书名:
民族地区基本公共教育政策变迁研究
作者名:
李政蓉
本章字数:
86字
更新时间:
2024-12-19 17:38:37
第三节 具体分析框架的形成
基于前文对相关概念的界定,以及对民族发展理论、“间断-均衡”理论和制度变迁理论的梳理,通过将这些概念和理论综合运用,使本书的理论分析框架构建成为可能。
本周热推:
高校学术资本论
十年寻常语文路:一个普通教师的思与行
从管到不管(“四特”教育系列丛书)
南开大学史话(中国史话·文化系列)
教师怎样进行教学改革创新(“四特”教育系列丛书)
上一章
目录
下一章