康养生瞧着这个被女导演拖到自己面前的陆旷。
陆旷低头站着，看似在悔过，身上却有种满不在乎的‘死气’。
随便吧，无所谓，就这吧……这些词用来形容陆旷再适合不过，他的性格像是他的名字一样，空空荡荡，啥都不太在乎。
但这家伙理解与逻辑能力相当不错，特别是在古典交响乐的审美上，也是其学业上的最大亮点了。
至于其宣称其人生目标是成为一位伟大的作曲家，不输莫扎，可比海顿，再世肖邦，那就抱着教书育人的宽容与理解去看待吧。
女导演在控诉：“康主任，这个学生，他竟然拿一只矿泉水瓶子丢我！”
陆旷补充：“空的。”
女导演瞪他一眼，“我问他为什么丢我，他说为了除害！”
陆旷纠正：“为民。”
女导演再瞪他，眼珠子上的血丝都快呲出来了，可惜的是，她的愤怒，没有再增加陆旷的S值，也许，短时间内，一个人类能够提供给陆旷的情绪是有限的？
康养生皱眉：“陆旷，你别说话。”
陆旷做了个给嘴巴拉拉链的动作。
女导演说：“康主任，我要求你开除他！”
陆旷评价：“白日做梦。”
“闭嘴！”康养生和女导演同时呵斥。
陆旷舔舔嘴唇，像是擦拭上了毒的弓箭。
……
陆旷走出主任办公室的时候，天都黑了。
康养生和那位《闪光少年》的女导演，终究没有在如何处置陆旷一事上达成一致。
女导演要求至少是个严重警告，康养生则认为那太重了，以后陆旷毕业如果想考体制内的岗位，这个严重警告就有可能毁了他的前途。
女导演号称要去天音院长那里告状，一定要严惩陆旷。
陆旷不太在乎，他出门后瞧了下漆黑如墨的天穹，和天穹下那一个个如同水墨泼痕与斑点的物及人，心情却也是灰败的。
以后日子不会都这样了吧……咋过啊……
这时，陆旷看到一个蓝莹莹的形体飘了过来……外星人呀呀呀！
便有一个声音响起：“陆旷？你躲什么？”
“啊……哈，是你啊，你怎么这个颜色……”陆旷仔细看，才能看清顾筝的脸。
蓝色的她，很漂亮，像是外星人，又或者是一朵在人迹罕至的幽谷内生长的蓝莲花。
蓝色是平静。
这说明顾筝的情绪很平稳。
当然，不平稳也忍不了陆旷平日里的惫懒。
顾筝说：“挨训了？怎么说的？再说，你扔瓶子砸人家干嘛？”
陆旷说：“可气嘛。”
一边说，陆旷一边试着去吸顾筝身上的“蓝色”，按道理，和“红色”的兴奋一样，达到某种程度，就可以增加陆旷的S值了。
但吸不到。
“顾筝，你有练过瑜伽么？”
“啊？”顾筝觉得莫名其妙。
“我听说呼气吸气这样就能平静心情，你试试……”
“别废话！那导演究竟要把你怎么样？”
陆旷眼睁睁瞧着顾筝身上的蓝色竟然没有增长，反而在消散，他不禁叹了口气。
“她想我退学，或者记个大过。”陆旷颇不在意的语气。
顾筝身上的“蓝色”褪去得更快，像是深夜中被惊扰的灯塔水母，换上了一层淡淡的晕红浮染。
她说：
“太过分了！”
“她还邀我去参加《闪光少年》呢！我才不要去！”
陆旷说：“就俞弦参加的那个唱歌节目？他们名单还没满啊？”
答案是肯定的，那女导演说欣赏顾筝，希望邀请顾筝去参加，虽然《闪光少年》的全国区预选都已结束，但可以给顾筝开一个特别通道。
这是不是个机会？陆旷想着，这综艺是要播出的吧？他是不是能够通过这个渠道吸到更多的‘颜色’？
关键是……他唱歌不太行啊。
陆旷没啥天赋，他自己也知道，无论是乐器演奏，声乐演唱，但凡是需要肢体与歌喉的，他天赋都一般，是KTV中还算不错的水平，和专业的比，就完全没法比。
但陆旷很喜欢音乐，特别是古典交响乐，就像是丑与美之间，喜欢美，美与更美之间，喜欢更美。
他很小就通过颜色感知到C大调的简单和纯净，G大调的明亮和欢快，D大调的活力和力量，A大调的优雅和和谐……
与这些复杂、优美、纯净、力量的交响乐相比，那些流行、爵士及民乐歌曲就显得单薄、脆弱、无聊和枯燥，如果说喜爱是天赋，那陆旷也是有天赋的，只是这个天赋只有他自己知道。
