婴幼儿心理行为发育指南

随着孩子的成长发育,他的行为会变得更加复杂多样。发育里程碑反映了每个年龄段孩子的平均发育水平。有了这个范围,家长可以此为参照,了解孩子是否达到同年龄段对应的发育标准,来判断发育情况是否良好,及时发现异常之处。

发育里程碑的“范围”,是指某一特定行为经常被观察到的典型年龄。如果发现孩子和他所属的“范围”之间有很大的差距,就应该向医生咨询这一情况。有时候,一个孩子可能在某些方面属于“范围”内,而在其他方面落后于这个标准,这种情况是常见的,家长不要为此过分担心。医生会逐一对照这些发育标准,确定孩子的总体发育情况。而孩子和标准的差距,则说明孩子在某一方面有特别的天赋或者不足。有时,这种差距也意味着为了使孩子更健康地发展,需要对孩子进行进一步的正确引导。最后,家长需要知道孩子不断发育比他达到“范围”更重要。

0~3岁婴幼儿典型发育情况

以下列出了孩子从出生至3岁典型的发育情况及相关指导,供参考。

新生儿时期:孩子醒着的时候很活跃,并且有随意的不协调的动作。因此,需要家长时时留意,不要让孩子的脸被玩具或毯子等物品盖住,以防窒息。这个时期孩子的睡眠时间较多,每次大约2~4小时,每天大约20小时,当他需要喂奶、换纸尿裤或者安抚时就会醒来。此外,孩子对突然发出的声响有反应是正常的惊跳反射,也喜欢被紧紧地抱着、轻柔地拍打和摇晃等安抚动作。

1个月时:当把孩子摆成俯卧的姿势时,他的头部用力向上拱,偶尔下巴可离开床面。

2个月时:当孩子被摆成俯卧的姿势时,能抬起脸看前方,下巴能短时间离开床面。当孩子被扶肩坐起时,他会逐渐减少头部后仰的情况。头和眼睛会跟随物体转动。孩子会不时啼哭,但很容易被安抚;孩子会经常微笑,当有人对他说话的时候会发出声音回应。孩子对父母的声音、触摸和出现有反应,也开始形成固定的睡眠模式。

4个月时:孩子可以很好地控制头部,有靠背的时候可以坐着,可以观察自己手的运动,玩手指。听到声音时会将头转向有声音的地方。自己会微笑,期待被抱起或者一直被抱着。认识奶瓶和(或)乳房。

6个月时:孩子可以自己翻身,会用两只手抓东西,可以把东西在两只手之间互相传递。对自己的名字有反应,可以识别熟悉的声音。不会无缘无故地啼哭或者发脾气,通常是有原因才会哭闹。可进行日常的活动。对熟悉的人和陌生人会表现出不同的态度。

9个月时:孩子的力气变得更大,控制能力增强。不需要支撑其后背就可以坐好。可以用水杯喝水,会拿奶瓶。可以爬行或者用其他方法移动自己,例如屁股坐在地上向前蹭或肚子贴着地面滑动,还有可能会扶着东西站起来。会玩藏猫猫的游戏,会挥手示意再见。有的孩子会模仿类似“爸爸”的简单发音。此时,孩子会惧怕陌生人。

12个月时:孩子可以做出更加连贯和协调的动作,可以在他人的帮助下站立和行走,可能还会自己迈步。喜欢在妈妈给他穿衣服的时候帮忙,喜欢帮忙做杂事。可以捡起小的积木,并且试图把它们堆起来。喜欢看画册并且愿意帮忙翻页。明白简单的句子和“不”的意思。喜欢被注意,并且会重复引人发笑的做法。

15个月时:孩子可以两脚分开、间距略宽,摇摇晃晃地走路。可以将球丢过头顶。开始试着用手指头或用勺子吃东西。喜欢涂鸦和书写。精力旺盛并对周围环境充满好奇。喜欢听别人读书。会用手指指出自己想要的东西。会根据简单的指令做出行动。因为膀胱进一步发育,小便间隔时间更长了。

18个月时:孩子能使用更多的肌肉进行活动。可以握着成年人的手上台阶。走路的时候可以抱着或者拖着玩具,喜欢登梯爬高。可以自己用勺子吃东西,很好地用水杯喝水。可以将2~3块积木叠高。喜欢有规律地进行小睡和日常活动。词汇量比较少,但是可以听懂自己不会说的词语。在他想显示自己权利的时候,会说“不”。注意力集中时间很短,并且性子很急,总是希望事情能一下子就办好。

2岁时:动作更为协调、敏捷。攀爬和奔跑的动作更为连贯,可以跳跃和踢球。可以稳稳地握住蜡笔,在纸上画圈;可以听懂300个甚至更多的词语,自己至少会使用50个词语。试着说短句子,开始知道用语言表达自己的需求。这个时候,孩子还不能和其他孩子分享或者一同玩耍,仍然是各玩各的,喜欢玩过家家。

2岁半时:孩子的精力旺盛,喜欢大型的可以骑的玩具。会为了自己的行为和别人讨价还价,可以做出简单的指令,开始喜欢刨根问底。试着用剪刀剪东西,喜欢拼图游戏,会玩捉迷藏的游戏。对秩序、次序、顺序敏感,喜欢所有的东西都放在适当的位置,以固定的程序来做事情。日常生活中的活动安排对他们而言非常重要。

