青少年需要获得性知识

让孩子从正当渠道获取性知识，做到这一点其实并不难。首先，有些学校现在已经把青春期教育引进课堂，虽然课堂上讲的知识比较粗浅，但这已经是一个很好的开端。有的学校为中学生开办了“少男课堂”“少女课堂”，聘请专业人员讲解性生理与性心理知识，已经收到了很好的效果。中学生可以通过正当渠道获得关于性的科学信息，尽早懂得自己的生理与心理发育特点，学会控制情绪与把握行为界限。其次，孩子们需要家长和老师指导，选择适合自己的课外读物和影视作品。我国每年出版的图书达数十万种，在这滔滔的书潮中，难免鱼龙混杂，尤其是有些不法书商，见利忘义，极力推销会吞噬人灵魂的“腐蚀剂”，这些都是明摆在中小学生面前的潜在危险。

家长和老师都应当告诉孩子们，不能在不良书刊中寻找性刺激。如果发现孩子有这方面的倾向，应及时提醒，并鼓励和陪伴他们去参加一些有益于身心健康的文体活动，从而转移对这类信息的兴趣。

如今已是网络时代，帮助中小学生筛选出适合他们浏览的网站，也是家长们应尽的责任。有调查显示，对中学生性意识和性行为影响最大的因素是大众传媒，中学生获取这类知识的渠道70%以上来自网络媒体。目前，不少色情网站在巨大利益的驱动下，如毒瘤般隐藏在网络的各个角落，形成了以美国、荷兰、中国台湾等为基地的“网络红灯区”。家长有责任教导中小学生对网络保持高度警惕，自觉抵制色情网站；电子游戏机、网页上的色情画面，都是毒诱饵。拒绝色情垃圾，不是靠简单说教就能让孩子自觉做到的。实际上，中小学生如何远离、拒绝色情垃圾，是需要在学校和家庭教育实践中指导劝诫的。要通过教育让孩子明白，一个人只有认定了高远的人生目标，才可能抵制眼前那些危险的诱惑。这亦包含在家长和老师对孩子进行三观教育的艰巨任务中。在这里，我们必须强调，在对孩子进行青春期教育，在传授性知识、性观念和防范性侵害方面，家长应承担主要角色。

青春期是一个人从儿童期过渡到成年期的特殊成长阶段。基于当代青少年的发育状况，专家们把青春期的年龄段界定为10～20岁；他们还倾向于将青春期的年龄界限延伸到22岁。由于遗传因素和环境条件的差异，青春期只是一个年龄范围，没有标准年龄、正确年龄和恰当年龄之说。

一般来说，孩子成长到10岁以后，身体开始进入快速发育期，这说明性腺（即女孩的卵巢和男孩的睾丸）释放出的性激素在大量增加。正是这类性激素，决定了进入青春期的少男少女生殖器官的成熟和体型体貌的变化。青春期也是一个明确展示性别身份和促进两性之间性吸引的时期。少男少女的一系列生理现象、心理反应、情感变化、行为表现等，随着青春期的到来而变得多种多样，值得家长和老师去认真解读，从而引领孩子度过青春期，过好性健康这道关。