的，新编辑书稿，都安排老编辑审稿把关，一来把住质量关口，二来也帮助新编辑积累经验。下面我们看具体问题吧。”
于是，二人就处理起具体问题来。
关于含水量的符号问题，孟老师解释道：“这个符号，用的就是w，是‘水’的英文water的第一个字母，专业书上都是这样用的。”
说罢，起身到书柜中抽出一本《土壤侵蚀》，翻出其中的例子给璩东才看。
孟老师又指着书稿说道：“作者写的潦草，看着很像ω。毕竟手写时如果不是很注意，两者很难区分。这是就需要编辑标注‘英小斜’或‘希斜’。你标的是‘希斜’，这就标错了。”
璩东才又有些窘迫。孟老师又轻松说道：“一回生，两回熟，下一次就知道了嘛。以后遇到类似难以辨别的字母，切不要主观断定，要查资料，也可问老编辑，这样最省事，因为类似问题，他们大多遇到过。”
孟老师又说起了ω：“在工程力学里，ω一般用作系数，只是一个数，没有单位，不作为物理量。在电学里，才用它做物理量——频率，单位是赫兹。”