3岁时:动作更加敏捷,手眼协调能力增强,可以很好地自己吃饭。可以单腿独立,可以骑脚踏三轮车。能听懂1000个词语,会提出简单的问题。做事情更加灵活。白天通常不会尿裤子。开始学会和别人分享,这是把他送到幼儿园的好时机。

游戏活动

有规律的运动对孩子是很有好处的,也是非常必要的。

◇运动能增强心肺功能,保持良好的体形

孩子第一次学会的运动是使自己的头竖直,而最爱的运动是抓住玩具,一边摇动玩具,一边双脚乱踢。父母和孩子一起做游戏可以使这些活动更加有趣,例如将玩具抛起来,指导孩子接住,或是教孩子有节奏地鼓掌或跺脚。别小看这些游戏活动,它们都有利于孩子四肢的发育。

◇运动能增强孩子的协调性和平衡性,提高身体反应的速度及柔韧性

父母要多为孩子提供一些游戏的机会,随时随地活动,包括让孩子抓住一个滚动的球,或是让孩子在你的身边蹒跚学步。年幼的孩子喜爱重复的动作,根据这一特点,家长可以设计一些能够达到锻炼目的的游戏。

◇游戏就是孩子的“工作”

游戏不仅是孩子生活中的一部分,甚至可以把游戏看作孩子的“工作”。孩子在醒着的时间里,除了吃饭,其余的大部分活动就是游戏。游戏是孩子认识自我、认识环境的途径。教孩子玩游戏,从游戏中获得知识和快乐也是父母需要学习的。孩子喜欢的游戏类型会随着他的成长而有所改变,孩子的个人能力也会通过对游戏的挑战而不断提升。如果在幼儿时期就教给孩子各种游戏,他会在逐渐长大的每一年中都因为早期的游戏获得很多回报。

◇只要孩子喜欢的就是好玩具

在给孩子准备玩具的时候,很多父母存在一个误区,认为越高级、越昂贵的玩具对孩子就越有益处。其实很多孩子不需要玩那些昂贵的玩具,也许包装玩具的盒子对他们来说更有吸引力。任何东西都能给孩子带来乐趣和知识,甚至一片树叶、一朵花都会给孩子带来无穷的欢乐。

和孩子一起玩耍,不要在乎自己做了一些看上去有点傻的事情,例如蹲在凳子上读书,在浴缸里面吹泡泡。这些事情对于孩子而言是非常有趣的。当孩子不太愿意和别人一起玩的时候,应该对他耐心一些。3岁以上的孩子才真正懂得合作的含义,可以很好地和别人一起做游戏。

游戏活动的建议

以下的内容根据孩子的年龄和行为能力给出了一些游戏活动的建议。当然,每个孩子发育的速度不相同,请选择最适合孩子喜好和能力水平的活动。和孩子一起阅读是非常棒的活动,可以从小婴儿时开始,一直到童年结束。音乐和歌唱都非常有趣,可以刺激孩子的脑发育。也可以选择你喜欢的活动,因为你高兴,孩子也会跟着高兴。

新生儿时期:可以进行感官刺激,播放轻音乐、轻柔地摇动和拍打、对孩子唱歌和说话。

1~3个月时:可以进行感官刺激,加一些玩具如拨浪鼓,为孩子唱歌、讲故事。

4~5个月时:让孩子参与社交,让他在房间里靠坐,可以握住拨浪鼓并且晃动它,为孩子继续唱歌和讲故事。

6个月时:多多与孩子交流,告诉他你正在做什么,并且告诉他周围物品的名称,提供一些小的玩具,让孩子拿着玩具在两只手之间传递,让他敲打壶和锅。

9个月时:由于活动量增加,为孩子创造更加安全的环境,玩躲猫猫的游戏时,故意向孩子丢玩具或者投掷玩具。

12个月时:可以让孩子玩球,把积木一块块摞起来,让他在你阅读的时候帮忙翻页,可以用蜡笔在纸上画,开始一些艺术方面的启蒙。

15个月时:让孩子随歌谣拍手,鼓励孩子涂鸦。

18个月时:可以玩拉着走或者推着走的玩具,给他一本画册让他自己“读”,可以用2~3块或者更多块积木叠高,告诉他如何给玩具上发条后,自己试着做。

2岁时:可以跑、跳和踢球,可以稳稳地拿住蜡笔画画,喜欢和别的小朋友在一起各玩各的(一起坐着但互不干扰,没有共同目标),不能和别人分享物品,尤其是玩具。

2岁半时:在玩游戏的时候可以排队等待,喜欢大的可以骑的玩具,例如三轮车(即使还不会蹬脚踏板),可以用两只脚蹦跳。鼓励孩子玩捉迷藏的游戏以及一些安静的游戏,如拼图和看图画书。

3岁时:可以蹬三轮车的脚踏板,自己唱歌并能记住节奏,喜欢玩过家家,喜欢娃娃、卡车、积木和玩过家家的玩具,开始和别人分享,开始玩合作性的游戏。