不。顾筝也知道。顾筝喜欢陆旷对于音乐单纯的喜爱和理解，那是特别纯洁干净的爱。
这是两人交好的原因，就是他们对音乐上的共鸣。
……
第二天。
声乐课。
摄制组还在。
陆旷来到课堂就瞧见他们，黑白色的世界中顿时燃起一抹赤红，来自那个女导演，世界是黑白了，观察情绪是更方便了。
这些人怎么还在啊……
陆旷心情不太好，因为他分不清自己早餐喝的粥是什么米，吃的包子是什么馅，全部都是咀嚼软一点或硬一点纸的感觉。
想到以后不知道这样的日子要过多久，他就很烦闷，即便平常对日子不太在意，觉得怎么过都成，有可以喜欢的音乐就能过，但这样的滋味，也是未预料过的。
陆旷说：一种植物！
上课。
声乐老师还没说话，那边女导演已经提了要求，希望可以拍摄一些能够展示同学们歌唱水平的画面。
女导演没说是展示俞弦的水平，但大家都知道她为了啥。
俞弦的歌唱水平的确不错。
声乐老师是位很和蔼的老太太，满头银发像是绽放的秋菊，笑眯眯的听了要求之后，说：“那今天做个随堂测试吧，题目就定个……嗯，《乌苏里船歌》。”
下面学生们一听都‘唉’了一声，对什么节目组的厌烦又增加了几分，《乌苏里船歌》很难唱，惯常用做声乐测试的题目。
声乐测试不是只比嗓门高，也不会选什么《青藏高原》《死了都要爱》，不是说它们不好，就是能够展示的技巧和感情不够多。
《乌苏里船歌》不一样，唱着十分累，要全情投入，序主尾三个部分层层递进，主体虽然重要，序唱和尾声的虚词部分也不简单，全都是坑。
“谁先来？”
老太太坐到钢琴后面，问学生们。
学生们要么低头垂首，要么仰面朝天，要么顾左右而言他，都没准备，唱个屁。
“那我点名喽。”老太太说：“点谁呢……”
都说人越老越顽童，这声乐课的老太太无疑是个老顽童，明知道她该点俞弦的，但谁能猜透老顽童的心思啊，摄制组还在呢，在镜头前丢这样的脸，这辈子是不是就毁了？
所以，随着老太太扬起的声音，让所有学生心肝都吊着。
老太太吊足了胃口，说：“那就……俞弦来吧！”
所有人都松了口气。
俞弦走到讲台上。
在老太太的钢琴伴奏下，开唱“啊朗赫呢哪啊朗赫呢哪”……
这段要要表现出乌苏里江的宁静和悠远，之后再短间奏递进，进入节奏较强的2/4拍，唱“乌苏里江来长又长，蓝蓝的江水起波浪……”
整首《乌苏里船歌》从第一个“啊”字开头，情感如何打开，如何让感情随着歌声飞扬出去，一直到最后镜头徐徐拉远，唱出满载鱼虾和丰收的喜悦，足够写成一篇5000字的论文的。
俞弦表现很棒，如果换成论文至少能打个B，讲台下学生们听得难免生出嫉妒之心，但天赋这玩意也真是强求不来，人家就是厉害，能和俞弦比的也就是顾筝了。
等俞弦唱完，把最后一句“啊朗赫赫呢哪赫雷给根”脱口而出，听者心底都生出悠然向往之心。
鼓掌……鼓掌……女导演号召同学们鼓掌，希望记录一个有意义的画面，学生们哪会理她，她就开始自顾自的鼓掌起来。
“很棒！太厉害了！”女导演说，“俞弦最棒！”
好烦……同学们很烦。
老太太笑着，显然对俞弦很满意，当然课上也不是考一个就完事了，她先是做了一下点评，提出了一些问题，毕竟俞弦唱得虽好，也只是个B，仍有很大的可进步空间，但在学生中已是相当不错了。
点评完，她问：“下一个谁来呢……？”
继续点名？
所有人心肝又吊了起来。
这时，忽得有人站起身来，是个瘦高的男生，老太太说“丰乔，你想试试？”并得到了肯定回答。
英雄！同学们对丰乔竖起大拇指，一堂声乐课，也就够三个英雄牺牲的，丰乔顶上去了，就意味着其他人牺牲的可能性变小很多。
但当丰乔一开口，所有人都惊了一下。
声音悠远嘹亮，音色干净清澈，似是比刚才的俞弦更高一筹。
所有人都瞪大了眼睛。
顾筝也觉疑惑，她悄声跟陆旷说：“这不是丰乔的水平吧……？”
陆旷则说：“有意思~”